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小学评估标准

 岫岩教育督导室 2011-09-15
小学评估标准
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评估要点及评分标准
分值
得分
A-1
 
 
 
 
 
 
 
 
 
120分
 
 
B-1
 
全面贯彻教育方针
 
40分
 
C-1
 
办学
思想
 
20分
    1.以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻教育方针,有正确的办学理念、先进的教育思想,形成良好的校风、教风、学风。
8分
 
    2.树立正确的教育观、人才观和质量观。面向全体学生和学生每一个方面,抓好每个班级,不设重点班。尊重学生个体发展的差异性, 因材施教,促进学生全面健康和谐发展。
6分
 
    3.实施素质教育,积极推进课程改革。校长亲自抓,有方案、措施,目标明确切实可行。
6分
 
C-2
发展规划20分
    1.学校有长期和中期发展规划,年度和学期工作计划,并有规划图或模型。
10分
 
    2.各种规划和计划符合当地社会、经济发展的需要和本校实际,内容具体、措施得力、重点突出。
10分
 
 
 
 
B-2
 
依法办学
 
40分
C-3
执行计划20分
    1.办学思想、发展规划、计划能得到广泛认同。各方面计划能得到有机整合,形成具体的月工作计划和周工作安排。
10分
 
    2.各职能部门均能围绕学校计划创造性地工作,在计划执行中组织领导到位、措施到位、效率高、质量好,并及时进行认真反思、调整和总结。
10分
 
 
C-4
 
依法施教
 
20分
    1.学校能认真组织师生学习教育法律、法规和有关政策。校长、教职工做到知法、懂法、守法。知法面100%为优,90%以上为良,80%以上为合格。
6分
 
    2.学校各项规章制度健全,符合有关法律、法规和政策,依法开展学校各项工作和活动。学校无乱收费、乱办班和乱发资料现象。
6分
 
    3.学校能依法维护学校、教师和学生的合法权益,无非法侵害学校、教师和学生合法权益的现象。
6分
 
    4.教职工和学生无严重违法、违纪现象。
2分
 
 
B-3
 
办学特色
 
40分
C-5
 
特色创建
 
20分
    1.在学校特色建设过程中,学校领导和教师形成较明确的、有特色的办学思想,为学校的办学特色奠定了坚实的思想基础。
6分
 
    2.办学特色有理论基础和科学依据做支撑。发挥自己的优势,努力形成独特的、优化的、稳定的办学风格。
7分
 
    3.有办学特色创建方案和实施计划,有组织、有领导、有步骤地推进学校特色建设。
7分
 
C-6
特色体现
    1.学校在抓好各项常规工作、面向所有学生的的基础上,在整体或某一方面工作中,树立了新观念、创造出新经验,形成独特风格和传统。
6分
 
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评估要点及评分标准
分值
得分
 
 
 
 
 
20分
 
    ⒉ 特色能体现在鲜明的校风、校训之中,并形成良好的创建氛围。
8分
 
    ⒊ 学校特色得到社会和主管部门认可,有被推广的经验,有一定的示范作用。
6分
 
 
 
A-2
 
 
 
 
 
 
 
 
150分
 B-4
 
领导班子
 
40分
 
 
C-7
 
校长素质能力
 
20分
    ⒈ 符合校长任职条件,胜任校长工作,持证上岗。有较高的政治素养,准确把握社会主义的办学方向。坚持依法治校和以德治校。
5分
 
    ⒉ 有较高的道德修养,正直、公正、廉洁自律、有社会责任感和服务意识,有民主平等、实事求是的思想作风,勇于反思、不断进取。
5分
 
    ⒊ 有较强的业务素质,较高的教育理论水平,了解国内外教育改革趋势,能引领教师的专业发展。熟悉学科教育教学工作,能积极组织和参与学校教科研工作,有指导教学和教研的能力,掌握现代教育技术。
5分
 
    ⒋ 有较强的管理能力、协调能力、研究能力、积累和总结工作经验的能力,能够把办学思想转化为全校教职工自觉的行动,形成较强的凝聚力和驱动力。
5分
 
 
C-8
领导班子20分
    ⒈ 领导班子成员符合任职条件,胜任领导工作,持证上岗。班子成员齐全,分工明确。具有专科以上学历,中级以上职称,身体健康,结构合理,能力互补。
8分
 
    ⒉ 班子成员之间相互尊重,团结合作,有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制,形成合力。
6分
 
