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提高英语新闻阅读效率
常见的英语新闻有两种表现形式，一种是印在平面媒介上的，主要是报纸，另一种是以视听方式出现的，主要通过广播电视传播。当然，也有结合两种方式的，这便是目前迅速发展的互联网。基于上述情况，我们主要通过读和听来了解新闻。
读英语材料，大家并不陌生，我们从上小学甚至早在幼儿园时就一直有意或无意在培养阅读能力。而英语新闻的阅读较之普通英文材料的读又有很大不同。作为新闻体裁，它的语言规范、严谨、简洁，与作为文学样式的小说、戏剧、诗歌等在用词上和语句感情上有非常大的区别。一般来说，新闻有自己的惯用格式。以新闻体裁中出现最多的消息为例，有四个部分，即标题、导语、主体和结尾。标题点明主旨，导语是新闻的前奏，概述大意，主体是导语的补充，提供细节和过程，而结尾是对事件的总结或深化。这四个部分又可根据结构安排有“倒金字塔”和“金字塔”两种组合形式。前者把最重要的新闻事实排在前面，然后依次排序，后者正好相反。当然，作为新闻大家族的构成成员，短消息、特写、通讯等既有联系又互相独立。了解这些新闻用语及构成特征对阅读英语新闻很有帮助。它可以使读者提高阅读效率，在最短的时间内把握新闻事实，了解事件真相。
英语新闻的阅读可分为精读和泛读。对那些重要事件的新闻报道，或者对那些自己认为优秀的新闻材料，不妨精读精练，字斟句酌，反复“咀嚼”，一个单词，一个短语都不要放过，以求能作为样板，举一反三。在了解新闻，扩展视界的同时，扩充词汇量，学习语法知识，同时领会篇章结构和布局，对英文写作也能起到“润物细无声”作用。反之，对一般的新闻材料，则是泛读，不必拘泥于一字一词，而是索其大意，了解梗概。因为现代社会是一个信息社会，不加选择地对得到的新闻材料“兼收并蓄”，平均分配精力，纵然变出十个自己来，也难以应付。
三、重视英语新闻听力培养
英语听力一向是英语学习者的软肋，是他们的最薄弱环节。从专家研究和我们自身的成长体会中可以发现，听力是最先被发展的语言能力。“听”在一个人的语言形成中扮演着十分重要的角色。鉴于此，我们要在新闻听力上多下工夫。新闻英语受限于新闻的体裁及特征，极少俚语，用词中性，简明扼要。除客观叙述的口吻外，几乎无其他语气语调的变化，相对减少了英语听力的难度。“书读百遍，其义自现”
英语新闻的听，也可以分为“精听”和“泛听”。这与上文中提到的精读和泛读相类似。精听要辨音准确，不仅听懂每一个单词的发音，而且还要摸索出单词在短语和句子中的弱读和连读等语音现象。国内的英语学习者习惯于单个的单词和词组的发音，但将它们放在句子和段落里，由于声音是以语流的形式连续进行，单词间停顿极短，甚至没有停顿，再加上单词问的连读、弱读、不完全爆破、失去爆破、重音的转移等多种语音现象的出现，为辨音准确和理解意义增添了困难，所以，在精听的训练中，一定要关注这一部分。泛听则是听懂大意即可，不必求全责备，要的是结果而不是过程，关注的是信息的理解而不是发音的细节。基于此，应该听各种体裁的新闻材料，包括体育、文化、科技等，要博闻强记，涉猎广泛。
英语新闻就像其他技能和知识一样，要想掌握它，不是一朝一夕之功，不可能一蹴而就。学习者要有打“持久战”的准备，在英语新闻学习上，试图“速战速决”是注定要失败的。诚如前人所言“书山有路勤为经，学海无涯苦作舟”，有勤劳才有收获，有辛苦才有甘甜。
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