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《一位女教师的日记》（原创）
2009年9月23日 星期三 晴
用爱撒播希望 用智慧对待学生
作者：云海一色
尊敬的领导、各位同事：
大家好！今天我发言的题目是《用爱撒播希望，用智慧对待学生》
从教十多年，我一直担任班主任工作。我感触很深，有劳累、有收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵的历程,我始终以平常心做着平常事。我一直在思考一个问题：作为一名小学班主任，应该如何管理学生？一句话，在班主任的引导下，让学生学会自己走路，沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。
一、重视开端教育，形成师生互任
重视开端教育。开始的头一个月是学生行为养成的关键期，新学期的第一堂课尤其重要。所以我精心设计新学期的第一堂课：生生互动，让孩子们有适应新环境和相互交流的机会；师生互动，随意发问，消除师生的陌生感；给老师写一句心里话，（如：你喜欢什么样的老师等）拉近师生间的距离，就这样采用说写结合的方式和学生交流谈心，达成师生间的初始信任，为新学期的学习生活打下良好的开端。
二、倾注爱心，走进童心世界
没有爱就没有真正的教育。苏霍姆林斯基说过，当学生走来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。当老师交给学生一颗赤诚的师爱之心，学生一旦感受到、理解到这种师爱之心，学习就会转化为与老师的教育相适应的自觉行为，从而会受到令人满意的教育效果。
三、严而有恒地强化常规管理。
俗话说得好，玉不琢，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束中心校的岳主任常教导我们：常规教育应从低中年级抓起。应该制订严密的管理计划，增强教育力度，老师希望他们养成哪些良好的行为习惯，取得哪方面的进步，要明确告诉学生。我针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点。我在班级墙壁上设立“朵朵花儿开”的评比栏；当孩子达到一定的目标时，如：作业上连得5个A、一周内有三次受到口头表扬……就奖励一片花瓣。花瓣越多，证明孩子进步越快。就这样制定一系列的小目标，让其有一种成功感。让孩子清晰地感受到自己的进步，从而激励其不断进步，远离了不良行为习惯，促进学生形成良好的行为规范。
四、抓住契机，鼓励上进
作为老师都希望自己孩子取得更多进步，但对于学生，并不是所有的学生都一样的优秀。对于那些不守纪律的孩子，作为班主任的我们一味的批评是远远不够的，在教育学生不仅要心中有爱，有正确的教育方法，还要有一双慧眼，了解孩子的兴趣和内心的需要；了解他们的缺点，再对症下药，如：我班的文旻，对于他的淘气我是早有耳闻的。开学初，我没有给他下马威，而是寻找他的优点和爱好。老师都羡慕你有那么多的好朋友，如果你能和其他孩子一样守纪律，你肯定是个好学生。你能主动帮老师扫地，你真是个爱劳动、乐于助人的孩子呀！你能帮老师做更多的事吗……再顺势诱导，委以重任，事实上变相的管理了他们……
孩子是祖国的花朵，作为班主任的我们只有用真情、热情和爱去培育花朵，给他们以阳光般的关注、雨露般的呵护，让所有的花儿都怒放。欣赏美丽的花儿是一种赏心悦目的快乐，而等待花开的过程则是一个漫长的、要耐心的过程。
谁爱花，花儿就为谁开放，我们给孩子以精心的培育，必将收获花朵迷人的芬芳，这是一种无法形容的喜悦，是一种不可言喻的幸福。教育是一方充满希望的土地，班主任工作是一片饱含情感的天空。如果再给我一次选择的机会，我还会义无反顾地还选择班主任工作。因为“用爱撒播希望，用智慧对待学生”是我无言的承诺 。
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