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认清角色定位 履行肩负职责 ——述职报告 柳岸钓客 按照中心学校的安排，要在全校教职工面前作一个“述职”，从审题立意的角度来看，发言的内容应该围绕“怎样抓好分管的政教工作”来说。但是，在22号上午的动员大会上我已对一年来的政教工作从四个方面作了一个梳理和回顾。为了避免重复，我今天换一个视角，从自身扮演的角色的角度，来谈一谈我的思想认识以及曾经作出的努力。所以把发言的题目定为“认清角色定位履行肩负职责”。 一、作为一个纯粹的人，我把“做一个好人”作为一生追求的目标。 古人说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”尊重别人，与人为善，一直是我为人处事的原则。在这方面，非常欣赏几句格言：“有为有不为，知足知不足”“退一步，海阔天空，忍一时风平浪静”。并在生活中，人际关系中常常以此自勉。 二、作为一名教师，我以“教书育人”为己任，并为之奋斗不止。 不管是历史误会，还是发自内心的热爱，既然选择了教师作为终身的职业，我认为就要以认真严谨甚至虔诚的态度去对待，因为这份职业就是我们安身立命，维持生计的手段和根本。从教21年来，我可以毫无愧色地说，在历次的大考小考中，我基本没有给所在的班级拖过后腿，教学成绩几乎都居于年级的前列。不管是过去带语文，还是现在带政治。这不是要与同行的教师一争高下，像现在我也年届不惑，早已过了争强好胜的年龄；也不是为了多争得几块钱的奖金，考的再好也不足200元的金额并没有太大的诱惑。想把一门学科带好，纯粹是一种职业的本能，我总相信“一个好领导，首先应是一个好老师。” 为了适应日新月异的教育形势，让自己不至于在这样的形势中迷失落伍，我一直在坚持学习，给自己“添水”、“充电”，“当今世界，唯一具有持久竞争力的就是不断的学习。”前些年的时候，我一直订一些教学辅助刊物，《中学生阅读》和《中学语文教学参考》一订就是十几年。那些刊物至今舍不得丢弃，满满地放了两课桌。最近几年，学校增添了电脑和网络设施，我更多地是从浩如烟海的网络资源中去搜寻，收集，整理学习，并且乐此不疲。我在新浪网上建立了自己的博客，把它作为个人学习，与人交流的平台，收集整理教学所需的资料，写写自己的教学心得，人生感受，教育叙事等。我认为是一件很有意义的事情。一方面为自己的教学建立了一个储备仓库，今年暑假我在博客中收集了全国近200多套语文中考试题，对于2010年中考复习是大有裨益的。另外一方面也可以打发办公室里办公之余有些无聊的时光。办博也会给你带来意外的惊喜。除了点击量在短短一年时间里迅速飙升到60万以外，居然有刊物的编辑留言约稿。我把博客中的一些资料采用“剪刀加浆糊”再添点味精佐料的方式敷衍成文，传递过去，结果一篇名为《捕捉动情点》的作文指导文章发表在《年轻人，中学生阅读》杂志上，暑假期间，寄来了样书和稿酬。 我把看书学习当作了工作的必需，也当作了一种乐趣。终身学习的观念，“活到老，学到老”的精神，能给自己的教育工作产生持久的助推力。 三、作为一名副校长，我认为是意味着比普通老师多动一点脑子，多干一点实事，多一点服务意识。 副校长，副股级，同行戏称“屁股级”，没谱可显，没架可摆，端正角色，认清自我，谦逊做人，老实做事，至为关键。这一点，我有很好的自知之明，并时时在工作中提醒自己，你只是一个服务人员。 管一线的工作，需要有自己的思想。思想来源于学习，来源于观察和思考。关于班级管理，我提出了一个原则：“严在当严处，爱在细微中”，这是2005年接管政教工作的时候对学校两类典型班主任的工作风格，工作效果思考的结果。“十属要求”最初是在初二年级的班主任会上提出来的，后来慢慢形成一套完整的思路。我还注意把德育工作中的感悟，写成文章，当然主要是应付每年一次的教管论文的评比。《寻找“爱”与“严”的最佳结合点》、《留白——思想教育中的妙法》获县论文评比一等奖，并入选《黄梅教研论文集》，后者发表在《鄂东晚报教育导刊上》。 政教工作是“受累不好看”的工作，我自认为自己还是多多少少有一点担当的精神。管政教最棘手，最头痛的事情是处理一些校园中的矛盾纠纷。因为面对的是“中国五年来最难教”的学生和“中国五千年来最难缠的家长”。当学校老师与学生发生摩擦，家长闹到学校来的时候，我会尽自己最大的能力和极大的忍耐做好家长的思想工作，浇灭家长的心头怒火，绝不会一下子推向当事老师；当学校发生意想不到的安全事故的时候，我会积极主动地处理，绝不去推诿，尽可能把学校的损失降低到最低限度。前年初三年级的向某深夜被校外闲散青年砍伤了臂膀，通过司法程序进行庭外民事调解的时候，我运用事先准备的法律知识，据理力争，依法维权，维护学校利益。向某得到赔偿近万元，但学校除了花了来往的车费外，没有花半点冤枉钱。 人在社会扮演着不同的角色，每一种角色就意味着不同的责任，摆正位置，尽职尽责，也是今后工作中继续努力的方向。 |
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