    ⒊ 为教师和学生服务的意识强,在师生中有较高的威望,群众满意率90%以上为优,80%以上为良,70%以上为合格。
6分
 
 
 
 
 
B-5
 
行政管理90分
C-9
机构设置职能
10分
    ⒈ 行政管理机构设置合理,职责划分明确,相互支持,高效运转,能满足学校现代化管理需要。
5分
 
    2.中层干部配齐,素质较高,专业能力较强,各司其职, 勇于负责,能保证学校各项工作顺利实施。
5分
 
 
C-10
 
管理机制
 
15分
 
    1.实行校长负责制,正副校长竞聘上岗,并有效运行。
3分
 
    2.充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用。
3分
 
    3.学校实行民主管理和监督,校务公开,重大决策通过教职工代表大会,能征求家长委员会的意见。
3分
 
    4.以人为本,创造性地运用激励机制调动教职工积极性,在物质分配、评优晋级上坚持公开、公平、公正。
3分
 
    5.建立学校自评制度,实行全员参加、全面自评、全过程评估。自评与学校工作计划、工作过程监控、工作总结相结合,保证学校各项工作目标的完成。能定期按时向教育督导部门上报自评和整改报告。
3分
 
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评估要点及评分标准
分值
得分
A-2
 
 
 
 
 
 
 
 
150分
B-5
 
行政管理
 
90分
 
C-11
 
教师管理
 
16分
    ⒈ 建立教师岗位责任制,实行教师聘任制,有比较科学的教师考核制度,做到平时考核和年度考核有机结合。年度考核合格率达到100%为优,95%以上为良,90%以上为合格。
4分
 
    2.尊重教师的创造精神,建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度。
4分
 
    3.学校依据法律法规政策落实教师待遇,制定对教职工的晋职晋级、奖惩制度,并能有效执行。
4分
 
    4.教职工业务档案要科学、及时、属实记录好教师成长发展的全过程,并管理利用好。
4分
 
 
C-12
 
学生管理
 
16分
    1.严格执行招生计划和政策,学生按规定学区入学。
4分
 
    2.严格学籍管理,制度健全,转入、转出、休学、复学、借读手续齐全,档案完备。
4分
 
    3.班额适度。城市小学班额45人为优,46至50人为良,51人至56人为合格。农村30至45人为优,22至29人为良,18人至21人为合格。
4分
 
    4.科学评价学生的学业成绩,建立学生自评档案、“成长记录袋”等质性评价制度,保护学生自尊、自信。
4分
 
 
 C-13
 
后勤管理
 
12分
    1.校产分类造册,帐物相符,专人管理,井然有序。
3分
 
    2.各类物品的采购、保管、使用、赔偿制度健全,定期检查、清点、无人为流失和损坏现象。
3分
 
    3.做好师生学习、生活所需要的物资供应工作,有卫生、消防、供水、供电、热饭、存车等生活设施。食堂有专人负责,符合有关规定和要求。
3分
 
    4.有勤工俭学项目, 有效益。农村小学有校田地30亩以上为优,20亩为良,10亩为合格。
3分
 
C-14财务管理12分
    1.有财务管理、审计监督、民主理财制度。
4分
 
    2.严格执行财经纪律,遵守财务制度,无贪污、挪用和浪费现象,无小金库。
4分
 
    3.接受社会监督,建立收费公示制度和收费卡制度。贫困县农村实行“一费制”。
4分
 
 
C-15档案管理
9分
    1.学校综合统计、人事劳资、财务、校产、文书等档案齐全,记载详实,立档规范。
3分
 
    2.重视档案建设,专柜存放,专人管理。管理制度健全,能及时检索,方便使用。防火、防盗、防潮等措施到位。
3分
 
    3.用现代化手段管理档案。
3分
 
 
 
 
B-6
安全工作
20分
C-16安全教育10分
    1.学校开展安全教育,并有效地渗透在相应课程活动中,每学期集中教育3次以上。
5分
 
2.切实普及安全知识,培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力。
 
5分
 
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评估要点及评分标准
分值
得分
 
 
 
 
 
 
 
C-17安全制度措施
10分
    ⒈ 学校高度重视安全工作,组织健全,责任到人,校长是第一责任人。
4分
 
    ⒉ 安全制度完善,有防火、防盗、用电、值班、值宿等制度。应对突发事件有应急措施和办法。
3分
 
    ⒊ 无安全隐患,近三年无重大事故发生。
3分
 
 
A-3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
300分
 
 
 
