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实验探究题已成为近年中考命题的重点和热点，也是体现试题难度、拉开考生分数档次的重要题型。从试题内容及考查重点来看，实验探究题可分为两大类： 1. 试题是教材上所列实验的再现或演变，其考查内容分布在力、光、电、热各个知识版块中，这类实验着重考查学生对教材上所列实验原理、过程的掌握程度。因此，复习时要重视教材上各种测量仪器的原理、使用方法，重视实验原理及实验目的、步骤的理解掌握，从而为知识的迁移转化打好基础。 2. 实验材料来源于课外或生产生活实际。着重考查学生的科学探究能力，具体体现为对探究七要素（提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评论、交流与合作）的掌握程度。这类试题大多侧重于对一个或若干个要素的考查。特别侧重于对猜想与假设、设计实验方案、分析归纳能力的考查，因此，复习时要求学生亲身经历不同的探究过程，以完成对七要素能力目标的培养。 对实验题的考查主要体现在以下五方面：仪器的使用、光学、热学、电学及力学，分值约占15分左右。 知识梳理 类型一：光学实验 重点考查的是凸透镜的成像特点、规律、应用及平面镜成像的实验过程，对于凸透镜，首先要在题中找到其焦距、物距，及其相互关系，还要注意物像变化的规律，然后利用其成像特点和成像规律来答题。 类型二：热学实验 包括晶体的熔化－凝固实验，水的沸腾实验，物质吸放热快慢的实验，重点考查其实验条件，实验探究的规律（如晶体熔化时吸热温度不变、水沸腾时吸热温度不变等），实验图象的绘制，实验后还要求发现一些新规律（如温度变化的快慢与温差、物质比热容的关系等）。 类型三：电学实验 重点是三个实验：探究欧姆定律，电阻、电功率的测量实验。考查内容：连图（电表的量程选择和滑动变阻器的接法），故障的判断，根据实验表格、实验图象得出实验结论，实验评估（如探究欧姆定律时，伏安法测电阻、测功率时为什么都要测多次，其作用是不同的） 类型四：力学实验 力学实验主要包括用刻度尺测长度、探究浮力的大小、探究液体的压强、探究影响摩擦力大小的因素、测固体和液体的密度、测滑轮组或斜面的机械效率、探究压力的作用效果与哪些因素有关、探究杠杆的平衡条件等。 类型五：课外拓展性实验 在近几年中考中，为突出对学生科学探究能力的考查，探究性实验题的比例逐年增大，反映了课程改革的趋势和方向。具体来说，科学探究能力考查主要包括以下几方面：提出问题与猜想假设能力考查、设计实验方案能力考查、数据分析归纳能力考查。 典型例题 类型一：光学实验 例：我们都做过“探究凸透镜成像规律”的实验，下图为该实验的装置图。 【测量凸透镜的焦距】 将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜 【评估实验的方案】 方案甲：分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距 方案乙：除甲中的做法外，还应该把蜡烛放在大于 方案丙：把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势，尤其是在f和 方案丁：与丙不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其他步骤相同。 以上四种方案中，哪些是科学合理的：_____________（甲/乙/丙/丁） 【解决实验中问题】 （1）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向__________（上/下）调节。 （2）小丽同学做实验时，发现无论怎样调节光屏的位置，都不能在光屏上呈现清晰的像。请你写出两种可能的原因： ①__________________________________________________________ ②___________________________________________________________
类型二：热学实验 例：在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到
（1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。
（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（ ）
类型三：电学实验 例：小莉按图甲所示的电路探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”实验。
（2）实验时，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表。请根据表中数据，在坐标系中画出电阻R的U-I关系图象：
 （3）由图象可知，小莉实验时所选用电阻R的阻值为 Ω，当电路中的电流为
（4）现已将图乙中的电阻R换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡，若要测该小灯泡的额定功率，则在原实物电路中必须改动的地方是：① ；② 。 答案：（1）如图，电流表0～
（2）如图
（4）①增加一节干电池；②电压表改接0～15V量程 平行练习：要测量一个额定电压是3.8V的小灯泡的额定功率，估计小灯泡工作时的电阻约为10Ω。现有电流表、电压表、开关各一个，三个规格分别为“10Ω （1）小星设计了如图甲所示的电路图，通过分析你认为小星应选用规格为_______的滑动变阻器。 （2）请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的器材连成实验电路（要求减小误差，导线不要交叉）。
