小学语文毕业知识整理与复习题 小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,担负着全面提高学生语文素养的重任。经过六年的学习,大多数学生已具备了一定的语文素养,但是由于学生的个体差异,导致了小学生语文素养的参差不齐。在小学生即将结束小学生活的这段时间里,教师有责任集中精力,抓住时机,系统地引导学生复习小学阶段应掌握的知识,最大限度地提高每个学生的语文素养。 (一) 以归类整理法实现知识的整合。 归类复习就是对学过的知识重新组合,排队串线。这样,便于突破重点,掌握规律性的东西,防止机械重复,死记硬背。接下来我就汉语拼音、汉字、词语、句子、标点、阅读、写作、积累这几大类知识在小学阶段的教学要求并结合自己的教学实践做详细说明。 A、首先我们一起来研讨一下汉语拼音这一知识点。 ① 声母、韵母、声调 B、汉字 对于教学目标中规定的字要求学生做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造,能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同语言环境中的音义。纠正错别字是复习的重点和难点。 主要题型有:(1)把字写得正确、端正、匀称。(2)改错别字,发现成语、广告语、应用文中的错别字。新课程语文强调语文和生活相结合,所以我们要多留意生活中的语文知识。 例6:改正下面快餐供应单上用错的字。 红烧叉鱼( ) 番茄炒旦( ) 家常豆付( ) 例7:给广告词改错别字,正确使用成语。 例:消炎药广告词:快治人口——(脍炙人口) 1、驱蚊器广告词:默默无蚊——( ) 2、止咳药广告词:咳不容缓——( ) 3、摩托车广告词:骑乐无穷——( ) 4、透明胶带广告词:无可替带——( ) (3)确定字的部首,除部首外还有几画或者结构。 例8:今年毕业考中的一道判断题:“晶”是独体字结构。显然是错误的,这个字是品字型结构。 (4)辨字组词 (5)多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音(6)选择正确的字填空等。这类知识看似简单,但在学生的各个阶段的学习中都是重点也是很容易出错的难点。 理解、掌握课文中的重点词、关键词、特色词及规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词、反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。了解词语的感情色彩,能辨析褒义词、贬义词。 主要题型有:(1)把词语补充完整,并解释所填字或整个词语的意思。这类提醒一般比较简单,如果出现在阅读题中,要求根据课文内容解释。那么就要求学生结合自己对词语和课文的理解进行解释。(2)照样子写出特殊词语。一般是观察例子特点例举同形式的词语。主要有以下几种: 例9:ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAB、ABAC等表面规律的词语。 如互为近义词、反义词等。如:黑暗、开关、舍近求远、铜墙铁壁等。 还有类似:亭台楼阁(四个字都是表示独立意思的)、如虎添翼(词语里面有比喻意义)精卫填海(神话故事)、三顾茅庐(历史故事)、亡羊补牢(寓言故事)等等。这类题则主要考察学生的词汇积累。 (3)根据意思写词语。这考察的是学生的语言感悟能力和成语的积累量。(4)用词造句使所造句中的词语具有指定词性、指定意义或具有几中不同意义。例10:用“通知”造出两个句子,使它在句中分别属于动词和名词。又如用“骄傲”写两个句子,一句表示贬意,一句表示褒义。这类题综合性较强,特别要强调检查,检查自己给出的答案是否达到了题目提出的要求。(5)选择恰当的词语组成正确的词组或句子 例11:请根据你对语言的感悟,选择恰当的词语填在横线上。 古往今来,人们对读书有许多精辟的总结。读书,能使浮躁的心变得 ;能使 的心灵变得湿润;能使贫瘠的心变得 。因为书是知识的 ,力量的 ,智慧的 ,生活的 。 (宁静、干枯、丰富、源泉、海洋、方向盘、翅膀) 例12:请你用“心”组词,然后填入“( )”内 。 姑娘看着经过( )挑选的海螺都成了一般大小,她( )地笑了。能够把海螺卖出去,上学费用也不用愁了,母亲也( )多了。这时,她看到母亲的脸上露出了( )的微笑。 (7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来(9)辨析褒义词、贬义词(10)列举所积累的成语(11)成语接龙。