刚刚过去的这个周末，不少大中学生在人人网上疯狂转发一个消息：北大数学学院一位新生自缢。随后，消息得到了媒体证实，家长已经从山西赶到北京，年轻的生命还在抢救之中——这条消息给人们带来强烈的震惊与不解。对原因的解读，起初聚焦于是数学分析课的作业太难，让这位同学有挫败感，但家长很快予以否认。
北大数学学院是数学天才扎堆儿的地方，能被录取当是很大的荣耀。可是，开学半个月，曾经是天之骄子的北大新生，却从天堂直坠地狱，这是为什么？人们只知他曾经跟同学说，“生不如死”。
悲痛的是，开学前，上海浦东也发生过初中女生坠楼身亡的悲剧。开学，成了一些孩子绕不过去的鬼门关。几乎每年这个时候，总会发生若干类似极端事件。
不管是什么具体原因，至少有一点可以确定，他们极度不快乐。对很多家长而言，能进如北大这样自打孩子一出生就魂牵梦萦的学校，是人生、乃至整个家族最大的成功。然而，大功告成之际，为什么孩子会有“生不如死”之感呢？
网络上有大量跟帖表达对这起自杀事件的感想，有祈福，有疑惑，也有不少冷嘲热讽——有些跟帖透着冷漠、不屑甚至幸灾乐祸，读了让人脊背生寒。这让人忽然对那“生不如死”四字，有些许感悟。
很多孩子在长达12年的中小学教育中，除了学习，他们几乎不被允许、也不必要操心任何事。上了大学，忽然从家乡来到一个极其陌生的环境，人人和自己一样甚至是更加优秀的天才，和过去的氛围有天壤之别，如果不知所措之际，得不到关怀，鲜少与人沟通，在这样的情境下，不快乐的感觉，或会成几何倍数地被放大。一位北大数院毕业的学生就沉痛地说，“没有人告诉我即使不够聪明也可以有其他活法”，他愤然抨击那些“以此调侃的同学”，“因为他身边你们这样的人太多了，他才会这样选择。”
我们惋叹，在目前的教育体制中，成功的概念被简化成单薄的“学习成绩好”。而平凡的人生，总是被轻而易举地盖上“不成功”标签，让一些学习尖子无法忍受失败，无法忍受所谓平庸，也失去了在平凡中寻找幸福感的能力。
我们痛惜，生命教育和责任意识的缺失，让孩子们在决定终结生命时，是那么轻率。
我们反思，在开学之际，如果新生、特别是来自外地的新生，能得到更多关怀，在遇挫时有更多心理疏导，或许悲剧可以避免。
然而，网络跟帖透出的那一丝丝冷漠，可能会让轻生者感觉遍体鳞伤。
是的，冷漠，这是一张无边无际的网，也是一种可怕的烈性传染病。它从成人社会向孩子们中间蔓延、浸润。尤其是当它与扭曲的成功观念联手之际，便让暂时的或局部的失败，变得更加无法容忍。
我们每一个人，可能都曾经自觉不自觉地是这张冷漠之网的一根纤维，并且也曾经可能是这张网的受害者。点点滴滴的伤害，便在最脆弱的那个环节、那个人身上，酿成颠覆之海……
