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如何调动孩子的积极性？当孩子表现不尽如人意时，父母怎么办？到底是爱孩子，还是爱孩子的成绩……日前，首届中国家庭教育基础教育发展高峰论坛在北京开坛，《铸造子女成功未来》优秀家长训练营同时开营。五六百名家长在中国家庭教育前辈的引领下，打开了一个又一个困扰心灵、看似无解的结。
本报教育工作室联手大山亲子教育中心，抽取了16位本报幸运读者，免费赴京，出席了首届中国家庭教育基础教育发展高峰论坛以及《铸造子女成功未来》优秀家长训练营。卢勤、董进宇、周弘等研究中国家庭教育的顶尖级人物到场，与众家长分享了培养成功子女的经验。 1现状：成功的路上没人了 “上小学不考第一名，不算成功；小学毕业考不上重点中学，不算成功；考上重点中学在班里不是前几名，不算成功；中学毕业考不上重点大学，不算成功；考上重点大学不是班里的前几名，不算成功；考上重点大学，又是班里的前几名，可是这些孩子不堪重负，出事了，回头看看，成功的路上没人了。”知心姐姐卢勤调侃中国目前的教育现状。知心姐姐坦言，中国培养出了越来越多年纪轻轻的博士和越来越多老态龙钟的孩子。 “全世界孩子自杀率排名是日本、韩国、中国、印度，中国位列第三。”中国亲子教育第一人董进宇博士在论坛上说。孩子们学习的知识越来越多，他们的考试分数越来越高，可他们有自己的观点吗？他们心里幸福吗？ 卢勤直指中国越来越多“直升机”家长——只要是为了孩子，家长无论在哪里、无论干什么，都是能保证做到随叫随到的“直升机”。甚至孩子出国读书，家长还要放弃工作，出国陪读。 凡此种种，令人担忧。 2探源：家长恐惧 孩子无措 “打也打了，骂也骂了，孩子就是不听话。”“父母省吃俭用供应孩子，他咋就不上进？”面对孩子的成长，很多家长显得力不从心。“玩电脑、看电视，一整天也不累，一说看书就瞌睡。这样咋能考上大学？”“不考上好大学，咋能找到好工作？”面对孩子的学习，很多家长感觉无能为力。不仅如此，“妈妈只生我一个”的家长，几乎都抱着输不起的心态，唯恐孩子落后，凡事要争先向前，要求孩子这样干、那样学，而这就让没有太多经历、很多事情尚是“人生第一次”的孩子们无所适从。他们做得不好就要被吵。 望子成龙是中国家长的普遍心态。在本次论坛上，中国赏识教育创始人周弘发问：“为什么我们的教育让人心慌？”他指出，中国的家庭教育经历了放羊式、野蛮大棒式、恩威并施式、一味夸奖式、让孩子安心式五个阶段。目前五种家庭教育方式共存。董进宇博士对此阐释为，中国社会正由“老爹说了算”的层级化社会进入平级化社会的转型期，但家长还很难在平等、协商的前提下跟孩子沟通，家长学习和自身成长不够，难免迷茫、无助、愤怒、紧张、焦虑，在这种心态下，担心、恐惧、抱怨成了家长的常态，在这样的家庭氛围中，孩子们放松不下来，并在老师、家长高压下，痛苦着、挣扎着坐在课堂上，学习效果可想而知。 “孩子学习总不在状态。”这是家长普遍的抱怨。在家长、老师的抱怨、吵骂声中，孩子除了手足无措，还能怎样？ 周弘老师认为，教育的根本是安心，安生静、静生慧，而智慧是生命的能量。只要让孩子的心安定下来了，孩子就能轻易进入家长希望的学习状态。这个时候，孩子想学习不好都难。家长总抱怨孩子不在状态，岂不知孩子是心不安定。 3家长：做最好的自己 “孩子老犯错，不吵怎么办？”这是太多的家长经常问的问题。 面对提问，董进宇博士说，孩子成长的过程就是不断学习、修正自己人生目标、方向的过程，不犯错是决不可能的。其实，孩子犯错误没关系，关键孩子要对家长说实话；说实话的前提是孩子对家长无条件信任；无条件信任需要家长无条件、持续、长久的爱和付出。家长耐心指出错误，告诉孩子错在哪里，今后应该怎么办就可以了。可家长扪心自问，在孩子犯错误的时候，用于指出孩子错误、提出如何改进的占多大比例，而用于抱怨、指责甚至侮辱、谩骂的时间又占多少？ 为什么会这样？原因在于家长没摆正自己的位置。 天生不愿意学习、不愿意优秀的孩子没有，无论孩子考第一还是考最后，孩子都是尽了力的，只不过后者生命的能量不够强。家长这时候要做的根本不是给孩子施压，家长如果能好好地反思自己，摆正了自己的位置，知道孩子是独立个体，家长不能代替孩子成长，成长中的孩子只有在犯错误中，才能学会适应。家长不能更不应包办孩子的一切。家长只有调整好自己，做最好的自己，才能影响孩子也做最好的自己。这才是孩子成长的内在动力，也是激发孩子潜能的不二法门。 4做法：跷起你的大拇指 “我们家最重要的事是孩子的学习。”“只要孩子能学好，我啥都愿意干。”相信这是很多家长的心声。 