这类题应该算成语知识考查题中较难的,但只要有足够的成语储备量并且能经常练习就不觉得难了。 D、句子 ②了解常见的句式及其作用了解句式变换的几种形式;能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 陈述句与把字句、被字句之间的变换; 陈述句与反问句双重否定句的变换; 陈述句与感叹句、祈使句之间的变换; 直接引用句与间接转述句之间的变换; 如:妈妈说:“今天我加班,晚点回家,你自己先吃饭吧!” 注意三点:改标点、改人称、句子通顺连贯。 一般陈述句与比喻、拟人、夸张句之间的变换; 归并相关联的句子,是句子更简洁。注意要把重复的部分省略。 ③认识句子中所运用的修辞手法,能运用比喻、夸张、拟人、排比、对偶几种修饰辞方法,理解运用这几种修辞方法的好处。 ④能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。 ⑤要能正确地修改病句。 常见的病句有成分残缺,如:“在这次全区小学生运动会上,取得了优异的成绩。”这句话缺少主语; ⑦仿照例句,写句子。注意观察分析例句,使句式相同,手法类似。 例:人活着不是单靠食物,还有,春天百花散发的缕缕芳香,夏日碧水携带的阵阵清凉, , 。 金钱可以买来药品,买不来健康。 。 没有一本书的家是没有一朵花的花园;没有一本书的家是没有一只鸟的树林; 。 例句:固执,你是一面墙,使人封闭自己,看不清外面的世界。 仿句:玫瑰,_______________ 友谊,_______________ E、标点。标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、破折号、省略号的作用。 今年蛟川书院的阅读里有一道很有意思的题目:要鼓足勇气,勇敢地前进,不要在省略号地长河里徘徊,不要在( )的小客栈里沾沾自喜,不要在( )的途中躺下来,千万别贝反诘的铁锤吓倒,生活中有的是无穷的( ),他等着我们去探索。记住,千万不要在生活的路上轻易地划上( )…… 阅读是语文课程中极其重要的学习内容。阅读理念的变化,引起阅读评价的变化,过去的阅读以划分段落、概括段意、中心思想为考试评价的重点,《新课标》克服了以往的不足,提倡从整体对文章进行阅读。 A、明确构段关系。 研究构段关系,有利于我们了解作者组织材料的表达方式、顺序,也有利于我们理解课文内容、体会作者的表达意图。常见的构段关系有: 总分关系。包括总分,总分总,分总三种情况。它是先用一个概括性的句子写出全段的主要内容,再围绕这个句子从不同的方面进行具体叙述。这种例子很多,如《翠鸟》《长城》 总叙关系。在一个自然段里,先用一个概括性的句子写出全段的主要意思,然后用具体例子进行具体描述。总叙关系中,是用例子进行分述,这是区别与总分关系的要点。也就是我们平时说的先概括后具体的写法。《猫》《母鸡》 因果关系。段内分两部分,一部分是因,一部分是果,如《为人民服务》 并列关系。还有转折关系。 B.了解文章的表达顺序。 每一篇文章,按照一定的顺序组织材料,这样,文章才会有条理,意思才流畅、清晰。常用的表达顺序有按时间顺序,事情发展顺序,按地点空间转移瞬息,按事情的类别、按文章的构段方式等。 C、体会文章思想感情。 文章的思想感情可以从分析题目入手,可以从中心句入手,可以从文章的重点段入手,还可以从分析人物入手。 D、把握文体的特点。 小学阶段学生所接触的大体是五种文体:说明文(状物的,科普小品文)、记叙文(写人记事的)、写景的文章,还有就是六年级出现的议论文和文言文。根据每一种文体的特点教给学生阅读的方法。说明文要明白文章说了哪些知识,是用什么说明方法来说明的。记叙文读后要思考是写人还是记事的。写人是通过什么事写出人物的哪些特点品质,可以抓住主人公的语言动作神态进行体会。记事的文章要读读事情的起因经过结果,看看作者写这件事情的目的是什么,让你感受到了什么。议论文要学生找找文章要阐述什么观点,用了哪些例子来阐述自己的观点的,是正面的例子还是反面的例子。课本中出现的简短的文言文,我想除了教学时讲透意思,如《学弈》这短短的文章中有六个“之”,教师就要在教学中讲清楚,课后再不妨找些简单的让学生多读多练多接触,这样对古文意思的把握就游刃有余了。 宁外试卷有这样一题,加标点:少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明。 