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一、图像展示，回忆激情 1、师：今天，老师和小朋友们继续来学习《再见了，北京！》，揭题，齐读课题。从课题中你知道了什么？（人们在与北京奥运会告别。）从上节课的学习中，你知道人们与北京奥运会告别时，人们是 怎么样的心情？（留恋与不舍）板书：留恋与不舍 2、出示词组，正确朗读，最好能边读边想象画面，读出感情。 A缓缓降下 渐渐熄灭； B深情回望 微笑告别； C熊熊燃烧的奥运圣火 一束束绚烂的鲜花； D无尽的留恋与不舍 卓越、友谊和尊重的奥运精神。 （要求不用太高，读正确一定要做到） 3、出示影片或图片（背景为鸟巢图片）， 师激情朗诵：这里是第29届奥林匹克主办城市中国北京，这里是见证了16天拼搏奇迹的荣耀之城，奥运北京。从奥运的圣火在北京的夜空绽放的那一刻起，16天里我们享受了奥林匹克运动带来的无数奇迹与无尽的惊喜。当神圣的奥林匹克会旗与鲜艳的五星红旗一同高高飘扬，13亿中国人用真诚与热情为奥林匹克运动点燃了灿烂的中国红。2008年8月24晚，奥运的北京再次为奥林匹克运动书写崭新的历史、书写快乐的回忆、书写最美的祝福。让我们一同走进那难忘的北京奥运会闭幕式。 出示：北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。齐读。 二、品读第一自然段，感悟留恋与不舍 1、观看视频（五环旗缓缓降下，表演台上外国运动员）：一边看，一边记住：你看到了什么？指名说。 2、师：我们一起看看课文是怎么写的？轻轻打开课本，自由朗读第一自然段。课文的句子与刚刚的视频联系起来，想想画面。 3、出示第一段，朗读感悟“留恋与不舍”： （1）出示句子1：在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。 师：奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？ 点出：缓缓降下。 师：五环旗是怎样降下的？（缓缓）缓缓降下是什么意思呢？你能读好词语吗？（指名读）（评价：你朗读时也放慢了速度，真会读书。你仿佛读出了五环旗也是那么的留恋与不舍。）（齐读）你能把词语放到句子里读好吗？（指名读，齐读） 师：这奥运会会旗——五环旗，也仿佛懂得人们的对北京奥运会的留恋，缓缓地降下。那些外国运动员是怎样的呢？ （2）出示句子2：表演台上，几名外国运动员登上“飞机”舷梯，他们神情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京。 （指名读） 师：你从哪里看出了外国运动员的留恋与不舍？（点出“深情回望、微笑告别”） 师：外国运动员在深情回望些什么呢？ 师引导：外国运动员在这17天的奥运会期间，受到了怎样的招待？（受到了中国人们的热情招待。）看到了怎样的风景？（看到了洁净的城市，优美的自然风光。） 师：是啊，北京奥运会给外国运动员们留下了美好的印象：热情好客的中国人、洁净文明的城市、优美的自然风光……今天他们将要离开北京，离开29届奥运会，怎能不深情回望，微笑告别，怎能不依依不舍！ 师：你能读好这两个词语吗？（指名读，齐读，适当评价）谁能把词语放到句子里，读出流连与不舍？（指名读，齐读） 师：他们在深情回望时，想对北京或中国人民说些什么？（想象说话。） （3）师：这时，鸟巢会场仿佛又响起了（引读）——《我和你》的歌声。 出示这句：场上仿佛又响起了《我和你》的歌声：来吧，朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人……（指名读歌词） 师：你从歌词中体会到了什么？（和平与友谊）（再指名）（轻轻地响起《我和你》的歌声。） 来吧，伸出你的手，我们做朋友！（再指读） 多么友好的邀约，多么真诚的话语，我们一起来有感情地朗读歌词。（齐读） 我和你，心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；（再齐读） 师：场上真的响起了《我和你》的歌声吗？你从哪知道的？（是人们的心中又唱起了表达着相互尊重、相互真诚交流、传达和平与友谊的歌声《我和你》。）（齐读这句）（音乐到此结束。） (4)出示句子：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。