 
 
 
B-7
 
德育
工作
 
60分
 
C-18组织领导15分
    ⒈ 建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度。
5分
 
    ⒉ 学校德育机构健全,人员配备齐全,功能正常发挥。有教导主任、少先队辅导员、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。
5分
 
    ⒊ 有德育工作计划、措施和经验。
5分
 
C-19德育内容20分
    1.以爱国主义和社会主义教育为主线,以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点,开展各种德育活动。
10分
 
    2.能结合不同年级学生身心发展状况,分层次地开展“五爱”教育、社会公德教育、日常行为规范教育和民族团结教育、以及环保、禁烟、禁毒、心理健康和网络安全等教育。
10分
 
 
 
 
C-20
 
德育途径方法
 
25分
    ⒈ 学校建立行之有效的德育工作系统,实行教书育人、管理育人、服务育人。
3分
 
    ⒉ 品德课联系实际效果好。各科教师能认真挖掘教材中的德育内容,融德育于各科教学中。
4分
 
    3.班队会活动经常化、制度化。发挥学生自我管理、自我教育的作用。
3分
 
    4.开展社区教育活动,有德育基地或实践基地。社区活动有组织、有内容、有安排。配合社区开展公民道德教育和社会文明活动。开展军校、警校共建活动。聘请法制副校长。
4分
 
    5.指导家庭教育,开办家长学校,有专人负责。每学期召开1至2次家长会或家长代表会。建立家长联系制度。
3分
 
    6.抓好班级管理,上好班、晨会,开展优秀班级和优秀学生的评选活动。
4分
 
    7.开展常规教育、传统教育、时事教育等专题教育活动,有记录、有总结、有效果。
4分
 
 
B-8
 
课程
实施
 
200分
 
C-21
 
教学管理
 
30分
    1.有健全的教学常规管理制度,对教师确定教学目标、设计方案、管理学习环境、组织教学、教学评价、教学反思等有明确的规定和要求。
10分
 
    2.建立民主科学的教学管理机制,对教学过程有检查、分析、调控和改进措施。主要领导每学期听课不少于60节,校长不少于30节。校长每学期参加教学活动不少于8次。
10分
 
    3.减轻学生过重负担,学生每天在校上课时间不超过6小时,学生课外作业符合有关规定,不布置机械性、重复性、惩罚性作业。
 
10分
 
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评估要点及评分标准
分值
得分
A-3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
300分
 B-8
 
课程
实施
 
200分
 
C-22课程计划20分
    ⒈ 全面执行国家课程方案(教学计划)和课程标准(教学大纲),开齐、开全各类课程,开足课时。无增减学科、课时、赶超进度现象。
10分
 
 
    ⒉ 落实国家、地方和学校三级课程,课程安排合理,课表编排科学。有总课表、班级课表、教师课表、作息时间表等。学校课程有计划、有特色、有教师。
10分
 
 
 
C-23
 课程
资源开发利用
20分
    ⒈ 积极开发利用校内课程资源,充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用。农村小学充分发挥校田地和校外基地的作用。
6分
 
    ⒉ 充分开发社区教育资源,广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和研究院所等社会资源以及丰富的自然资源。
6分
 
    ⒊ 积极开发利用信息化网络资源。
4分
 
    ⒋ 利用好家庭教育资源。
4分
 
 
C-24
 
优化教学过程
 
40分
    ⒈ 转变传统的教学观念,积极探索符合课改要求的教学方法和模式。注重基础,注重教学情境中的互动、合作、交流模式的构建。
10分
 
    ⒉ 在教学过程中,注重基本知识和基本技能的同时,关注学生学习过程与方法 ,关注情感、态度与价值观的养成。
10分
 
    ⒊ 努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境,引导学生独立思考、自主探究、合作交流、动手实践,充分发挥学生的自主性、能动性和创造性。
10分
 
    ⒋ 重视信息技术对教学过程的作用,合理利用包括信息技术在内的各种有效的教学手段,提高教与学的效果。
10分
 
C-25
 
课程改革
 
30分
    ⒈ 学校对课程改革重视,成立课改领导小组,主要领导亲自抓。
10分
 
    ⒉ 学校有课程改革工作方案和计划,其内容具体、措施有力。
10分
 
    ⒊ 教师全员参加课改培训,熟悉新课程标准,能熟练使用新教材进行教学。
10分
 
 
C-26
 
体育健康
艺术
教育
 
40分
 
    ⒈ 认真落实《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》,保证体育课、课间操、体育活动时间。
6分
 
