|
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！我发言的题目是《理清关系、摆正位置，切实做好中心工作和教学工作》。
学校教育是一项庞大而复杂的系统工程需要认真做好并正确处理团结与稳定、改革与发展、常规与创新、上级与下级、校内与校外、教师与学生、教学与活动等方方面面的关系。在众多的关系当中，我认为最需要我们优先重点处理的是教学工作和中心工作的关系。我想从“想抓”的意识、“真抓”的作风、“善抓”的艺术、“促抓”的措施四个方面，就如何理清教学工作和中心工作的关系的关系，摆正教学工作和中心工作的位置，怎样切实做好中心工作和教学工作谈一下我校的一些主要做法和体会。
一、“想抓”的意识
思想决定行动，态度决定高度。要做好教学工作和中心工作，必须牢固树立想抓的意识，即要有抓好各项工作的责任感、使命感、紧迫感；要有落实好各项工作的主动性、积极性、自觉性。对于教学工作和中心工作，我认为不是想不想抓的问题，而是必须抓的问题。一句话，教学工作不能不抓，中心工作不能不做。教学工作是学校教育的中心，必须常抓不懈，毫不放松。之所以不能不抓，其理由与重要性，大家都非常清楚，而且做的也都很好。我想重点说一说中心工作为何不能不做。我不想讲什么大的道理，只想和大家一起先理解理解这样几个关于工作评定方面的语言文字，一是服从领导、顾全大局；二是令行禁止、忠诚可信；三是工作积极主动，事业心强；四是事事处处在思想和行动上同上级保持一致，并能圆满完成领导交付的各项任务等等。理解了，明白了这几个词这几句话的含义，其实你就明白了该怎样认识和处理上级安排布置的各项中心工作。还是一句话，不能不做！原局长在教育工作会议上关于工作落实的论述非常精辟！掷地有声的传达出一个要求，会议的精神与工作安排必须不折不扣落实到位！所以说，积极主动地开展工作，想方设法地抓好落实是做好教学工作和中心工作的前提。
二、真抓的作风
教学工作是中心工作的重心，中心工作是围绕教学工作展开的，是为教学工作提供政策帮助、技术指导、动力支持的，是为教学工作服务。两者是统一的，密不可分的，离开了教学工作，中心工作就成了无源之水，无本之木；离开了中心工作，教学工作也就失去了前进的方向和动力。把两者统一起来的看法和做法是正确的，将两者对立起来的想法和做法是错误的，是有害的。怎样抓？怎样做？我认为两手都要抓，两手都要硬。既要在抓好教学工作的前提下做好中心工作，又要在做好中心工作的基础上抓好教学工作。
（一）在抓好教学工作的前提下做好中心工作
1、讲政治，端正态度，提高认识
视检查为检阅，视督导为指导；要服从领导，欢迎指导，令行禁止，步调一致。有经验的校长都会明白领导到校检查指导，是对学校工作最有力的促进，我们要真心欢迎，不要只是停留在口头的欢迎和门口悬挂的欢迎领导光临指导的标语上！
我们可以静下心来想一想，无论是普九验收还是督政督学检查，无论是均衡创建还是校园文化建设，无论是远程教育还是体育、卫生、安全、法制、经费等等中心工作，哪一项不是围绕教学工作开展，并为教学服务的。如果没有这样的认识，你就会难免产生抵触情绪，甚至牢骚满腹，片面地错误地认为，中心工作冲击和影响了教学工作，不利于各项工作的落实与开展。
这里，我想引用雨伞和雨靴的一段对话来表达此时我最想说的话，雨伞说：“既然人家把你举在了头顶，你就得为他遮风挡雨!”雨靴说：“人家把全身重量都压在你身上，你还管什么泥里水里？”
既然领导把一所学校托付了我们，把某一中心工作安排给了我们，我们又有什么理由去辜负领导的期望与重托呢？！
