一、引入 二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点 | 提出问题：我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系？ 1、组织学生观察插图或提供的图片，认识圆顶形、球形。 2、这些物体的形状可以叫做什么形状？ 3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。 4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？ 5、组织学生观察、实验、分析：把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？实验演示：在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？。 6、提问：你们认为圆顶形承受压力的能力如何？为什么半个乒乓球能承受这么重的书？ 提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？ 7、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形 | 思考交流汇报。 1、观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。 2、思考后回答。 3、知道拱形与圆形关系。 4、思考进行推测，再交流汇报。 5、观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。估计一下承受的压力。观察教师演示实验。 6、结合老师的提示，小组内讨论交流，然后，试着解释一下。最后小组代表班级交流汇报。 7、听老师讲述明确球形 |
三、塑料瓶形状的分析 四、认识生物体结构中的拱形结构 | 球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但做成球形，它就比较坚固了。 1、出示塑料瓶：先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形？ 2、组织实验，进行巡视。 1、谈话：我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性 2、提问： 观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？ 3、小结：研究了拱形后，你们有什么感想？ | 比任何形状坚固的原因。并且知道生活中许多物体做成球形比较坚固的道理。 1、观察与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。 2、小组研究，汇报交流。 1、结合自己的身体寻找身体中的拱形，与同学一起谈其中的好处。参考教材P35图。 2、结合教材P35图思考进行汇报交流。 3、自由交流畅所欲言。 |