    ⒉ 开展经常性和多样性体育活动、小型多样的体育比赛,定期召开学校运动会。积极开展学校传统体育项目活动,组织运动队训练和体育小组活动,培养体育人才。搞好国防教育。
6分
 
⒊ 认真执行《学校卫生工作条例》,搞好校园和个人卫生。培养学生良好的卫生习惯,开展卫生健康教育与监督。
6分
 
⒋ 关心学生健康,有卫生室和保健人员,每年给学生进行一次体检。落实常见病、多发病、传染病的预防措施。有条件的学校设流水洗手设备。
6分
 
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评估要点及评分标准
分值
得分
A-3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
300分
 
 
 
 
B-8
 
课程
实施
 
200分
 
    5.按照《学校艺术教育规程》开设音乐、美术课,保证课时,有专职教师。
6分
 
    6.因地制宜开展经常性的、丰富多彩的校内外艺术活动,形成学校艺术教育氛围。学校有艺术活动小组,举办校园文化艺术节或艺术表演,
6分
 
    7.充分开发和利用社区的体育卫生和艺术教育资源。
4分
 
C-27
 
综合实践活动
 
20分
    ⒈ 积极开展研究性学习,发展学生综合运用知识的能力。促进学生形成自主、合作、探究的学习方式。
5分
 
    ⒉ 开展社区服务和社会实践,帮助学生扩展知识,获得直接经验,发展实践能力,增强社会责任感。
5分
 
    3.认真开展劳动教育,促进学生动手与动脑相结合,形成初步的劳技意识和实践能力。
5分
 
    4.加强信息技术教育,帮助学生发展适应时代需要的信息素养,培养学生利用信息技术的意识和能力。
5分
 
B-9
 
教研科研
 
40分
 
C-28
 
教学研究
 
20分
    1.学校建立健全以校为本、自下而上的教学研究制度,做到有计划、有组织、有交流。
6分
 
    2.开展经常性的教研活动,活动的内容和形式有创新,积极开展教师论坛、教学个案分析、教学交流、互动评价、反思教学等开放式的教学研究活动。学校每学期要有教学开放周。每位教师每学年要在校内进行一次公开教学,坚持进行教学反思活动。
8分
 
    3.开展专题研究活动,有针对性、实效性。
6分
 
 
C-29
 
教育科学研究
 
20分
    ⒈ 学校主要领导抓教育科研,建立教育科研组织,健全教育科研队伍,落实经费。
5分
 
    2.有从学校实际出发的解决学校实际问题的教育科研课题。   
5分
 
    3.有管理制度,管理规范,符合科研程序,并能及时检查、评价和完善。建立科研档案。
5分
 
    4.按时结题,形成阶段性成果,对学校教育教学改革起到促进作用。
5分
 
 A-4
 
 
 
 
 
140分
B-10
 
普及程度
 
30分
C-30入学率
10分
    1.适龄儿童入学率为100%。
5分
 
    2.残疾儿童入学率达到90%为优,85%为良,80%为合格。
5分
 
C-31辍学率
10分
    1.城镇小学辍学率为0,农村小学辍学率不超过1%
10分
 
C-32
完成
10分
   
  
1.15周岁人口中初等教育完成率达到98%。
 
 
 
 
10分
 
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评估要点及评分标准
分值
得分
A-4
 
 
 
 
 
140分
 
 
B-11
 
发展水平质量
 
110分
 
C-33
 
道德品质公民素养
 
30分
    ⒈ 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
5分
 
    2.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、团结同学、保护环境。自觉遵守公民道德二十字(爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献)要求,行为规范合格率98%以上为优,95%以上为良,90%以上为合格。
 
 
5分
 
    3. 自信、自尊、自强、自律、勤奋。
5分
 
    4.对个人的行为负责。
5分
 
    5.积极参加社会公益活动。
5分
 
    6.具有社会责任感。
5分
 
 
C-34学科学习目标
完成情况
25分
    1.非毕业班学生各科评价合格率。城镇小学达到99%为优,95%为良,90%为合格。农村98%为优,90%为良,85%为合格。
 
