小学德育案例 学生是开发不尽的资源

     

                学生是开发不尽的资源

 

学生是开发不尽的资源，一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个学生的积极性，挖掘每一个学生的闪光点。有时，即便是一件小事，对他们也会起到潜移默化的作用。当然，这其中是少不了班主任的正确引导的。那么，作为班主任的我们，应该如何利用生活中的一些事例去教育学生、引导学生，使学生养成良好的习惯呢？

     就拿收发作业来说吧。因为每个班都有一名英语课代表，所以每次收发作业，帮老师拿东西都是由课代表负责。这个星期一英语课代表和一名学习较差的学生刘亮抱着星期天留的作业和练习册来到我的办公室。课代表告诉我还有5个人没有交作业，我当时还是象往常一样，表现出很生气的样子对她说“让那几个人快点交作业，要不我就要罚他们了。”话音刚落，就听到旁边的刘亮说：“老师，我帮你催他们的作业吧！”他也是个不爱交作业的学生啊!当时我有点迟疑，怕他不能完成任务反而把事情搞砸。可是又一想，为什么不给他一次尝试的机会呢？这样也能促使他完成以后的作业。最后我带着怀疑的目光对他说：“好吧，我把任务交给你，你上午之前把没交的作业都收上来。”刘亮当时很是兴奋，一口就答应了，兴高采烈的跑出办公室。

快到中午的时候，我几乎忘掉了这件事，刘亮拿着4本作业来到我办公室说：“老师，我已经收了4本了，还有一本我一会就给您拿来。”我很是吃惊，没想到比我的课代表还有威信啊？呵呵。嗯，我觉得以后应该多给他机会，于是就说：“做得不错，以后你就帮助课代表收作业吧，但前提是你要完成自己的作业。”“一定！”刘亮得意地向我行了个队礼就跑了。惹得办公室里的老师哄堂大笑，“你就靠他吧，三分钟热度，明天就把你交代的事，忘到脑袋后头了。”“自己的作业都完不成，还想当课代表呢。”科任老师纷纷议论起来。“就让他试试也好。”我也用不自信的口气回应。出乎意料的是，以后每天英语作业交的又齐又快，就连经常不交作业的几个学生都能按时交，而且他们的成绩也渐渐在提高。

刘亮真神了!出于好奇心，我偷偷的观察：每当老师布置完作业，不论是课间，放学后，还是刚上学来，刘亮总是围着那几个完不成作业的学生转，又是给他们讲题，又是帮他们查资料，又是带着他们去问学习好的同学，忙得不亦乐乎！多好的孩子，多么富有责任心的孩子！

我突然内疚起来，想想平时，我为什么总把机会分给个别几个成绩好的学生，而忽视了那么多普普通通的学生呢？是我对他们的不信任，导致了他们学习不积极，作业消极怠工。学生是开发不尽的资源，所谓的中等生、差生都可能是老师没有发现他们的闪光点，以至于他们的潜力像源源不尽的资源没有被开发出来一样。

此时让我深深体会到做为班主任，我们要做的就是把机会分给每个学生，让他们在各自的岗位上，发挥特长。我们要全面关注每一个学生，给他们足够的动力，使他们认真的完成老师规定的任务，发挥特长，健康的成长。