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2010年12月15日，今天是培训的第三天，上午有幸聆听了人民大学附属中学常务副校长翟小宁所做“教育的使命”专题讲座。看了人大附中的有关专题片，听了翟小宁校长有关办学情况的介绍，我们每位同志都受到强烈的震撼：这才是真正贯彻落实素质教育理念的学校，这样的学校才是学生的精神源泉、是学生快乐成长的乐园。 人大附中以“国内领先，国际一流，创世界名校。”为办学目标，以“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步。”为办学指导思想，取得了骄人的办学业绩。也许有人认为，人大附中汇聚北京一流的生源，拥有全国一流的教师，有着一所普通中学不敢想象的优质教育资源，取得这样的成绩也是应该的。人大附中固然有着得天独厚的客观优势，但听了翟小宁校长的介绍，我感觉到，其成功的一个重要原因就是他们所奉行的“尊重”的教育思想，尊重学生的个性和差异，为学生的终身发展负责。 教育是尊重、是爱、是激励，很简单的几个字，正如翟校长所讲“尊重是教育的真谛，尊重是创造的源泉，没有尊重就没有管理。但是要做到并不是一件容易的事，在翟校长的报告里我看到了一位校长对教育的发自内心的热爱，对教育的深深的思考，对教育事业的孜孜不倦的追求。 学校的尊重教育体现在方方面面，这里值得一提的是选修课的设置，选修课开设的目的是为学生成长创造肥沃的土壤，因为课程是学生的成长历程。并且每一个学生都是一个鲜活的生命，都有自己的禀赋和成长路径。为此学校共开设了选修课150多门，涵盖八个学科领域，在逐年精简调整的基础上，形成了具有人大附中特色的校本选修课体系。有150多门选修课就会有150个选择空间，学生的选择余地很宽，自主发展的空间很大这样就会满足学生个性化、多元化的发展需要。 比如开设了《现代少年》、桥牌、企业经营模拟演练、国际理解、影视配音和朗诵入门、西方经济学、金融投资学、优雅少女俱乐部，还有学生自己开设的主题电影欣赏等等，学生平均每人大约选择3门课。开设如此繁多的选修课我认为这绝不是一时冲动的行为，也不是为了标新立异。人大附中确实已经将“尊重个性，挖掘潜力”深深地融入了他们的办学思想，并且形成了其独特的校园文化。正因为如此人大附中才涌现出了一大批找到兴趣所在，并做出骄人成绩的学生，比如：小漫画家王雨熙他数学一塌糊涂，而具有绘画天赋，在人大附中他没有受到压抑，而是充分发挥了他的特长。在校长和老师们的赏识鼓励下，他策划指导班里的英语剧《指环王》并拍成DV，轰动全校；左彤——一个阳光快乐女孩。她的钢琴非常出色，举行过两次个人音乐专场，曾与国际大师一同演出。从初一开始学校支持她每天只上半天文化课，左彤说“我珍惜人大附中给予我们发挥特长、发挥个性的自由空间。像这样的学生不胜枚举，然而受益于人大附中的不仅是这些做出骄人成绩的小明星，还有许多学生在选修课上开阔了他们的视野、锻炼了他们吃苦耐劳的精神、合作意识、交流能力等等。无论是那一种，他们都在人大附中沃土的滋养下，舒展着自己的生命，享受着生命的幸福。 关于课堂，翟校长站在一个语文老师的角度，谈了课堂上的尊重教育。他几次谈到让课堂焕发生命的活力，课堂以人为本，尊重生命的主体地位，生命是课堂的主体，相对于生命主体而言，知识、能力、过程、方法等才有了生命的热度，才能更好的内化为学生的素质。翟校长讲到了给学生讲巴金的《荷塘月色》时的一个教学片断，讲到动情处，他情不自禁的诵读起来课文，伴随着翟校长深情的、带有磁性的、全身心投入的诵读，全场鸦雀无声，我仿佛已经走进了月光下的荷塘，体悟到了巴金先生对荷塘的陶醉中，又带着一丝淡淡的忧伤。这样的课堂学生怎能不为之所动，此时我想教材、学生和教师是不是溶为一体了呢?在这样美的意境中学生还会厌倦吗？在这样的课堂上学生能不感到幸福吗？这样的课堂学生的主体地位得到了尊重，生命得到了尊重，达到了生命与生命的交流，心灵与心灵的交融，此时我想到了在读硕士时老师说过的当时没有认真的体会过的一句话“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂影响另一颗灵魂，若不是这样，就不是教学。” 我觉得翟校长做到了，这才是教学。 这种尊重教育不仅体现在学生身上，令人不可思议的是在人大附中食堂打工的河南农民工魏二明，2001年，他应聘来人大附中的食堂当了一名师傅。他平日一边工作，一边自费到烹饪学校充电。一次在学校接待澳大利亚的客人时，他做的果蔬雕花篮让客人们大为赞叹。人大附中刘彭芝校长当即拍板资助这个“雕刻天才”就读北京教育学院的“中国烹饪教育”专业。现在他给学生开设了烹饪雕刻选修课。因为人大附中的对生命的尊重，他——一位农民工在人大附中都能受到如此礼遇。 是啊，尊重是教育的真谛，尊重生命的教育才是真正的教育，在人大附中的尊重教育下，人的优势能够发挥出来，人的潜能能够挖掘出来，用翟校长的话说就是，教育的要义就是为了人的健康、幸福和发展；教育的使命就是舒展生命，培植德性，提高灵魂的境界。教育是生命与生命的对话，教育赋予生命的应该是健康，是幸福，是温暖，是向上的力量。 |
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