10分
 
    2. 毕业班学生各科评价合格率。城镇小学达到98%为优,95%为良,90%为合格。农村95%为优,90%为良,85%为合格。  
10分
 
 
    3. 各学科有科学适用的考试、考核、考察制度和资料。
5分
 
 
C-35
 
学习能力
 
25分
    1.学生具有主动学习的愿望和兴趣。
5分
 
    2.能运用各种正确的学习方式来提高学习水平。
5分
 
    3.养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯。
5分
 
    4.能运用已学知识、已有的经验和技能,独立分析和解决问题。
5分
 
    5.具有初步的研究和创新能力。
5分
 
C-36交流合作能力10分
    1.能与他人一起确立目标,并努力去实现目标,尊重并理解他人的观点和处境,能评价和约束自己的行为。
5分
 
    2.能运用各种交流和沟通的方法进行合作。
 
5分
 
 
C-37
 
运动健康
 
10分
    1.热爱体育运动,养成锻炼身体的习惯,初步具备锻炼健身的能力和一定的运动技能,形成健康的生活方式。
4分
 
    2.学生体质达到《学生体质健康标准》要求, 合格率达到95%为优,90%为良,85%为合格。
3分
 
    3.各年级学生近视新发病率低于2%。
3分
 
C-38审美与
表现10分
    1.能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣。
5分
 
   
    2.积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。
  
5分
 
一级
指标
二级
指标
三级
指标
评估要点及评分标准
分值
得分
A-5
 
 
 
 专
 
 
 
 
140分
B-12
 
队伍结构
 
20   分
 
C-39
 
学历职称
 
10分
⒈ 学历达标率。城镇小学学历达标98%以上、大专以上学历45%为优,学历达标95%、大专30%为良,学历达标90%、大专20%为合格。农村学历达标95%、大专20%为优,学历达标90%、大专10%为良,学历达标85%为合格。
 
 
6分
 
    ⒉ 职称结构合理,中级以上教师职务39%以上,高级教师职务2%以上。
 
4分
 
C-40学科年龄10分
    ⒈ 各学科教师配备齐全,各学科、各年级均有骨干教师。
5分
 
    ⒉ 教师年龄结构合理,以中年教师为主体,形成老中青结合的教师队伍。
5分
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B-13
 
专业发展水平质量
 
70分
C-41
 
专业道德
 
20分
    ⒈ 学校重视教师职业道德建设,经常开展职业道德教育,有教育计划、内容具体可行,有师德方面的好典型。
5分
 
    ⒉ 自觉执行《中小学教师职业道德规范》,为人师表,不利用工作之便谋取私利。不接受学生及家长的礼品礼金和宴请,不委托学生家长办私事,不搞有偿家教。
 
5分
 
    ⒊ 教师爱岗敬业,具有高度的责任感,教书育人,无私奉献。尊重家长,不训斥、指责家长。
5分
 
    ⒋ 热爱并尊重学生,不侮辱、歧视、讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。
5分
 
 
 
C-42
 
业务素质
 
20分
    ⒈ 有较高的教育理论水平,有先进的教育理念和课程理念,有广博的知识面和知识积累,专业知识扎实,能胜任学科教学。
5分
 
    ⒉ 有自我发展意识,注重学习,能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。
5分
 
    ⒊ 能主动适应并积极参与课程改革,适应课改要求,形成新的教育教学方法。
5分
 
    ⒋ 教师综合素质水平较高,形成骨干教师群体,县区级以上骨干教师占教师总数的20%以上为优,15%以上为良,10%以上合格。
5分
 
 
 
 
C-43
 
 
专业能力
 
30分
    ⒈ 教师能全面了解学生的学习状态,熟练地掌握课程标准(教学大纲),并基于学生需求和课程标准要求确定教学目标,设计教学方案和实施教学。
5分
 
    ⒉ 不断提高现代教学手段在课堂教学中应用和整合的水平。教师中能应用现代教育技术的比例90%以上为优,80%以上为良,70%以上为合格。
5分
 
    ⒊ 能够开发利用校内外教育资源,适合学生已有的经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好。
5分
 
    ⒋ 善于与学生共同创造学习环境,为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会,引导学生创新与实践。
5分
 
    ⒌ 能全面、正确地了解、研究、评价学生。尊重学生,师生之间建立一种民主平等、相互激励、教学相长的师生关系,赢得学生的信任和尊重。
 
5分
 
    ⒍ 积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通,能对自己的教育观念、教学行为进行反思改进。
5分
 