我们要善于把各项中心工作看作是对教学工作的大检阅、大练兵、大比武、大整顿，要善于借助各项中心工作来改善办学条件、美化育人环境、完善各项制度、强化队伍建设、提高管理水平、提升教学质量、打造学校形象。
2、讲效率，积极主动，创新工作
要真抓，不等不靠，不慌不乱，不折不扣，不懈不怠。既要雷厉风行，又要沉着冷静；既不畏难退缩，又不懈怠敷衍；既不只差应付，又不弄虚作假，走过场。做到每临大事有静气，沉着冷静，吃透文件精神，明确任务要求，把握细则标准，制定方案措施，变压力为动力，变被动为主动，真抓实干，逐条逐项，不折不扣，按标准按要求，千方百计，想方设法，创新工作，按时间高质量完成各项工作。切实做到“五个不让”，即不让领导布置的工作在自己这里延误，不让需要办理的事项在自己这里积压，不让各种差错在自己这里发生，不让到校的领导在自己这里感到失望，不让教育的形象在自己这里受到影响。这里，我想提醒大家，面对中心工作切忌不拨不动，不做不为的不抓行为。
3、讲团结，分工协同，全员参与
做到：三个团结，三个不争。三个团结，即：团结能人干大事，团结好人做好事，团结坏人不坏事。三不争：不与领导争锋，不与同事争宠，不与下属争功。
做到：分工协同，全员参与，倡导快乐工作，工作生活，鼓励师生为发展而为，为荣誉而战。面对各项中心工作，我校都会进行充分的发动，争取师生最大地认同与支持。从领导到教师，从员工到学生，从责任领导到迎检人员，人人有事干。只有将师生的参与积极性调动起来，各项工作也才能真正地落到实处。实践表明，一次次的迎检活动，不仅锤炼了师生的思想和意志，还凝聚了人心唤醒了斗志。而且，他们也通过一次次的迎检活动见证了学校的变化与发展，各项荣誉的获得又使他们获得成功的喜悦与回报。这样的工作态度，这样的工作氛围，无疑会为搞好教学工作注入极大的生机与活力。
（二）在做好中心工作的基础上抓好教学工作
1、讲勤政，心中有数
勤政，是作为一个学校校长必须具备的基本素质。我们应当时刻把教学工作放在心中，理直气壮抓教学，聚精会神抓教改，旗帜鲜明抓质量。对班子成员也是对自己提出了抓教学十六字要诀：多转多看、多听多评、多问多思、多学多干。
多转多看
校长要勤到教学楼、教师办公楼和校园各处转转看看，看学风、教风，教师备课与教案撰写，看作业完成与批改等，及时了解教学工作动向与状况，及时发现教学问题与不足，掌握第一手的教学信息，再调查分析的基础上，提出改进建议与要求，敦促相关领导和教师加以改正。
多听多评
多听课评课，多听讲评讲（说课、研讨等）。观察教师在教学常规和教研教改要求的落实情况，查找课堂教学中存在的问题与对策，发现和推广教师的先进经验与做法。做到有听必评，既要充分肯定，又要直面批评。当然，更多地是肯定与表扬。
多问多思
问自己问教师问学生问家长，就是要善于倾听群众的心声，善于反思自己的工作。要养成与教师谈心，与学生座谈，与家长沟通的习惯。借助大家帮助，解决遇到的各种问题与困惑。
多学多干
(学政策学理论、学方法学技能、学经验学先进，尤其要学习贯彻好教研室关于课堂教学和教研教改方面的新精神要求、新标准新办法；如：上课要求教师杜绝无模式上课、教师杜绝无案上课；加强课堂学法指导和师生生生互动方面新要求，实施分层布置作业的要求等等……为教师专业成长服务，为学生成长服务；大到教师学习材料的选定会编、小到标语版面的制作都尽可能地参与。纲领方向性的事情必须亲自把关。参与评卷、参与教研组活动、参与家长会)
2、讲业务，管理有方
学校工作要坚持以教学工作为中心，以课堂改革为重点，以教学质量为核心。在学校工作把教学工作摆第一；在教学工作中要把课堂教学摆第一，在课堂教学工作中要把教育科研摆第一，在教育科研中把教学质量摆第一。具体的做法，我已在教育工作会上向领导们做了简要汇报，这里就不再多谈。
