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吴蓓老师聊关于华德福的儿童教育观《让我慢慢长大》 凡是树快快长大的都不结实，而那些慢慢长大的树，好像他做一些艰苦挣扎，这样的树反而长得越来越完美，越来越结实，而且一直到晚年的时候也会不断地生长。 在我们的教育体系里面，从来没有人告诉我们怎么成为一个好母亲、好父亲，结婚之后怎么当一个妻子和丈夫，因为在我们的课程里面数理化很重要，英语很重要，从来没有想到其实做父母这门课也是很重要的。 事实上因为我做了母亲之后，在孩子成长过程当中，边做母亲边慢慢学习。我刚开始做母亲的时候也是觉得中国的很多育儿做法不好，然后就把国外翻译过来的书看看，总觉得什么都是西方好的，比如我小孩刚生下来没多久，我觉得小孩子需要自由，为什么我妈妈要把小孩捆得很紧，我又没有办法改变我妈妈，所以我妈妈一走，我就把小孩的包裹打开，我觉得干嘛把小孩捆起来。后来我学了华德福以后，才意识到在小孩从子宫出来之后，小孩是需要有被包围、被包裹感，这样做有利于他身体的发展，并不见得给他裹一下身体就发展不好了，婴儿在子宫里也不是完全自由的。所以我们过于盲目听取一种信息，以前我们做的不好就不要了，然后就用新的东西替代。其实仔细想想传统的文化、传统的智慧里面，有些东西可能在今天的生活里扔掉了，或者根本不知道，或者我们觉得西方最新一套理论是好的。那我觉得华德福教育的创始人是特别强调在古老的文化里面，有古老的智慧，而这个智慧是我们今天的人恰恰需要的，而被忽视掉的一种东西。 提到华德福教育，有好多人不知道。1919年就有第一所华德福学校，为什么到现在还有那么多人没有听说过？大家可以看到现在桌子上摆的娃娃都是老师自己亲手做的，你想要做一个娃娃需要多长时间？如果你去商店买一个娃娃需要多少时间？我们现在生活是非常便利和舒服，只要有钱都可以买到东西，让你静下心来慢慢做一个娃娃很多人都难以做到。昨天跟出版社的一个人谈到出版做娃娃的书，因为现在妈妈都很忙，没有时间静下心来为自己的孩子做一个娃娃，包括我到农村去问妇女，问她们还有没有做手工了？有没有做衣服了？她们说没有了，都是买来了。我们剩下的时间干什么了呢？因为工作很忙，还有一部分时间可能是消遣了，比如看电视、上网，因为看电视和上网是有瘾的，不知不觉一个小时、两个小时过去了。那么我们适当的停止上网和看电视，把那个时间拿来一针一线缝一个娃娃，一针一线做一个小动物给孩子，体会慢慢做一件事情的感受，把你的心慢慢的放慢、放静。今天上午在家里面来了十几位朋友，我们说是快餐快餐，也有人提议，我们要提倡一种慢餐，慢慢的吃一顿饭，慢慢的去准备这顿饭，慢慢的品位它。我们现在的生活是觉得时间就是金钱，我刚刚到国外学的时候，老师让我们做手工，我也特别不耐烦，觉得我从中国到英国学习，怎么会像农村妇女一样浪费时间呢，随便缝缝算了，当我缝完之后，再看我日本同学缝的东西，我觉得好惭愧，他们做的非常均匀、美观，我缝的东西真的是见不得人，就想赶快藏起来算了，做多了以后特别觉得作为女性、女孩子、或者做为母亲的感觉，体会到做针线的快乐。其实我们的教育当中可能也忽视了这一块儿，做为女人你跟男人是不一样。以前社会衡量一个女孩子到底怎么样，就看她做女红怎么样，做针线做的怎么样。现在说这个女孩读了博士好了不起，针线都不会做，甚至连饭都不会做，我们就忽视了生命本来的意义，本来的意义不是你上了博士、硕士，或者出国留学了，就是生命的意义，而是我们吃好每一顿饭，享受每一天的生活。 我在英国的有一位德国的老师去我们那里上课，上了一个星期，这个老师已经七十多岁，他做的木工活，带着我们做木工，小伙子砍都砍不开的木头，那个老太太一对准木头就砍开了，这个老师跟我们说她做了40年的华德福幼儿园，幼儿园里面所有的东西都是这个老师亲手做的。我当时很有感触，德国那么富裕的地方，不是因为没有钱买不起玩具，而是要自己来体现一个做玩具的意义，他说现在的孩子往往凭自己的兴趣，我高兴就做一下，不高兴了不想做了就不做了，缺少做事情的意志力。再比如我们现在的烂尾工程，粗制滥造建筑，新房子搬进去没几天就漏水，有很多问题，做事情很马虎。这种教育从小就有问题在里面，没有教会孩子踏踏实实每天坚持把一件事情认真完成。这个德国老师在幼儿园里面每天给孩子做玩具，你想做玩具这个过程就成为老师教育孩子的一部分。我们常常就觉得教育孩子就是我跟你说了什么道理，你要听，小孩子不懂，我给你传递什么知识，我来教你什么，我们很少想到其实你的行为、你的环境布置，也是孩子接受教育的一部分。那么这个老师每天在教室里面做玩具，她就说给孩子看到一件事情不是我今天很高兴我就做了，我明天不想做就不做了，不是的，这是我的任务，这是我的工作，我每天必须完成。