《一诺千金》教学设计 王千庄小学 郝杰 教学内容:小学语文冀教版五年级上册第16课 教学目标: 1、认识生字6个,会写7个字。自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会作者表达的思想感情,培养学生的诚信品质。 教学重点: 理解“以后再看到‘优秀’‘守信用’之类的字眼,我总会联系上他,因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。”与“伞下的少年……那份快乐是如此坦荡无愧……让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。”两句的意思。 教学准备: 搜集有关诚信方面的故事。 教学课时: 两课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、读懂课文,学习生字词。 2、整体感知课文内容,并精读第一个故事。 教学过程: 一、故事导入 1、师:同学们还记得我们学过的《地震中的父与子》中,那位得救的儿子说过:“我相信你一定会来救我。”我们这节课再来学习一篇秦文君的文章。板书课题:一诺千金 2、生齐读课题,并说说对这个词语的理解。 3、师讲“一诺千金”的故事 出示:“一诺千金”出自《史记.季布栾布列传》,原文是:“得黄金百,不如得季布一诺。”意思就是说,一句许诺就价值千金。比喻说话算数,讲信用。故事就是这样的。 4、导入新课:今天我们要学习的这篇课文就是关于诚信方面的故事。 二、自主学习: (一)初读课文 1、自由读课文,把字音读准。 指名认读下列词语,注意加点字的读音 恍恍惚惚 拳头 喉咙 攒钱 罕见 坦荡无愧 目睹 灵魂 2、默读课文,想一想:课文围绕“一诺千金”讲了几件事? (生:两件事)哪两件事? 教师出示总结:①一个男生因( ),向“我”( ),每天( ),终于( )。 ②“我”冒着大雨去( )时,看到了( ),“我”却因( )失望而归。 学生根据总结继续汇报。 (二)精读文本 中心问题:好,下面就请同学们默读课文,边读边想,第一个故事能不能写出小标题把这个故事概括出来?(借钱→攒钱→还钱) 你对那一段感兴趣?勾出来读一读,并和同桌交流你的感受。 全班交流。 问题预设: 1、 第六自然段 (1)为了实现诺言而付出的辛苦努力 A:第一层:预设重点词语“天天夜里”、“乏极了”、“酣睡” (1)天天夜里:(主要是让学生想象画面,体悟实现诺言是要付出辛劳的) 师:仅仅四个字,你就能体会到他挣钱的累,真了不起!其他同学谁也从这个词体会到了男孩的辛苦,也想来谈谈? 师:小男孩如此辛苦就是为了“如期归还”实现诺言,全然不顾白天的劳累,仍然坚持天天夜里拖着自己疲劳的身体去挣钱,去工作。那你们能想象到小男孩当时是如何工作的吗? 第六自然段中还有哪些词也能体现男孩挣钱的辛苦。 你们能想象到他当时是十万火急奔跑的样子吗?(若干学生回答,过程中要有学生体会朗读)你能理解这个男孩吗,为什么跑这么快?(明确:为了“如期归还”) (此出讲授主要采用品词析句,体会阅读的方法,懂得实现自己的诺言是一件开心的事情) (出示第七自然段) 第二课时 教学目标: 1、精读第二个故事。 2、体会作者的写作方法,学习对比的写作方法。 教学流程: 一、精读第二个故事 1、上节课我们学习了第一个小故事,谁能说一说,你学会了什么阅读方法? (画重点词句、品词析句,想象画面,体会人物内心世界) 师:下面我们就用这个方法来自己学习第二个故事,然后在小组里面进行交流,并选出一个中心发言人代表你们小组谈对故事的理解与体会。开始吧! 问题预设: (正是两个少年都坚守了风雨无阻的诺言,正是他们对朋友的信任换来了这无比欢欣的幸福相聚,两位少年都遵守了自己的诺言,同时看到朋友也能遵守对自己的诺言,为此他们感到坦荡无愧,他们相互欣赏。) |
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