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会计岗位轮换是新形势下加强会计监督与财务管理的有效形式，是从源头上预防和治理腐败的重要措施，是提高会计人员业务水平的重要手段。财政部在96年印发的《会计基础工作规范》第十三条就明确提出：“会计人员的工作岗位应当有计划地进行轮换。”然而目前，教育主管部门对这一条款的重要性认识不足，也根本没有去执行。下面，我就会计岗位轮换的重要性，及如何轮换谈谈自己的看法。 一、会计岗位轮换的重要性 1.会计岗位轮换是加强会计监督的具体措施，中小学校是全额拨款事业单位，其资金来源主要是国家预算拨款，学校的会计监督具有代表政府监督的职能。加强会计监督工作，可以从会计岗位轮换入手，激发会计人员的积极性，建立一支素质良好的财务人员队伍。 2.会计岗位轮换是从源头上预防和治理腐败，及时发现违纪违规现象的有效方法。在缺乏有效的内部监督情况下，许多领导腐败及财务违纪违法现象，往往是在会计岗位变动后才暴露出来的。一个学校会计长期在某一所学校工作，会由于惧怕单位领导打击报复，不敢秉公执法。不可避免地会沾染一些不良习气或滋生腐败，使上下级之间形成庸俗的依附关系，以及“人情网”、“关系网”等错综复杂的人际关系，给工作带来不良的影响。有的会计人员认为会计监督吃力不讨好，如果得罪学校领导将会影响自身的经济利益，因而产生得过且过的错误行为。对于学校的财务活动及学校的违纪违法现象熟视无睹，造成学校国有资产严重流失。通过会计岗位轮换，会发现了这其中的问题。能预防腐败的发生，防止既得利益现象的出现，及时发现管理上的弊端。 3.会计岗位轮换是提高业务水平的重要手段。会计人员长期固定在一个学校工作，使其只能掌握一个学校会计核算内容，造成其业务能力的局限性，不利于新知识的更新。从目前我国学校会计人员的组成来看，大部分会计人员专业知识水平偏低，实际业务处理能力较差。具体表现在：（1）、法制观念淡薄，有的会计人员知法犯法，不但不认真履行会计监督职责，反而给领导出歪点子。（2）、大多数会计人员都是“半路出家”，未严格受过专业知识培训，业务操作能力差。因此，有计划地进行会计岗位轮换，可促使学校会计人员不断学习新的业务知识，掌握不同学校会计岗位的业务内容，熟悉各学校会计核算的总体情况，同时还能相互借鉴，纠正某些不规范会计行为，以利于学校会计管理水平的提高。 二、会计岗位轮换形式 目前，中小学校的会计工作岗位主要有：会计机构负责或会计主管人员、出纳、稽核、会计档案管理等。已实行会计电算化的学校一般还没有设置电算化管理岗位。由于该岗位工作性质不同，会计岗位轮换工作应结合本系统本单位的实际情况进行，具体说，宜采用如下两种形式： 1、教育系统内部实行各学校会计岗位轮换。由于本系统内各学校同属一个主管机构，且经济业务比较相似，因此会计岗位在本系统内的轮换能进行得比较顺利，新到任的会计也能及时适应，在工作中比较容易发现经济和管理上存在的问题。 2.本单位财务部门各不同岗位轮换。应对现岗位和在现岗位工作的会计人员工作期限等情况有一个具体的了解和分析，确定本次或本年可以轮换的岗位，提出每个岗位的上岗条件，并予以公布。在本单位财务部门内，定期进行岗位轮换，如出纳岗位与会计岗位轮换；财产物资管理岗位与会计档案管理人员岗位轮换等等。 三、会计岗位轮换应注意的问题 1.把会计岗位轮换作为内部管理的一项制度。通过制订《会计岗位轮换实施办法》，使该工作持之以恒，有法可依。 2.科学安排轮换人员，规范轮换前的交接程序。， 首先，移交人员必须将其会计工作及所经管的会计档案、资料及其物品等在规定期限内全部移交给接替人员。具体移交事项： （1）会计凭证、会计账簿、会计报表和其他有关资料； （2）各类会计印章、文件资料； （3）会计软件、密码、数据及相关资料； （4）未了事项和疑难、特殊问题说明； （5）其他需要移交的事项。 其次，在交接过程中应该做到： （1）对账目，做到账账、账证、账实三相符； （2）未了事项写出书面说明材料； （3）编制移交清册，列明应移交的具体事项 应根据各学校会计岗位的业务难易程度和会计个人工作经历及业务素质进行科学安排，使财会工作廉洁，高效。 3.加强对新到岗会计人员的业务指导。新到岗会计人员由于对新单位业务尚未熟练，容易出现差错，应指定有经验的会计人员对其工作进行传、帮、带。否则，将使财会工作陷入被动局面，达不到岗位轮换的目的。 |
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