那么削木头下来的木屑小孩也可以拿去玩，也可以看到做玩具一步步的过程，最后小孩也玩到老师做的玩具。因为现在的生活太好了，如果我们不给孩子买这样买那样，就担心，将来小孩会不会反差很大，说小时候妈妈特别控制他，不让他买一些不必要的东西，长大会不会走向另外一个极端，拼命的浪费、消费去了。我想有的时候不是你拼命地这个不让买、那个不让买。你不让孩子买那些消费品的时候，你一定要有替代。比如说孩子一看到芭比娃娃或者汽车玩具，你可以让孩子我们动手做一个玩具，因为他看到爸爸或者妈妈怎么一步步地做出来的，他知道珍惜这个东西。我们有的时候觉得教育孩子怎么浪费东西，没吃完就扔掉了。或者那个衣服仅仅是不时尚就不要了，因为我们的东西往往是从商店里买回来的。他会觉得这个很容易花一点钱就商店买回来了。你要一针一线给他做的时候，他就会更加珍惜物品。 还有一点，为什么一步步做玩具特别特别重要？因为我们现代生活往往是没有过程的，比如说洗衣机，你一按电钮，机器就转，我的小孩子也是一样用洗衣机，把什么东西都放进去洗。我小时候还是妈妈用手洗，后来我意识到妈妈用手洗衣服的重要性，小孩看到你把衣服打湿了，用手搓，你还要清洗，还要拧干，还要去晒干，收回来叠好再放起来。所以洗衣服是一步步的，是有过程的。你用洗衣机完成，小孩子是看不到过程的。小孩子就不知道一件事情是怎么完成的。这对他有什么影响呢？你仔细观察小孩子的游戏，如果你有小孩子的话，或者曾经看到过小孩子的话，特别是幼儿园的小孩，他们在玩的时候，他玩的是什么？他玩的内容其中一部分往往是模仿我们成人的生活，比如做饭、做菜，怎么照顾孩子等等，因为他看到爸爸妈妈这样做，所以他就带到游戏里去了。小孩子看到一个人堆木头，他第二天也会模仿，所以上天可能安排了小孩子有这样一种模仿的本能，使他通过模仿来为他未来的生活做准备。因为将来有一天这个孩子也要成为父母的，当他模仿妈妈怎么照顾娃娃的时候，他也在为他未来当妈妈、当爸爸做无意识的准备。当他模仿爸爸妈妈做饭做菜的时候，每个人将来也要做饭做菜。可是现在吃饭都到餐馆吃，买来的食品都是速冻的，小孩子是看不到这个过程的。还有一点看见一个事物的过程是有利于他对事物的理解，这件事情怎么完成的，也可以培养孩子的逻辑思考能力，做一件事情先做什么，后做什么，再做什么，最后做什么。我在书上面提到我看他们英国的小学上课，因为他们自己没有课本的，他们的课本自问都是老师带着孩子一起写，我看到那堂课老师是回忆头一天他们一起洗羊毛的过程，第一步做什么，老师要帮助孩子去回忆，那么遇到一些生的单词，老师就写在黑板上，第二步做什么，第三步做什么，第四步做什么。因为我看到是小学三年级的班，小孩子通过自己的能力还是很难写出来的，老师就写出来，然后他们小孩子来抄写，随着年龄增大，到四、五年级的时候，学生就把做面包的过程画出来，一个同学把做面包的过程写出来。然后图文并茂贴在墙上，非常美观。华德福教育通过这样的方式培养孩子。 在这个时代，我们做家长最应该成为孩子的保护者，因为如果你不保护孩子，就没有人可以保护孩子了。适当地屏蔽掉外面社会潮流的压力。首先是身体健康，第二要心理健康，自信快乐。因为有的人会担心，我上华德福幼儿园，我的小孩成天让他游戏怎么办？其实上小学不仅仅是认多少字，会做几道题，首先要有一个健康的身体。华德福教育认为0到7岁是为他将来一生身体健康奠定基础的。因为孩子一生下来内部的器官都没有成熟，他需要在不停的运动、吃东西在消耗的时候，慢慢地帮助他的各种感觉发展，他的运动能力，语言表达能力，身体平衡能力，还有身体的肺活量、肝、肾等等身体内部器官逐步地完善，这个过程当中你如果认为学习很重要，就把他发展身体所需要的能量转移到他大脑去了，表面上看他学了很多的知识，觉得很了不起，但是这样的孩子将来可能会有其他的问题呈现出来。 所以在一定的时候，我们要做一定的事情。就是让孩子顺应这种自然，慢慢慢慢地长大。《请让我慢慢长大》这本书中有一篇文章要以这个作为标题，里面引用了梭罗的话，他就发现凡是树快快长大的都不结实，而那些慢慢长大的树，好像他做一些艰苦挣扎，这样的树反而长得越来越完美，越来越结实，而且一直到晚年的时候也会不断地生长。 那么到底什么是华德福教育呢？我想就是真正做到尊重孩子，而不是以成人、社会、时代的标准改造、制造，像制造产品一样对待孩子。因为每个孩子都是独一无二的个体，所以我们要学会观察孩子，倾听孩子的心声。每个人在教育孩子的过程中，也是在享受和孩子一起成长的快乐。 |
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