师引读：带着无尽的留恋与不舍——（高达8米的圣火渐渐熄灭。） 师：留恋是什么意思？（不忍离开）不舍是什么意思？（舍不得）哪个词语跟“留恋与不舍”意思相近的？（依依不舍） 师：这句中，你从哪个词体会到了“留恋与不舍”？（渐渐）（指名读词） 师：奥运圣火在一点点一点点，慢慢地熄灭，带着无尽的留恋与不舍。圣火不是人，它熄灭时为什么会“带着无尽的留恋与不舍”？（人们很留恋与不舍圣火，所以觉得生活似乎也很留恋与不舍。）你能读好这句话吗？（指名读，齐读） 4.师：让我们带着对北京奥运会的“留恋与不舍”，有感情的朗读第一自然段。 5.让我们把“留恋与不舍”深深地印在脑海中，出示填空，引导背诵。先自己试着背背，再一起来带着感情背诵。 出示：北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会（ ）。在“鸟巢”上空（ ）17天的五环旗（ ）。表演台上，几名外国运动员（ ），他们（ ），以（ ）。场上仿佛又响起了（ ）的歌声：（ ）……带着（ ），高达8米的圣火（ ）。 三、学习第二自然段，体会快乐。 过渡：人们对北京奥运会为什么会那么的留恋与不舍？因为它给人们带来了快乐。 1．出示句子和图：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。 师：从这幅图上，你看到了什么？（焰火、礼花）你觉得这些礼花像什么？出示：礼花四起，像 。 师：书上怎么写的呢？指名读句子。“如同”什么意思？ 能换个词语吗？（指名读这个词）礼花如同什么？美吗？（指名读这句） 师：为什么用“一串串”而不用“一串”，你读懂了什么？（燃放的焰火很多）（指名读词，指名读句子） 师：多么欢庆的时刻，不仅是鸟巢的上空，整个北京城到处都放起了美丽的焰火。（齐读这句） 2、引读：五颜六色的礼花映亮了北京的夜空，也映亮了狂欢的人们，人们不分肤色，不分年龄，——“唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！” 师：读了这句，你感受到了什么？（快乐，高兴，狂欢）你用朗读来告诉大家。（指名读，齐读） 板书：狂欢 3、师：如果你也在鸟巢会场，你会怎么狂欢？（蹦跳、奔跑、将鲜花抛向空中、大声的唱歌、欢呼、与朋友热烈拥抱）（指名读这句） （多么快乐，多么喜悦） 4、师：从“不分肤色，不分年龄”中你知道了什么？这些“不分肤色，不分年龄”的人是为了什么而相聚在北京？（奥运会）是啊，他们在奥运精神的感染下，来到北京，参加或观看奥运会，超越了国界，超越了种族，超越了年龄，相聚在这里唱啊跳啊，让我们一起把心中的快乐表达。（齐读） 5、奥运会闭幕了，可人们呢？出示句子：“奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。”指名读。 师：你从这句话中读到了什么？（留恋与不舍）从哪里看出来的？（仍然、迟迟不愿离去）点出（指名读，齐读） 师：外国运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么？说些什么？ （）（齐读这句） 6、人们为什么那么开心的狂欢？为什么这样的留恋与不舍？ 出示句子：卓越，友谊和尊重的奥运精神，感染着每一个人。（指读。齐读） 师深情朗诵：北京奥运会令人“留恋与不舍”，令人快乐与难忘，是因为“我和你，心连心，永远一家人”，是因为在这个大家庭中，我们能追求更快、更高、更强的卓越，建立友谊，相互尊重。（让我们带着快乐，带着不舍，齐读第二自然段） 四、学习生字。 1、出示生字：环、机，认读 2、观察这连个字有什么相同的地方？（左右结构、左窄右宽） 3、你有什么办法记住这两个字？ 4．能给它们组词吗？（环：五环旗、环绕、环境）（机：飞机、机场、机器、机遇） 5.师范写，生跟着书空。边范写边讲解怎么运笔，怎么注意结构） 6.生描红、临写。（提醒写字姿势。） 五、课外延伸 1、在网上搜索视屏，跟父母一起观看《2008年北京奥运会闭幕式》。 2、学一学北京奥运会主题歌《我和你》。 板书：2.再见了，北京！ 留恋与不舍 狂欢 |
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