近日在网站浏览到一些关于写字教学的文章，特转发如下，供教师参考——wugufeng
和中学生谈写字
河北省新乐市中山中学 李从勋
同学们：
我是新乐市中山中学的语文教师李从勋。今天，我和大家谈谈有关写字的问题。
有着几千年历史的汉字，是现今世界上仅存的象形表意的文字系统，是我们祖先创造的，经历了后人不断完善的、凝聚了高度智慧的、科学而又实用的文字。我们学习使用汉字，可以更充分、更均衡地使用大脑两个半球，用左半球记认字音字义，右半球记认字形字义，左右两半球均衡协作，有利于提高智力。我们应该为自己的母语是汉语而感到幸运，为自己生为中国人而感到自豪。能写一手漂亮的中国字应该成为每一个中国学生的最基本的追求。
今天我重点谈以下五个方面的问题：
一、为什么要练字，二、汉字的演变的字体的分类，三、练字的方法，四、我是怎样练字的，五、我指导学生练字取得了良好的效果。
下面我首先和大家谈谈第一个问题：为什么要练字。
“字如其人”是说汉字的书写是最具个性化的，字的形象代表书写者的形象，字的精神面貌体现着一个人的精神面貌。现在我们是学生，将来我们当了领导免不了给人题字，成了明星免不了给人签名，成了企业家、银行家，要签合同签支票，成了科学家、工程师，要写论文画图纸，作家和教师就更不用说了，即便是一般人，入团入党要写申请书，因事请假要写请假条，汇报工作要写汇报材料，向远方的朋友表达祝福要写贺卡，和远方的朋友交流思想要写书信，日常收支要记流水帐……总之，各行各业都离不开写字。
有人说：“如今有了电脑和打印机，很多文章都可以直接用电脑打印，如果联了网，还可以发电子邮件、电子贺卡，哪还用得着写字？”可是，我们更应看到，大量缺乏个性的电子贺卡往往难逃被删除的厄运，谁肯占用大量内存保留这无用的玩意儿？许多大公司在招聘员工时，往往要求应聘者在提交打印材料的基础上，还要提交一份手写简历。所以说，字写得好坏影响着书写者在别人心目中的形象，写一手好字能够提高一个人的文化素养、品位和档次，给人留下良好的第一印象。
尤其是作为一名中学生在参加中考高考的时候，书写显得更为重要。据统计，一份卷面整洁，字体清秀，让阅卷老师耳目一新心旷神怡的试卷比一份卷面脏乱，书写潦草的试卷能多得5－10分。“分分分，学生的命根”，我们能不重视书写吗？
要想写好汉字，我们首先应了解汉字字体的演变和分类。下面我们就谈谈第二个问题：汉字的演变和字体的分类。
在距今3000多年前的殷商时代，随着渔猎技术的发展，在吃掉猎获物的肉后剩下了大量的兽骨龟甲，人们就用刀在大片的龟甲兽骨上刻划了一些抽象的表意符号来记录占卜等事情的情况 ，这些符号就是甲骨文，是迄今为止发现的最早成系统的古文字，也是最早的硬笔书法作品，其笔法瘦硬挺拔。初中中国历史第一册33页左上角有甲骨文的图形，那是记载日食的甲骨文的图片。随着青铜冶铸业的发展，人们把文字铸刻于供祭祀用的钟鼎一类的青铜器物上，这些文字被称为金文、钟鼎文、大篆，笔画与纤细的甲骨文不同，它圆润肥厚，体势凝重，初中中国历史第一册32页右上角有金文的图形，那是周初王伐纣的铭文。
随着手工业的发展，秦文公时期出现了石刻文字，由于是刻在鼓形石上的，被称为石鼓文，笔画深厚凝重，字体方正，被 认为是“小篆之祖”。传说中秦国的大将蒙恬发明了毛笔，毛笔书法出现了。秦始皇吞并六国后，实行“书同文”，让丞相李斯对小篆加以整理，作为全国的规范文字。秦篆笔画均匀、圆浑遒健、结体平稳、上疏下密、 舒展开朗、庄重肃穆，是秦代的官方文字。
为了加快书写速度，秦人进一步简化文字，创制了隶书。隶书在汉朝达到了成熟阶段。例如初中中国历史第一册39页有孙膑兵法竹简，系隶书。字体方扁形，有蚕头、燕尾和勾挑笔画，又被称为八分体。汉朝末年，隶书向三个方向发展：史游解散隶体，以应急用，创制了草书，因书《急就章》而得名章草。王次仲将隶书进一步规范，创制了楷书。三国钟繇的楷书备尽法度，被称为正书之祖。
在隶书草化和楷化的同时出现了一种中间字体，就是行书。东晋王羲之书写的《兰亭序》被称为天下第一行书。初中中国历史第一册115页有其部分摹本，其字端秀清新，飘若浮云，矫若惊龙。南北朝时，北朝盛行石刻书法，初中中国历史第一册117页有龙门书法作品。其字结体谨严，笔势厚重，内圆外方，雄强挺拔，极具阳刚之气，被称为“魏碑”。
中唐开元之后，颜真卿创制了一种雄浑敦厚的新书体，初中中国历史第二册36页的《多宝塔碑》是他的代表作。其字结体肥厚宽博，气势恢宏磅 礴，极宜用来书写牌匾，也称颜体。其后柳公权一改颜体肥硕为美的风气，其《玄秘塔碑》瘦挺紧凑，方折峻丽，骨力劲健，世称“柳体”。与颜真卿齐名，并称“颜筋柳骨”，颜柳的出现标志着中国书法史上楷书高峰的正式形成。从商甲、周盘、秦篆、汉隶到南行、北碑、唐楷，我国书法各体完备，达到鼎盛时期，以后历代各种书体都有进一步深化发展，这里就不再一一叙述。
唐代出现了雕板印刷，宋代毕升发明了活字印刷，随着印刷术的进一步发展，另一种新字体出现了－－印刷体。最初的印刷体横细竖粗，角带方折，被称为“宋体”，后来又出现了仿宋体、黑体、楷书、魏体、隶体、行书、草书等约有20余种。打开初中语文课本，看第一单元的单元提示。其中“第一单元”这四个字为隶书，单元提示的内容为宋体。每课的标题是幼圆体，正文是宋体。语文课本中所用到的这七八种字体，也是最常用的几种字体。
我们平时使用的书写工具为钢笔、圆珠笔、铅笔、粉笔等，它们统称为硬笔。硬笔书法当前应用最为广泛，它分为两大流派：以司马彦为代表的一派，受柳体和仿宋体的影响，字形稍长，字体瘦挺劲健；以庞中华为代表的一派，字形稍扁，方正端庄。
以上我们谈了汉字各种字体的演变发展情况及各种字体的字形特点，同学们，你们更喜欢哪一种字体呢？
下面我们重点谈谈关于练字的第三个问题：怎样才能练好字。
对于这个问题，我准备从五个方面谈起：1.练字应从哪种字体练起？2.练字都应练什么？3.练字的一般步骤。4.练字的注意事项。5.练字的三种境界。
