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【教学过程】
一、引入
我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系呢？
二、探究过程
1、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。
（1）观察：
观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。
这些物体的形状可以叫做什么形状？
（2）演示：
圆顶形与拱形有联系吗？
演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。
（3）提问：
我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？
（4）观察、实验、分析：
观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。
你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞多少本？（实验）
你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？
（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？）
（5）师：
两个半球可以组合一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合（演示），球形在各个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。
2、塑料瓶形状的分析
（1）谈话：
在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告”。你们可以先观察塑料瓶各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。
（2）小组研究，教师巡视。
（3）汇报交流。
3、认识生物体结构中的拱形结构
（1）谈话：
我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形构造的（看插图或出示图片），它使人的脚能承受更大的重量而且有弹性。
（2）提问：
观察龟壳、贝壳、蛋壳，说说这些形状对自身有什么意义？
4、小结：
五、板书设计： 第二单元 形状与结构
5、 第四课 找拱形
6、了解圆顶形、球形以及各种弧形结构的受力特点及它们在生活中的应用；
7、了解生物结构中存在的拱形结构，加深对生物体构造的认识；
8、培养学生联想和逻辑推理能力。能用已有知识对弧形结构的物体作合理的解释；
9、感受科学技术对我们生活的影响。
教学重点：能用已有知识解读物体的形状和结构。
教学难点：对弧形结构的物体作出合理的解释，制作科学模型并进行测试。。
六、布置作业：
七、课后反思：
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