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Grade1 Unite3 Theme1 Lesson1的教案发给大家，请多提宝贵意见。先谢谢大家！~O(∩_∩)O~ 此次课的教学内容是一篇叙事型的文章，主要以Friends为主题。从此次课开始，即从第三单元开始，我们开始加入写的内容，让孩子们把高频词在本子上落实，并进行造句；从第一、二单元的教学到现在，发现孩子们在语言输出方面有了很大的进步，思维比较灵活，在说的方面，孩子们也肯说了，但是发现孩子们在真正的写的方面还需要进一步加强。所以在这次课开始，每次课都会让孩子们写些东西。 Greetings: Hello! How are you？ （1） What day is it today? What’s the date today? What’s the weather like today? Do you like this kind of weather? Why? Why not? （2） How are you doing today? 非常有意思跟大家分享一下。这次先问的F，F说得很棒，但是实在不好意思，现在想不起来F当时说的是什么了。于是把提前准备好的英文本拿出来，由F第一个来挑，然后是J，J告诉我：“I am happy today, because I played football at school.”随即J挑了一个漂亮的本子，于是这个时候，可爱的小W和小C就坐不住了，立刻就露出笑脸“Miss, I am happy today, because I see you!”然后我继续问道：“Can you say something else?”谁知她们误会了我的意思，说了些让我可以让她们来挑本子的理由“Miss, you are so beautiful!”我也忍不住笑了，又引导着W和C说了一些之后，让她们选了本子。 ★ Warm-up：韵律操（Rouchi Cha） ★ Lessons Intro: 通过一个webbing来让孩子们发散思维，来说一些关于朋友 friends的事情。   孩子们说的不错，说了一些跟朋友们一起做的事情等等。我们可爱的F还说了这样一句话：“在家靠parents，在外靠friends.”  完成了这个webbing,我们便进入到书本的第7页，是两个小男孩的那个图片。 “What can you see in the picture?” ------I can see two boys. “What is their relationship?”------They are friends. “Let’s read the question together!” “What do friends do together? How can you be a good friend? ★ Introducing the words. Walk could all oh hello pull game gave 关于这些词，要求孩子们当时是在认读和说的基础上，在本子上写，并且造句子。孩子们作业都很有意思： C有一个关于pull的句子。”I can pull F out of earth.”这个句子的词组（out of earth）用得很有水平。 W的一个句子是把game和gave放到一起了，前一个句子记不清了，后一个句子好像是I gave my friend an ice cream yesterday. J的几个句子也不错，We all like W and C. F的句子是出错率最低的，只是有一个小小的标点符号的错误。第一次写很成功！ ★Picture walk & Key words 进行完picture walk之后，把main question提出来，并让孩子们一起朗读：“Will cat’s game be good for all the pals?” ★ Listening （1）1st time listening 单独去听，同时用手指去指着书上的句子 （2）2nd time listening 回答main question ★Chorus reading 大家一起有感情的朗读。 ★ Questions and Answers ★ Summary
P.S. 今天把第二单元最后一课的Lost完成了，并让孩子们回答了最后一页的问题，同时顺便把最后的Glossary过了一遍。 |
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