1.练字应从哪种字体练起呢？
学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。
练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。
2.练字都应该练什么？
首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。
其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。
第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。
第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。
第五要练笔画。不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病：
①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能厾成圆点。
②横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
③竖，从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。
④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。
⑤折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。
这样写出来的字，如用圆珠笔写，就是类似火柴棍的幼圆体美术字；如用钢笔书写，就是标准的黑体字。虽然笔画单调，但只要结构准确，照样美观好看。就像蹲马步是练武术的基本功一样，横平竖直是写汉字的基本功。许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确。如果结构不对，笔画的变化再丰富也写不出好字来。
3.练字的一般步骤
在练习黑体字，掌握字的结构，练好基本功的基础上，可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖，在选帖的基础上，还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。
第一步读帖。帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。读什么？读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。例如：我们读黑体字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，横的长度是竖的长度的二倍，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。这就是读字形，读结构。不同字体，笔画具有不同特点，硬笔书法笔画的变化并不明显，也不易为中学生所掌握，这里就不再多说了。
第二步描摹。“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
第三步临帖。指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写在作业纸上，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。
第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。
第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。
如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字，中学生练字的目的也就达到了。
4.练字的注意事项
下面我再谈谈练字应注意的几个问题：
第一个问题是书写工具的选择。“工欲善其事，必先得其器。”无论是钢笔还是圆珠笔都要选用书写流畅，线条粗细均匀的好笔。墨色太浅，难以辩认；墨色太黑，又给人以压抑感。在考试时往往会因此影响阅卷老师的心情，造成不必要的失分，所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好。
第二个问题：练字应注意写字的姿势和执笔的方法。由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔，我就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法。用圆珠笔写字要采用坐姿，做到“头正、身直、臂开、足安”。由于圆珠笔写的字小，所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域。一般右手执笔，笔的位置要略偏右侧。眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。两臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节左侧抵住笔杆的下方，无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状，起直辖市控制作用。拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米。笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45－60度角，字越小，角度越大。如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅。