蓝青也有类似的题目,给划线部分断句:余幼时即嗜学。家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。 这样把握文体特点有重点阅读思考,可以迅速提高学生的阅读水平。有时候阅读可以和写作结合起来教,这样更会起到事半功倍的效果。 3.习作 作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文:书信、毕业赠言、建议书、采访记录、读后感、辩论稿等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。 A、审清题意。即要看懂题目的意思和要求。 第一、必须弄清题目要写的对象。 如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人。 B、认真选材 点:第一, 要围绕中心选择材料,与中心有关的就选取,与中心无关的就不采用。第二,要选择熟悉的有意义的材料,使别人读了能受教育或有收获。第三,题材要力求新颖,吸引人,避免一个模式。但也不能为“奇巧”凭空编造。 C、写好各种文体 ⑴写好周围的事。 无论记事写人,都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。记叙一件事(或一项活动),要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚,然后按一定的顺序记叙下来。 ⑵写好身边的人。 写人的文章,必须抓住所要写的人物的特点,具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动,使笔下的人物栩栩如生,形象感人。 ⑶写好景和物。 1、 认真观察是写好景物的前提。 2、 抓住特点是写好景物的关键。 3、 写好景物,要按照一定的顺序。 ⑷写好应用文。 ⑸写好话题作文。 材料作文的主要形式有扩写、改写、续写、缩写和写读后感。 如:话题:在西欧的某个国家的大街小巷,树立着这样的一些宣传牌子“请勿随地大小便”“请不要乱抛垃圾”“请不要大声喧哗”“这里严禁吸烟”-----更令人奇怪的是这些牌子既不是用英文书写,也不用俄文,甚至不用阿拉伯文,他们一律只用中文书写。 请你读以上话题材料,然后引出自己感兴趣的话题来谈谈。请注意结合实际,并且话句通顺连贯,少写错别字。字数在350字以上。 ⑹写好想象作文。 想象是创造力的翅膀。所谓想象作文,就是凭借想象的翅膀,根据自己已有的生活经验,虚构出来的生活景象。 如蓝青学校试题: 1.发挥联想与想象,进行合理续写,字数为300左右。 月光照在地上,…… 2.根据下面这句话,展开合理想象,写成300字左右的短文。 这些唱歌的人,不是在唱,简直在叫喊。 ⑺写好漫画作文。 漫画作文的教学要抓好“观察、会意、联想、写画”这四步。写的时候鼓励学生紧抓要点,放开思维,畅所欲言。可以按“描写画面内容——点明画面主题——由此产生联想——总结自己的感受”这样的顺序,也可以不拘一格。注意详略,一般说漫画作文不是侧重写画面内容,而是侧重表达自己的看法和想法,写出自己的真实感受。 4.口语交际。 首先要会听。例:(马和英雄) 其次要会说。 出现在试卷中的口语交际题目有以下几种: 如:1)将这个句子改为礼貌用语:喂,走开点,我要过去。 2)小丽的奶奶人非常好,就是信迷信,遇到小病小痛也不就医,而是求神拜佛,你能想个办法让奶奶相信科学不迷信吗?请写出来。 3)设计广告语等。 无论是怎样的形式,都是和生活紧密相联系的。 5.积累 A、古诗文积累。 课程标准对古诗文的积累十分重视:其一,《课程标准》中要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段);其二,在附录中还列出了推荐的70篇篇目。这两点就足以说明古诗文的积累在整个语言积累中的地位。 归类法很适合这类学习。 我们把这些古诗从不同角度,根据学生的喜好尽可能的分类如:①写景、叙事、抒情;②按作者分:李白、白居易、苏轼、杜甫、杜牧……③唐、宋、元、明、清……④春、夏、秋、冬。描写春景的诗,如叶绍翁的《游园不值》、孟浩然的《春晓》、贺知章的《咏柳》、朱熹的《春日》、高鼎的《村居》……还有什么送别诗,题画诗、边塞诗、描写月亮的等等,经过多次的归类复习,久而久之,孩子们提到其中一首,就能记起许多的同类诗歌,事半功倍,何乐而不为。 我们不妨看一下一些试题: 06宁外试题: 填写月份,使诗句更完整。 