（3）小星正确选择了滑动变阻器，按图连接好电路，闭合开关S，发现小灯泡不亮，电流表无示数，任意移动滑动变阻器P的滑片，电压表示数不变（示数不为零）。具体原因是________。 （4）小星排除故障后，继续实验。当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流为________A，该灯泡的额定功率是________W。 答案：（1）50Ω （2）如图所示
（3）灯L断路（或答灯L没有接通；或答电流表、电压表在电路中的位置互换了）； （4）0.34 1.29（或1.3） 类型四：力学实验 例：我们可用下图所示的实验来研究牛顿第一定律。
（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个）____________________ _______________________________________。 （2）实验中有两个变量，其中自变量是_________________，因变量是小车运动的距离。 （3）想象如果图丁所示的水平板是绝对光滑的，且空气阻力为零，则小车的运动情况为：_______________________________________________________________________。 解析：本题重点考查能否真实再现实验的全过程，明确实验设计方案和注意事项，理解规律和应用规律，使发散性思维和独创性思维得到发展。 答案：（1）同一小车、同一斜面、同一高度、各板均保持水平【若有“空气阻力相同或可忽略”的回答也应视作正确的】 （2）小车在水平板运动时所受到的阻力【或水平面的粗糙程度、水平面的光滑程度】 （3）做匀速直线运动【始终保持运动状态不变】 类型五：课外拓展性实验 例：某兴趣小组在研究扬声器的结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想： 猜想1：磁极呈横向分布（如图甲，左侧为N极，右侧为S极）。 猜想2：磁极呈轴向分布（如图乙，上面为N极，下面为S极）。 猜想3：磁极呈上中下分布（如图丙，上下面为N极，中部为S极）。 （1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的。你认为他们的判断依据是__________。 （2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。这说明猜想______是错误的。
主要器材：____________；简要做法：____________；如何判断：____________。 解析：本题素材来源于实际，判断方法都是课本上学过的，（1）学生容易想到一个磁体只有两个磁极。（2）对于猜想1的判断应用了空间磁场方向的判断方法，起点高落点低。磁极在任意位置均可静止说明水平方向不存在南北极。（3）判断猜想2是否正确其实和判断螺线管南北极的道理是一样的，检验磁场方向的最好方法是用小磁针，故所选器材可以是小磁针或条形磁铁等，方法是把它们放置在磁环周围，让它们自由转动，待静止时观察其指向就可判断磁环的磁极位置。当然，悬吊起来检验亦可。 答案：（1）一个磁体只可能有两个磁极 （2）1 （3）小磁针； 将小磁针置于磁环周围不同位置处； 多次观察小磁针稳定后两极的指向情况，从而判断出磁环的磁极位置 提分技巧 科学探究过程包括以下要素：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）评估；（7）交流与合作。综合性探究试题对科学探究过程的多个要素进行了全面的考查，这对考生的要求更高，平时要注意使自己的探究能力全面均衡发展，解决这类问题时，同学们要特别注意生活经验、学科知识的横向和纵向的联系，积极地联系相关知识作大胆的联想，寻求符合题目要求的猜想与假设、实验方案等。 预习导学 下节课我们将共同复习学科内综合计算题的相关知识。 同步练习 （答题时间：60分钟） 1. 某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：
（2）如图乙所示，将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；用力拨锯条，这时锯条的振幅__________，听其响度也__________，这说明响度与__________有关。 2. 如图所示，某同学在做探究平面镜成像特点的实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A、B一前一后竖直放在直尺上，实验过程中眼睛始终在A的一侧进行观察。 （1）点燃蜡烛A，调节蜡烛B的位置，直到_________________________________时，B的位置即为A的像所在的位置。 （2）直尺的作用是便于比较物与像_________的关系；选用两段等长的蜡烛是为了比较物与像的___________________________的关系。 （3）若用平面镜代替玻璃板，上述实验_________进行（选填“能”、“不能”），理由是：____________________________________。
（1）第一实验小组的同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。但是，在实验中无论怎样移动光屏都找不到清晰的像，请你帮他们找出两个可能的原因： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________。 （2）第一、二两个实验小组分别进行了若干次操作，并把实验数据准确记录在下面的表格中。
