教案是教师组织实施教学的文本,主要陈述的是教什么、怎么教,而教学设计还要关注为什么要这样教,教得怎么样?如何改进等问题。教学设计更侧重对教学全方位的分析,具有较强的系统性和连续性。教案一般课前完成,教案的内容是预设的、静态的,课堂教学强调教案的忠实执行。教学设计的主体工作需要在课前完成,但需要在教学过程中不断调整,关注预设与生成的整合,教学设计贯穿于课前、课中和课后。 教师在进行教学设计时必须考虑以下的因素: (1)学科特点──思想品德课程性质、地位和教学特点 (2)学生特点──学生学习身心特征、知识结构 (3)教学目标──学习完成后,能做些什么 (4)教学资源──教材、教学设施、教学信息资源的合理利用 (5)基本要素──学习者、教学目标、教学策略、教学评价 (6)教学效果──反馈、评价、调控 (7)教学匹配──专业知识、技能是否与学生学习需要相匹配 在我的教学工作中,我经常撰写的是教案,对于教学设计写的不多,在以后的教学工作中,要多撰写教学设计与反思,丰富自己的课堂教学,不断提高教学水平。 |
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