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初生婴儿的早期教育方法

 乐途锂电车 2011-08-23

早期教育由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育,具有奠基的意义。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期,如果这时能够丰富儿童的生活,针对儿童的年龄特点给予正确的教育,就能加速儿童智力的发展,为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础。早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育者不仅应考虑客观的教育要求,而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。在不同的年龄阶段,教育的侧重点有所不同,如周岁以内的儿童以感官功能训练、动作训练、语言发声训练和亲子交往为主;周岁至3岁儿童除上述训练外,还应加入感知动作思维,连贯性动作与活动,语言、玩伴交往及个性形成等方面的训练和培养

 初生婴儿认识周围世界,和外界取得联系是通过感知觉来实现的,因此对婴儿的教育应着手于发展感知觉方面 的训练。所谓感知觉,是指人类通过眼睛、鼻子、耳朵等感 觉器官,对周围环境中物体的颜色、气味、味道、形状等各种 特性的认识。父母应该及时给予婴儿适当的刺激,锻炼他 们的各种感觉器官以及相应的神经系统、大脑等有关部分, 促进婴儿智力的发展。    

 父母应给婴儿布置一个“小天堂”。为了使婴儿 的视觉提早发展,可为他布置一个舒适的、色彩鲜艳的环 境。如在婴儿睡床的周围,可为他挂一些红、绿、黄等色彩 鲜艳的玩具或实物,放些鲜花或塑料花等;婴儿的衣服、被 子等用品,最好也用不同颜色制成。当婴儿醒时,通过观察 可刺激他的视觉,促使其功能的成熟。

    可让婴儿多听悦耳的音乐。婴儿一般都喜欢 音乐,通过悦耳动听的音乐,可以给婴儿快乐的刺激和满 足。经研究表明,多听音乐的婴儿与一般发育的同龄儿童 相比,眼神和表情要机灵得多,动作和语言也要早熟一些。 但给孩子听音乐时要注意音量不要太大,同时音乐的声源不宜离孩子的耳朵太近,以免损害小儿的听力。  

  让婴儿动手动脚。婴儿动作的发展,反应了神经 系统的健全和发展程度,因此婴儿要加强动作训练,多活动 手脚。56个月后的婴儿可以自己玩玩具和实物了,一般 多挑些色彩鲜艳的玩具让婴儿玩耍,品种要经常调换,以提 高他的兴趣。此外,还应适当地让婴儿在床上练习翻、滚、 爬、蹬、踢等。动作的发展增加了孩子对外界接触和观察的 范围,可提高他们对外界认识的能力。  

   让婴儿多接触大自然。1岁以内的婴儿应经常 到大自然中,如抱他们去公园或田野,看看绿色的世界,看 看五彩缤纷的田园风光,接受自然美的熏陶;可带他们去动 物园看各种动物,或看家禽、小鸟等,提高婴儿观察的兴趣, 发展其好奇心;经常可抱婴儿去看看商店中陈列的各种商 品、画片、模特儿等,在观察的同时,对孩子进行亲切的解 说。这样,不仅有助于发展孩子的视觉、感觉和听觉,丰富 婴儿感性的知识,更重要的是为孩子良好的心理发展打下 基础。另外,经常在大自然中出现能呼吸到新鲜空气,接受 阳光的沐浴和活动四肢,使婴儿的身体健康成长。  

   让婴儿多与成人交往。为了发展婴儿的语言和 表达能力,大人应该多跟婴儿接触,经常与孩子“说话”、“提问”,引逗他们发声和发笑;训练他们叫“爸、妈”等单音词,教他们做些简单的动作;给他们讲解画片的内容等。成人, 经常与婴儿交往,不仅使他语言表达能力和理解能力得到、 发展,同时能使他获得一种身心发展的重要环境。不仅孩子 子身心感到舒适、愉快和满足,而且婴儿的智力能也得到发展。

 

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