的确，中国家长为孩子付出的太多了，可他们忙来忙去却都在忙着挑孩子的毛病。“不指出毛病，孩子怎么改呀？”家长还会为自己的行为振振有词。 论坛上，周弘老师说：“大拇指是好消息的预言家，而二拇指是坏消息的乌鸦嘴。”他建议，“在家庭教育中，中国家长应该让二拇指下课，让大拇指横空出世，上岗顶替二拇指。” 周弘讲的小故事很让人开窍：一个孩子第一天上学，放学时书包忘到学校了，只带回家一块橡皮。聪明的妈妈忽略了孩子的过错，只表扬孩子把橡皮带回家的事。妈妈告诉孩子：“孩子你真棒！你今天把橡皮带回来了。如果明天把铅笔也带回来，就更好了。”第二天，孩子不仅拿回了橡皮，还带回了铅笔。在妈妈耐心的、持续不断的“孩子你真棒”的鼓励声中，孩子很快改掉了粗心的毛病，学习成绩一直名列前茅。 如果孩子很小的时候，家长学会问孩子“为什么呀”；孩子长大了，家长学会问孩子“你怎么想的呀”，就可以激发孩子的学习意愿。孩子无论怎么回答，家长都跷起大拇指认同孩子的说法，让孩子提升自我价值，让孩子在鼓励中克服自卑，从“我不能”走向“让我试试”，最终树立“我能行”的信心。 5真爱：爱好自己和老公 参加论坛的王女士是带着一肚子抱怨来的：儿子上初一，叛逆不听话；老公忙工作，整天不见人；她见谁都烦，跟同事关系紧张。就是兄弟姐妹也觉得王女士变了，不再是那个和气的、一说三笑的人……王女士也很纳闷，自己忙了工作忙家务，对孩子关心备至，对老公全力支持，对同事和兄弟姐妹也都是尽心尽力。她不知道问题出在什么地方。 还是董进宇博士关于真爱的定义帮她揭开了谜底。不了解对方需求的爱、控制对方的爱、无原则的爱、自以为是的爱、限制对方的爱、不能相互交流的爱，这都不是真爱。王女士告诉记者，一直以来，她总自以为是地爱孩子，她把自己的事儿往后放，自己的工作没干完，心里干着急，而心里急着监督孩子、数落老公，自己的事儿耽误了不说，还把孩子、老公弄得鸡犬不宁。 从北京学习回到家后，她听从董进宇博士的建议，努力调整自己。她先忙工作，要加班就耐心向家人解释。没有抱怨、不再唠叨的她很容易取得家人理解。得到家人理解的她鼓励孩子时，不再带着功利的心了。没了抱怨，也没了对家人的指责。孩子安心学习，老公忙完工作就回家。她告诉记者，她已经好几年没有像现在这样开心了。 欣赏：全纳、无条件地爱孩子 6荆女士的女儿上高一，成绩一直不理想。一心望女成凤的荆女士在给孩子报了无数的补习班后，彻底失望了。“孩子歪歪扭扭学会走路的第一天，我狂喜呀！我觉得孩子创造了生命的奇迹。可慢慢地，我觉得孩子考试没有别人分数高，我就开始恼孩子，觉得她让我在别的家长面前抬不起头。我现在都不知道我到底是爱孩子本身还是更爱孩子的分数？” 在北京论坛上，董进宇博士的一个比喻解开了她的心结。家是孩子的城堡。孩子在城堡外突击学习，考试成绩不理想，就像打仗受了伤。当孩子伤痕累累地回到城堡，城堡里的人要做的是医治创伤，孩子才能再度出击。可如果城堡里的人再对其打骂、埋怨、指责，让孩子雪上加霜，孩子哪有动力、哪有能力再度出击？ 周弘老师的话更点醒了荆女士：”生命如水，哪一段不美；生命如花，哪一朵（花苞、花朵）不美？”荆女士说，三天的课程让她明白，孩子处于花苞阶段，这时候家长要做的不是抱怨，不是指责，不是高压，更不是打骂，孩子需要家长拿出七分感情、两分智慧再加一分方法帮助孩子，给孩子全纳的、无条件的爱。 家长如果持续地用心发现孩子的优点，在真诚的赞美声中，孩子就会慢慢安下心来进入状态，孩子愉快、健康地成长，学习好只是顺带的副产品。 郑州：中学生潜能训练营十月开营 7据悉，10月4日~6日，董进宇博士将在郑州举办“创造巅峰学习状态——中学生未来精英潜能训练营”。该课程适合对象是初一到高三的孩子，在学习意愿、学习状态和学习方法方面进行专项训练。 所谓学习意愿，就是孩子想不想学习，有自信的孩子面对学习上的困难，他的态度是“我能”，没自信的孩子的状态是“我不行”。学习状态的好坏直接关系学习的效果，最佳状态就像高尔基说的“我扑在书籍上就像饥饿的人扑在面包上”。如果一个孩子认为我的父母这么信任我，这么爱我，我如果不好好学习，会对不起他们，那么孩子一定会努力学习的。训练营的第二个训练目标就是——学会感恩父母，调整学习状态。第三个训练目标是掌握科学高效的文理科学习方法，好的方法可以事半功倍，反之不当的方法则事倍功半。 训练营采取全封闭的体验式训练，运用游戏、冥想、电影等多种形式组织教学。如果您想让孩子更加优秀，不妨给孩子提供一次参训的机会。 （责任编辑：郝孟佳）
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