1、故人西辞黄鹤楼,烟花( )下扬州。 2、不知细叶谁裁出,( )月春风似剪刀。 3、北风卷地百草折,胡天( )月即飞雪。 填写地名,使诗句更完整。 1、暖风熏得游人醉,直把( )作汴洲。 2、劝君更尽一杯酒,西出( )无故人。 3、( )亲友如相问,一片冰心在玉壶。 这些诗句基本是70首必背古诗,要求归类。 B、各类文学常识。 包括古今中外名著、古今中外著名文学家的姓名、字号、时代、代表作等。涉及知识面广,形式众多。 例:哪吒、小美人鱼、小红帽、哈利·波特的形象深入人心, 请依次写出创作者的国籍 、 。 例:中国文化史上留下了许多彪炳史册的人物,也留下了许多赞美他们的文字。例如:用“民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲”来赞美唐朝诗人 ,用“千古诗才,蓬莱文章建安骨;一身傲骨,青莲居士谪仙人”来赞美唐朝诗人 ;用“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚”和“苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”分别来抒发对历史人物 和 的感叹和赞美。 例:依次写出下列外国文学作品的作者。 1、《巴黎圣母院》 2、《战争与和平》 3、《达芬奇密码》 例:下列成语典故与中国古代著名文学家有关,依次写出他们的姓名。 1、 磨杵成针 2、 韦编三绝 3、 八斗之才 如果想到什么就做什么,我想学生一定会手忙脚乱,不利于记忆。我就按自己的想法这样归类。 山海经、《论语》、《孟子》、《荀子》》《诗经》 《楚辞》 两汉魏晋南北朝 唐代文学 宋代文学 元代文学 明清文学 例: 第二讲 《论语》 一、《四书五经》 四书——《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 五经——《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《左传》。 二、《论语》 《论语》是记载孔子及其学生言行的一部书。孔子,名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(今山东曲阜)人。儒家学派创始人,中国古代最著名的思想家、政治家、教育家,对中国思想文化的发展有极其深远的影响。《论语》成书于春秋战国之际,是孔子的学生及其再传学生所记录整理。《论语》是记载孔子及其学生言行的一部书。 1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人 不知而不愠,不亦君子乎?” 2、子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(《为政》) 3、子曰:“学而不思则罔;思而不学则殆。”(《为政》) 4、子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”(《为政》) 这段说的是对待事物的正确态度。 5、子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。”(《公冶长》) 6、子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”(《述而》) 7、子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) 8、子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》) 9、子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》) 10、子曰:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”(《卫灵公》) 11、己所不欲,勿施于人。 学习态度:敏而好学,不耻下问 学而不厌,诲人不倦 三人行,必有我师焉 知之为知之,不知为不知 学习方法:学而时习之 温故而知新 学而不思则罔,思而不学则殆 默而识之 其次还按照各类专题进行归类,如关于《红楼梦》,《水浒传》等名著知识的。关于谚语的、格言的、歇后语的、名人对联、还有就是百科知识。(中外名著练习题) 复习建议: |
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