第三个问题：练字要心平气静，善始善终，不能心浮气躁，敷衍了事。写字的时候要做到一笔不苟，每一笔都要写得实实在在。有人练字的时候，喜欢在结束前乱画一气，这种乱画是练字的大忌，不但有损笔尖的寿命，而且让练了半天，刚刚取得的进步化为乌有。
第四个问题：不要轻易变换字体。练字要有恒心，有毅力，要练好扎实在基本功。练字要坚持经常，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。须知：一日练功一日功，一日不练十日空。在掌握了字体结构的基础上，可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去，轻易不要变换字体。因为一旦变换字体，又得从头练起。
第五个问题：要学用结合，练写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的。练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字。
第六个问题：各科教师要齐抓共管密切配合。首先教师要写规范字，其次还要鼓励学生练字。对作业书写潦草的学生要批评教育，让其改正。督促学生练字不只是语文教师的责任，每个教师都有责任。
5.练字有三种境界。
大家都看过金庸的长篇小说《笑傲江湖》，其中有一段对练剑的精辟论述：初学乍练之时，以手使剑，有时剑不听使唤，甚至会伤及自己。练过一段时间之后手剑合一，以心使剑，剑随心走，剑术就达到了一个较高的层次。剑术的最高层次是心剑合一，无剑无我。举手投足即是剑着，飞花摘叶，皆是利剑，一枚细细的绣花针也能抵挡三个剑术高手，这样的剑术可以说达到了出神入化的境界。
练字也是这样，我们练字的最初阶段同样是以手使笔。笔由不听手的使唤到逐渐熟练有一个过程，进一步可以发展到笔手合一的境界。这时写字的时候感觉笔是手的一部分，不是在用笔写，而是在用手写。只要我们认真练习，是可以达到这一境界的。
练字的第二个境界是以心使笔，心笔合一，心动则笔动。笔下所写的就是心中所想，达到了这一境界，书法水平可以说是小有成就了。包括我在内的我们大家都要努力向这一目标迈进。
练字的第三个境界是师法造化，无我无笔。古代许多著名的大书法家都是这样的。如王羲之见白鹅游水之姿，悟出“浮鹅钩”的笔势；张旭见担夫争路，公孙大娘舞剑，从中悟到结构点画的争让穿插关系和用笔的疾徐、节奏，大大丰富了其狂草的写法；怀素观夏云海涛，领悟到草书的大气磅礴、翻江倒海之势；颜真卿观屋漏痕、锥画沙，理解了用笔的迟涩和力度。这是我们练字的理想境界，达到了这一境界，无论有笔无笔，软笔硬笔，即使是一段枯枝，一把破笤帚，都能写出绝妙的书法作品。
让我们用心写字，而不仅仅是用手写字，努力向这一理想的境界迈进吧！
下面谈谈第四个问题：我是怎样练字的。
开始时我用毛笔临《颜勤礼碑》，后来我找到一本《99天钢笔字速成字帖》，该帖精选99个具有代表性的汉字，要求练习者每天练习一个，记住一个，学会一个。练完99天，99个汉字都会写了，触类旁通，其它的汉字也都会写了。我从《颜勤礼碑》中找出这些汉字，每天一个，刻苦练习，不到一个月，就有了明显的进步。
后来，有同学说，我写的颜体很有“颜”味，只是软而无力，原因是我在运笔的时候做不到“中锋行笔”，很多情况下都是拖笔。这个同学是一个眼高手低的人，发现了我的毛病，却不能帮我改正。我多方求教，认真观察别人如何写字，终于发现了这一诀窍：原来，别人写字的时候常常捻动笔杆，让笔尖随着运笔转动，始终处于笔画的中间，这样就做到了“中锋行笔”。
后来，我的另一个同学对我说：“你的字笔画很规范，但组合到一块后并不美观，主要原因是结构不对。要想掌握字的结构，你不如跟着我学写黑体字，笔画象火柴棍一样的黑体字，只有结构对了才美观。”于是我就用板刷沾水，照着报纸新闻的黑体字标题在地板上练习。很快我就掌握了黑体字的写法，并为一些班级书写了大字标语。我发现，在学会黑体字后，许多从未练习过的字体，只要对其基本笔画稍加练习就能写成。这也是我今天建议同学们从黑体字练起的原因。1993年，我参加石家庄市教委组织的书画比赛获三等奖，如今我经常帮助同事们出壁报，写大字，既巩固了练字的效果又提高了写字的水平，既帮助了别人又陶冶了自己。
以上我们谈了练字的方法和注意事项，如果大家按我说的去做，我想你一定会取得进步的，因为我指导学生练字就取得了良好的效果，最后我就谈谈这个问题。
作为一名语文教师不但要自己写好字，还要指导学生写一手好字。为了让学生写好字，我曾经让学生写过“每日一字”，经过练习，98届学生李超学习庞中华体钢笔字达到了很高的水平，牛鲲鹏的钢笔字方正谨严自成一体。我还为学生搞过多次书法讲座，并多次组织学生参加书法比赛。2001届学生胡占雄、李墨等人的硬笔书法作品曾在“世纪之星”书法比赛中获奖。如今，我在学生中开展评比“星级书写能手”的活动，学生练字的热情很高。“三星级书写能手”孙瑞静同学不但书写工整清楚，而且达到了每分钟50多字的书写速度。
最后我还想告诉大家：写一手漂亮的汉字其实并不难，只要你用心练用心写总会成功的。当你看到一个个端庄秀丽的汉字从你的笔下流淌而出的时候，当你看到一页页整洁清楚的作业在你的笔下诞生的时候，当你看到作业本上的红对钩和“优”的时候，你不觉得写好汉字也是一种艺术享受吗？让我们走进汉字书法的艺术世界，尽情的挥毫泼墨吧
（本文曾作为语文方面的第一篇广播稿在新乐广播电台“教育之声”栏目播出。转自《中华语文网》 2003年10月30日）
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本帖最后由 wugufeng 于 2008-4-15 17:27 编辑 ]