根据上表，请你归纳出两个结论： ①________________________________________________________________________。 ②________________________________________________________________________。 4. 某同学用托盘天平测量物体质量时 （1）他把已经调节好的托盘天平搬到另一实验桌上，则使用前：_________ A. 只需将天平放在水平桌面上 B. 只需调节横梁平衡 C. 不需再调节 D. 先将天平放在水平桌面上，再调节横梁平衡 （2）当他把天平重新调节好后，就把药品放在天平的右盘中，用手向左盘中加减砝码，并移动游码，直至指针指到分度盘的中央，记下盘中砝码的质量就等于物体的质量。他操作中的错误是：_______________________________________________________________。 （3）当他改用正确的操作方法后，砝码和游码的位置如图甲所示，则物体的质量是：_____________________________________。
A. 将托盘天平放到水平桌面上，把____________________，再调节横梁右端的平衡螺母，使天平平衡； B. 在左右两盘中分别放一张大小相同的纸，将菜籽倒入左盘中，在右盘中加减砝码并使用游码，使天平平衡，结果如图乙所示，则菜籽的质量为____g。 C. 将菜籽全部倒入量筒中，轻敲量筒壁，使菜籽表面___________，读出其体积为 D. 计算出菜籽密度为___________kg/m3，王师傅家仓库菜籽的总质量为_______kg。 5. 小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”。他找来薄铁片、烧杯和水进行实验。实验步骤如下： 步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底。 步骤二：将铁片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上。 （1）通过分析可知，第一次铁片受到的浮力_____________第二次铁片受到的浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）； （2）小明得出：物体受到的浮力与其形状有关。小明得出错误结论的原因是：他只关注了铁片______________的改变，忽视了________________对浮力大小的影响。 6. 在“研究杠杆的平衡条件”的实验中： （1）某同学所列实验步骤是： A. 把钩码挂在杠杆支点的两边，改变钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡； B. 记录动力、动力臂、阻力、阻力臂的数值； C. 改变力和力臂的数值，再做几次实验，将数据填在表格内； D. 求出各次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的数值，根据计算结果得出杠杆的平衡条件，该同学漏掉的重要一步是：________________________________。 （2）下面三幅图是该同学的实验情况，请据图填写表格中的数据，并通过数据分析得出实验结论（杠杆上每小格表示
填写表格
（3）实验的结论：__________________________________________。 （4）在做“研究杠杆平衡条件”的实验时，挂钩码前，使杠杆在水平位置平衡。实验时只有10个相同的钩码，杠杆上每格等距。当在A点挂上4个钩码时（如图所示），要使杠杆在水平位置平衡，请你设计两种方案并分别在图中标出钩码的个数和位置。
7. 在“测定滑轮组机械效率”的实验中， （1）实验所必需的器材有：铁架台、滑轮组、细线、钩码和________。 （2）求有用功应测出的物理量是________________；求总功应测出的物理量是____________。 （3）根据实验测定的物理量可得计算机械效率的表达式是____________________。 （4）下面的表格是两组同学实验时测得的两组平均数据，根据表中所给的数据，计算表中未知的数据，并填入表中：
8. 探究固体熔化时温度的变化规律。 炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软。而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程。由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水的烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图所示。
（1）下图左是_________（选填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。下图右所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是_______℃。
9. 小明在烈日当空的海边玩耍，发现沙子烫脚，而海水却很凉。同样的太阳光照射，为什么会出现不同的结果呢？小明想：是不是沙子和海水吸热升温的快慢不同呢？于是他从海边取了一些沙子和海水带回家进行探究。 小明在两个相同的玻璃杯中分别装上质量相同的海水和沙子，用一个100W的白炽灯同时照射它们，并用温度计测出它们不同时刻的温度值。记录数据如下表所示。