一级指标
二级指标
三级指标
评估要点及评分标准
分值
得分
 
A-5
 
 
 
 
 
 
 
140  分
 
B-14
 
学校培训
 
50分
C-44培训目标
计划制度10分
    ⒈ 根据学校实际和课改要求,制定切实可行的教师专业发展目标、计划,建立以校为本的专业发展制度,提供资金和时间。
5分
 
    ⒉ 教师有明确的自我发展目标和计划。
5分
 
 
C-45培训形式内容20分
    ⒈ 坚持校本培训,重视通识培训、专业培训、信息技术培训,突出骨干教师培训,努力提高教师自身的综合素质。
6分
 
    ⒉ 培训要以基础教育课程改革为核心内容,帮助教师理解、内化课改提倡的基本理念,并转为实际的教育教学行为。
6分
 
    ⒊ 注意改进教师培训的方法,注重运用亲自实践、现场观摩、互动评价、小组讨论、录像分析、个案分析等参与式的培训方法,以促进教师的专业发展。
8分
 
 
C-46
 
培训效果
 
20分
    1.教师的理论水平和工作能力有明显提高,教学设计、课题开发和教学评价能力不断提高。教师队伍整体结构更加合理,学历、职称,特别是胜任工作的比例和骨干教师的比例有提高。
8分
 
    2.专任教师接受信息技术教育培训和普通话测试,合格率达到100%为优,95%为良,90%为合格。
6分
 
    3.教师综合能力不断提高,能指导综合实践活动课程的教师比例达到90%以上为优,80%以上为良,70%以上为合格。
6分
 
 
 
A-6
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
150分
B-15
 
校舍场地设施
 
100分
C-47
 
教室设置面积
 
40分
    ⒈ 学校无危房。生均校舍建筑面积5平方米以上为优,4平方米为良,3.6平方米为合格。
4分
 
    ⒉ 学校有足够数量的普通教室,每室47平方米以上,每座1平方米以上。
3分
 
    ⒊ 有实验室、仪器室和准备室。实验室68平方米,每座1.5平方米。仪器室和准备室33平方米以上。
3分
 
    ⒋ 有计算机教室,68平方米,每座1.5平方米。另配计算机辅助室一间。
 
3分
 
    ⒌ 有语言教室,68平方米,每座1.5平方米。另配语言资料室一间。
3分
 
    ⒍ 有图书阅览室,包括教师阅览室、藏书室和学生阅览室。学生阅览室按学生人数1/20设座,每座1.1平方米。农村小学校型6班、12班、18班的分别为21 、41、62平方米。
3分
 
    ⒎ 有多功能教室。
1分
 
    ⒏ 有体育活动室。
1分
 
    ⒐ 有美术教室,每座1.5平方米。
3分
 
    ⒑ 有音乐教室,每座1.5平方米。
3分
 
    ⒒ 有劳动教室,每座1.5平方米。
3分
 
    ⒓ 有卫生室,33 平方米。农村学校为15平方米。
3分
 
    ⒔ 有少先队室,33 平方米。城镇小学有科技活动室。
3分
 
    ⒕ 有体育器材室。城镇学校50平方米。农村小学校型6班、12班、18班的分别为30、34、36平方米。
2分
 
    ⒖ 有档案室。城镇学校32平方米。农村学校20平方米。
2分
 
一级指标
二级指标
三级指标
评估要点及评分标准
分值
得分
A-6
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
150   分
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
B-15
 
校舍场地设施
 
100分
 
 
C-48
 
校园场地
 
12分
 
    ⒈ 生均占地面积。城镇学校9平方米为优,8平方米为良,7平方米为合格。农村小学校型为6班、12班、18班的分别达到28、22、18平方米为优,15平方米为良,12平方米为合格。
3分
 
