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整合思维 加拿大 罗丰.马丁
the opposable mind how successful leaders win through intergrative thinking
商务图书馆 本书是哈弗经管典藏系列之一
全书共分八章 分别如下
1 选择、冲突、和推陈出新
2.绝不退而求其次
3.现实、阻力和解决方案
4.在在复杂中漫步轻舞
5.绘制头脑思维图
6.思维构建工程
7.思想的飞跃
8.经验的宝藏
全书对此引用的两句米名言
以菲茨杰拉德的名言开篇
一流智商取决于头脑中同时存在两个相互矛盾的想法而继续思考的能力。比如，人们应当看到事情没有希望的时候，依然决心扭转趋势。
钱伯林的多重可能假说 multiple worko=ing hypotheis
假设只有一个，经思索论证得出的说明性概念应该也只有一个。但充分的论证通常涉及多种因素的共同的共同作用，经由不同比例融合于一个结论之中。因此真正论证过程必须是复杂合成的。这样的复杂论证过程因多重假设方法的应用而大行其道，并成为其主要的优点之一。
系统动力学
我们的决定所带来的结果常常令人失望，这是因为我们忽略了其中重要的因果关系，或是因为我们错误的理解了因果关系，把实际上非线性和多向性的因果关系看作是线性和单项性的
整合思维的定义：
富有建设性的处理彼此对应的意见的能力，不以牺牲一方为选择另一方的代价，而是以创新形式消除意见对抗，新的意见同时包含对利益间的某些因素，且由于对立意见的任何一方
选择不在其间，而在其中。
全书的框架
整合思维的四个分支阶段 如下
提炼思维模型
对抗整合思维的双重因素：简单化，专业化，以及如何避免其消极影响
培养整合思维能力的框架---理性态度，工具，经验
整合思维的思维路线图 作者以夫妇二人商量度假为引子，提出议题
凸显 囊括更多凸显因素 ---通过质疑，读书等 我认为什么是重要的？
扩大凸显的选择范围
因果 考虑多方面的间接因果关系 ----一二不一，不一而一 这样认为有何道理？
架构 将各个部分放在整体的背景下分析----要有大局观 依照什么顺序安排执行？
解决 费尽周折也要推陈出新 -----绝不退而求其次 怎样知道决策成功？
相信你的判断，而调查只不过是判断的辅助手段
所见只是显示的镜像，它在一切重要方面并不完美
当矛盾模式出现，无谓争论辩护，不妨试试其他方法----这就是说超越假设的两难选择
运用外展推理。注重变量之间多想反馈回路的因果关系
以及积极的质询，你将见人所未见，获得更好的解决方案
态度、工具、经验三方面整合思维
一切都应该尽量简单，但不熟为了简单而简单 爱因斯坦
注意：简单化的惰性 单向度的思考 因果关系 不断排除凸显因素
专业化的尴尬 西医与中医
理性态度：你是谁？你追求的是什么？---怎样看待周围世界，怎样自我定位 态度要开放，乐观
工具： 选择需要的工具和手段 ---系统理论，既定程序，经验法则
经验： 态度与工具同现实世界的交汇 经验能提高你的敏锐度和技巧性
敏锐度指的是区分相似情况的差异之处
技巧指的是付诸行动并能始终如一的达到预期效果的能力
牛排熟练员工向几分熟都可以
个人知识体系的动态性 相互影响 有益循环、有害循环
理性态度： 一个人不可能重新认识自己认为已经了解了的事情
六个关键特征：
1.现有的模式并不代表现实；他们仅仅是我们的思维构建---一切有为法，如梦幻泡影
2.对于相互矛盾的解决问题的模式，风格和方法，应该充分调和制衡，而不是惧怕---周恩来
3.肯定还存在更好的解决问题的模式，只是暂时没发现而已----凡有问题，皆可解决 大前研一
4.不仅存在更好的模式，而且还可以将这个模式从抽象的假设中带到现实中来---敢于尝试
5.他们在一系列错综复杂的事情中游刃有余，从而搜寻出一个崭新的改良模式，同事满怀信心，
相信能够用另外一种方法将找到的解决方法很好的结合起来----对自己有信心
6.他们给自己充分的时间去穿凿改良模式
前三个是关于世界的理性态度
后三个是自身的理性态度
符合易经的道理----明相位
如何培养理性态度：
1：区分主管构建和客观现实 如英专和公外 出厂设置的比喻很清晰，彼世界、已过渡
5：我能够介入并应对复杂局面 思考---行动----结果
如何建立因果模式与创成式推理联合起来---lakeoff radial metaphors
三大工具：
创成式推理
declartive resoning (deductive resoning/inductive resoning)
abductive resoning 创新建立新模式
因果关系的两种类型
决定论 x 引起y
目的论 询问y发生的目的是什么
积极质询
了解他人模式中的隐含的凸显数据和因果关系----所谓理解，就是理解模式
增加有效沟通的方法之一
经验：
盘点过去，开创未来 集掌控和创新能力于一体
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来自： Madsir2011 > 《领导力》