3、讲策略，分身有术
讲分工，讲合作。把该别人做的事还给别人（我们每天早上八点十分准时开碰头会）静心静气要校长静下心来抓教学
4、讲方法，张弛有度
忙中偷闲：两层含义，一是中心工作来时间，要学会忙里偷闲，抽身投入教学管理；如偷出中心工作的宣传发动阶段、偷出迎接检查的低峰时段比如下午等。二是农忙时段，一般是教学工作管理工作相对轻闲的时段。
自我加压：要求自己学科活动必到，业务活动必到；自觉接受群众监督，校务公开栏中专门开辟有工作动向专栏，公示的是校长及班子成员校外的活动动向。这样可以确保自己的在校时间。外出学习，对每个校长来说，无疑是一种放松和调整和休息。
集中办公：一是每天碰头会，早九点前，集中处理好当天事务，以便拿出精力与时间抓教学管理；二是选定非农忙、非恶劣天气、非中心工作时段集中搞一些教学活动，如赛课、说课活动；教学研讨与经验交流活动。一天安排4—5节课，三天就是15节，六天就是30节。在加上平常听示范课，随堂课，应该讲完成每期50节听课任务，不是什么问题。说起来容易，做起来也的确够难，关键在于你是视工作为快乐，还是把工作当负担。我相信大家会比我做得更好。
三、“善抓”的艺术
在抓中心工作和教学工作上，要讲起抓的艺术和策略。不能不顾三七二十一，眉毛胡子一起抓，也不能过分机械生硬，不切实际。要坚持采取从易到难，从点到面，从分到和，稳步推进的策略。真正做到四个善于：
1、善于抓学习抓宣传
2、善于抓骨干抓典型
3、善于抓重点抓关键（善于抓关键、抓要害、抓主要矛盾）
4、善于抓评价抓实效
四、“促抓”的措施
要树立行必责实的观念，坚持讲实话、出实招、办实事、务实效。
1、以学促抓：学校借鉴先进的教学经验与工作方法。
2、以细促抓：细化各项目标，明确各自责任，
3、以身促抓
领导以身作则，教师尽心尽责。想让群众做到的事情，领导者自己要先做到。领导者做到了，群众不会不做。大家同心同德，没有克服不了的困难，没有落实不了的工作任务。
4、以严促抓
健全各项制度，严格日常管理，落实各项目标责任制（工作做在平时）
5、以抓促抓
扎扎实实地领会好，落实好，上级指示；部署好，完成好，下达任务；团结好，利用好，班子成员；协调好，沟通好，职能科室；完善好，执行好，规章制度；领导好，实施好，教育教学；钻研好，熟悉好，教育业务；自律好，带头好，勤政廉洁等三十项方方面面的工作，以抓促抓，形成合力。
以上是我校在如何处理教学工作和中心工作方面的几点做法，欢迎领导们批评指正！
附：
1、贯彻好，施行好，教育方针； 2、坚持好，把握好，办学方向；
3、确立好，梳理好，办学目标； 4、统揽好，谋划好，发展思路；
5、领会好，落实好，上级指示； 6、部署好，完成好，下达任务；
7、协调好，沟通好，职能科室； 8、完善好，执行好，规章制度；
9、领导好，实施好，教育教学； 10、团结好，利用好，班子成员；
11、关注好，维护好，师生健康； 12、调动好，激发好，教职员工；
13、统领好，凝聚好，各方力量； 14、勾画好，构建好，学习体系；
15、引领好，推进好，课程改革； 16、激励好，促进好，教师成长；
17、加强好，改进好，师德教育； 18、运幄好，指导好，各项工作；
19、计划好，使用好，公用经费； 20、过问好，关心好，教工生活；
21、安排好，分配好，福利津贴； 22、倾听好，吸取好，经验教训；
23、处理好，解决好，矛盾冲突； 24、规划好，建设好，校园设施；
25、添置好，配套好，教学设备； 26、力抓好，提高好，办学效益；
27、钻研好，熟悉好，教育业务； 28、自律好，带头好，勤政廉洁；
29、宽容好，改善好，人际关系； 30、树立好，塑造好，为人形象。
|