    ⒉ 乡镇中心小学以上小学有200米以上环形跑道田径场,并有两组60米直跑道为优,有一组为良,有环形跑道和60米直线跑道为合格。
3分
 
    ⒊ 学校有足球场、器械场、篮球场或排球场。
3分
 
    ⒋ 学校运动场能满足全校学生同时上间操。
3分
 
 
C-49
 
书刊音像资料
 
10分
 
 
    ⒈ 藏书量。城市小学生均20册为优,15册以上为良,10册以上为合格。农村小学生均10册上以为优,8册以上为良,5册为合格。
 
3分
 
    ⒉ 报刊种类。30种以上为优,25种以上为良,20种以上为合格。
2分
 
    ⒊ 工具书教学参考书。60种以上为优,45种以上为良,30种以上为合格。
2分
 
    ⒋ 音像资料、计算机教学软件的种类和数量满足教学需要为优,基本满足教学需要为良,满足大部分教学需要为合格。
3分
 
 
 
C-50
 
音体美劳卫生
器材设施
 
15分
    ⒈ 音乐器材。城镇学校达到一类标准为优,二类为良,三类为合格。农村学校达到二类标准为优,三类为良,能基本上满足教学需要为合格。
3分
 
    ⒉ 美术器材。城镇学校达到一类标准为优,二类为良,三类为合格。农村学校达到二类标准为优,三类为良,能基本上满足教学需要为合格。
3分
 
    ⒊ 体育器材。达国家规定标准为优,能满足教学需要为良,基本满足教学需要为合格。
3分
 
    ⒋ 学校卫生器材药品。达到省《中小学校标准化卫生室检查评估标准》一类标准为优,二类为良,三类为合格。
3分
 
    5.劳动教育设施工具。能满足本校劳动教育需要的90%以上为优,80%以上为良,70%以上为合格。
3分
 
C-51实验仪器药品标本
10分
    ⒈ 教学实验仪器标本。城镇小学达到国家一类标准为优,二类为良,三类为合格。农村小学达到二类标准为优,能满足教学需要为良,基本上能满足教学需要为合格。
4分
 
    ⒉ 实验药品齐全,常用药品充足,能满足演示和分组实验的需要。演示实验和分组实验开课率达到100%、95%为优,95%、90%为良,90%、85%为合格。
6分
 
 
C-52
 
电教信息设备
 
13分
    ⒈ 电教器材。达到省中小学现代教育技术及教材配备标准的90%以上为优,80%为良,70%为合格。
4分
 
    ⒉ 计算机数量满足一个班每生一机需要,使用Win98以上操作系统为优,两人一机为良,三人一机为合格。有教师用多媒体备课用计算机6台以上为优,4台以上为良,2台以上为合格。
6分
 
    ⒊ 实现“校校通”,使用省、市“校校通”工程应用平台及资源库为优,能宽带上网为良,电话上网为合格。农村小学能上网为优,边远小学有多媒体计算机和相应的教学软件资料为合格。
3分
 
 
一级指标
二级指标
三级指标
评估要点及评分标准
分值
得分
A-6
 
 
150分
 
 
B-16
 
学校
环境
 
30分
 
 
 
 
 
C-53
 
校园环境
 
15分
    ⒈ 校园建设有规划,布局合理,建筑规范,有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等基本设施。
4分
 
    ⒉ 校内绿化、美化、净化,城镇学校生均绿地面积0.5平方米以上。农村学校生均1.5平方米。
4分
 
    ⒊ 学校周边环境良好,符合国家、省有关规定,200米以内无游艺厅、歌厅、台球厅、网吧和小商小贩等,师生身心健康和安全有保证。
4分
 
    ⒋ 建立卫生责任区和日查、周评制度。
3分
 
 
C-54
 
校园文化
 
15分
    ⒈ 学校环境建设充分体现办学理念,形成有特色的校园文化。
5分
 
    ⒉ 有丰富多彩的学生文艺、体育、科技等活动,并积极参加社区文化活动。
5分
 
    ⒊ 学校人际关系良好,形成民主平等、积极向上、健康活泼的氛围。
5分
 
 
 
 
B-17
 
教育经费
 
20分
 
C-55生均公用经费10分
   
    ⒈ 生均公用经费达到省平均水平,城市能保证教育教学需要,并逐年增长为优,逐年略有增长为良,与上年持平为合格。农村生均公用经费达到300元以上为优,250元以上为良,200元以上为合格。
 
 
 
10分
 
C-56经费来源使用情况
10分
    1.多渠道筹措学校教育经费,得到当地政府有力支持和保障,政府投入、杂费收入、勤工俭学收入比较稳定,社会各方面积极支持捐赠,能保证教育教学和各项工作正常运转。
 
5分
 
    2.合理使用学校经费,开源节流,优先满足教学需要。
 
5分
 
 

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