（1）小明探究的物理问题是什么？ （2）分析小明探究中收集到的数据，你可以得出什么探究结论？ （3）小明发现“夏天海边的沙子烫脚而海水却很凉”，请你用简单的语言从日常生活中或自然中举出一个类似的现象。 10. 在“测定小灯泡的功率”的实验中，小明同学设计的电路如图甲所示，他选用的小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为8Ω，电源为两节干电池。 （1）根据电路图甲，请在乙图中用笔画线代替导线将实物电路连接完整。
（3）连好电路后，闭合开关S，小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为3V，产生故障的原因可能是下列的哪几种情况：_______________。 A. 小灯泡短路； B. 小灯泡的灯丝断了； C. 小灯泡的灯座接触不良； D. 电压表的正、负接线柱接反。 （4）排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡在额定电压下正常发光时，电流表的示数如图所示，则小灯泡的额定功率为__________W。
于是她们开始做实验，首先按照课堂上探究通电导体在磁场中受力运动的实验装置重新安装了仪器，并且多串联了一个滑动变阻器和电流表，以改变通电导体的电流大小。关闭电路后先逐渐增大电流，观察导体的运动情况，发现通电导体在磁场中受力运动的速度变大；然后她又保持电流大小不变，换用磁性强的磁铁进行实验，发现通电导体在磁场中受力运动的速度也变大。根据以上内容，请回答下列问题：
（2）她们在实验中主要用了哪两种研究方法？____________和____________。 （3）要想让电动机运转得更快，可以采用哪些措施？写出两点即可。 （4）请你解释一下当电池用了很长时间后，录音机为什么拉不动录音带？ 12. 下面是小宇同学在实验室中研究电流产生的热量和哪些因素有关的实验过程记录，其中有不完整的地方，请你帮他填写完整。 （1）课题：研究电流产生的热量与哪些因素有关的装置及原理。 我们组的同学组装了如图所示的实验装置，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放一根电阻丝，甲瓶中电阻丝的电阻比乙瓶中的大。通电后电流通过电阻丝产生热量使煤油的温度升高，体积膨胀，煤油的高度升____________。
①接通电路一段时间，比较两瓶中的煤油哪个上升得高，实验结果是：___________瓶中的煤油上升得高。这表明，串联时的电阻越大，产生的热量越____________。 ②当两玻璃管中的液柱降至原高度后，调节滑动变阻器，增大电流，重做上述实验，通电时间与前次相同。在两次实验中，比较甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高。实验结果：在第二次实验中，瓶中煤油上升得较第一次的____________。这表明，同一电阻，电流越大，电流产生的热量越____________。 ③实验表明：通电时间越长，瓶中煤油上升得越高，电流产生的热量越____________。 我们小组的同学一起对实验现象进行归纳分析，找到了电流产生热量的多少和________ ____________这些因素有关。 （2）应用：有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律，请举两个例子。 试题答案 1. （1）高；高；频率； （2）大；大；振幅。 2. （1）B与A的像重合； （2）到镜面的距离；大小； （3）不能；透过平面镜不能看清背面蜡烛B的位置。 3. （1）①蜡烛的烛焰、透镜、光屏三者的中心不在同一直线上；②蜡烛放在了焦点上；③蜡烛放在了焦点以内；④蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间，但离焦点过近，成像较远，光具座不够长，光屏承接不到像…… （2）①在凸透镜焦距一定且成实像的情况下，物体到凸透镜的距离越远（近），像离凸透镜越近（远）；②在成实像的情况下，物距相同时，透镜焦距越大，像离透镜越远； ③物体到凸透镜的距离大于1倍焦距时成倒立的像…… 4. （1）D； （2）物、码的放置左右颠倒，所得质量未加游码的质量； （3） （4）游码移到标尺左端零刻度处 72 水平 0.9×103 7.2×104 5. ⑴小于；（2）形状；排开水的体积。 6. （1）在加钩码前未调节杠杆使其平衡。 （2）
（3）F1·L1＝ F2·L2 （4）几种参考答案如下图：
组别 每个滑轮组 含滑轮个数 钩码重 G/N 钩码升高的高度h/m 拉力F/N 弹簧测力计移动的距离s/m 机械效率 甲组 一个定滑轮 一个动滑轮 9.8 0.1 5.6 0.2 87.5% 乙组 两个定滑轮 两个动滑轮 9.8 0.1 2.4 0.5 81.7% 8. （1）冰；52； （2）吸收热量。 9. （1）相同的海水与沙子，哪种吸热后升温快（或沙子和海水的比热容哪种大？）； （2）相同的沙子和海水，吸热后沙子升温快（或沙子的比热容比海水小）； （3）如：盛夏内陆很热，海边却很凉爽。 10. （1）如下图；
（3）B （4）0.75W 11. （1）通电导体在磁场中受到的力的大小与电流的大小及磁场的强弱有关，电流越大，磁场越强，作用力越大； （2）控制变量法 比较法； （3）增大通过线圈中的电流；增强磁体的磁性； （4）电池用久了，供电电流变小 12. （1）高 ①甲；多；②高；多；③多；电流的强弱、通电时间的长短、电阻的大小； （2）电饭锅；电热毯；电暖炉等 |
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