1-1 审题要点
写景，就是描写大自然各种景象。如云雾雷电、风霜雨雪、晨昏夜晚、日月星辰、江河湖海、泉瀑溪流、山岭草木、园林场景、城镇街道、田野小路……一般说来, 写最有两种情况:一是为了表达中心思想的需要。在记人叙事中描写景物，为人物和事件服务; 二是专门描写景物的文章。这里先谈写景文章的审题要点。
(-) 明确题意。先弄清文章是描写哪类景物。是写参观记，还是写游记; 是写大自然的风光，还是写名胜古迹……如《观潮》这个题目，从“观”这个字中，可以知道本文写的是参观记, 描写的应是海潮这种自然现象。
(二) 明确写景重点。重点是文章标题的“题眼”。一般说来, 题目的“题眼”往往是指题目中起形容限制等修饰作用的词语。例如《校园里欢乐的一角》这个题目,“题眼”就是“欢乐”一词。在文章中要重点渲染出校园里那种欢乐的气氛。再如《这里风光独好》中,“题眼”就是“独”一词, 文章的写景重点就要如何突出“独”这个词。
(三) 明确写景范围。一般说,不管写哪类景物,都会限制一定范围，这些范围主要包括时间范围、地点范围和数量范围。所以, 审题时, 要注意审清楚标题中交代的景物描写范围,特别是那些未直接指明范围,而把描写景物的范围隐含在题目中的,更应认真考虑, 加以明确，如《再游黄山》中“再”表明的是又一次，第二次。又如《校园里的欢乐的一角》，要描写的不是整个校园，而是其中的一个角落。
1-2 写景作文的开头和结尾
一、写景作文怎样开头
写景文章的开头是多种多样的 , 常见的有以下几种:
（一）总起全文, 揭示中心。这种方法是在文章开头用几句话概括全文内容,点明文章的中心思想, 然后再具体描写景物。如:
钱塘江的大潮, 自古以来被称为“天下奇观”。 (《观潮》)
我国东北的大兴安岭, 有数不清的红松、白桦、标树……几百里连成一片, 就像绿色的海洋。（《大小兴安岭》）
小兴安岭的树海, 一年四季都是美丽的, 诱人的。(《美丽的小兴安岭》 )
在我看来 , 清晨是一天景色中最美丽的。 ( 晨景》)
北京的颐和园是个美丽的大公园。 ( 《颐和园》)
( 二 )开门见山, 直入正题。这种写法是开头就把要写的景物直截了当的交代出来, 让别人一读就知道你要描写的是什么景物。参观记和游记大都采用这种方法开头。如 :
4月14日, 我在浙江金华, 游北山的双龙洞。 (《游金华双龙洞》 )
早就听说千岛湖很美, 总想去一趟。今年暑假, 我随杭州市能源、协会组织的儿童夏令营来到了我慕名已久的千岛湖。 ( 《游千岛湖》 )
(三) 说明位置, 描写环境。这种写法是在开头说明景物的具件位置, 描写刻划周国环境。如:
我的家乡在盐滩。它坐落在牟山脚下 , 黄海之滨 , 西有巍峨的高山 , 北有浩渴的大海。 ( 《可爱的家乡》 )
( 四 ) 、叙述事件。这种写法在文章开头以叙述性的语言交代清楚与景物有关的人或地点, 并简介事件的过程,再具体描写景物。如:
星期天的下午, 我坐在窗前做作业。忽然天色暗了下来, 刮起一阵狂风, 要下雨了。我赶快关紧窗户。屋里显得特别闷热。 ( 《雨》
二、写景作文怎样结尾
写景文章的结尾, 常见的有以下几种方式 :
(一)呼应式结尾。这种写法是在文章结尾时运用与开头意思相关的语句, 或者重复文章的开头来照应开头, 达到前呼后应的效果。如:
云散了, 雨住了, 太阳普照了大地。我推开窗户 , 一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过似的, 格外清新。窗外的杨树、柳树, 经过雨水的冲洗, 舒枝展叶, 绿得发亮, 美丽极了。 ( 《雨》 )
(二)自然性结尾。这种写法是用景物的变化结果做文章的结尾。景物变化终止, 文章也就结束了。如 :
一时恍恍惚惚的, 天空里又像这个, 又像那个, 其实什么也不像, 什么也看不清了。必须低下头 , 揉一揉眼睛 , 沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子……
(三)抒发感情结尾。这种写法是在文章的结尾直接或间接的抒发作者的思想感情。有直抒胸怀, 有时借景生情, 寓情于景。如 :
啊! 椰子树, 我爱您, 我爱您的品质, 我爱您的精神, 我爱您的风格 , 我要高声歌唱您 !(《我爱椰子树》 )
(四)抒发感想、谈论。这种写法是在结尾用议论式的语句来抒发作者对景物的观感和看法, 突出中心。
写景作文开头和结尾灵活多样, 是吗? 对照上面的分析, 我们来想一想《家乡的小河》是怎样安排开头和结尾的。好吗
1—3 写景必须有所选择、抓住特征
有些同学在描写景物时, 认为一篇作文中景物写得越多越好。越详细越好, 便不作选择，见到什么,就写什么，面面俱到。其实，这样写也是不能生动具体的把景物描绘出来，因为不同的景物都有各自不同的特点。如它的形状、大小、多少、颜色、声音等时间不同, 景色不一样，月的圆缺,星的疏密、风的寒暖，都与时间变化有关; 地方不同、景色也不同，同样是山, 泰山雄伟, 衡山秀丽。所以, 要把物写好，必须抓住景物的特征来 写 .如何抓住景物的特征呢 ?
首先, 要注意选择最能显示景物特点的部分来写。例如 :《桂林山水》就是抓山和水的特点来写, 写出了桂林的水“静”、“清”、“绿”的特点, 桂林的山“奇”、“秀”、“险”的特点。对绿树红花、竹筏小舟只一笔带过。
其次 , 要注意写出景物的静态和动态。静态描写是指从景物的位置、高度、大小、颜色、形状、构造、数量及远近等不同角度来描写，《鸟的天堂》一课中, 在写鸟时,“到处都是鸟声, 到处都是鸟影”,“有的站在树上叫, 有的飞起来, 有的在扑翅膀”。只有动静结合, 互相照应, 才能生动感人。
第三, 要注意局部和整体的配合。美丽的小兴安岭, 冬天雪花飞舞, 好象有点单调, 但作者写到了躲在树洞里的黑熊,“用舌头舔着自已又肥又厚的脚掌, 不耐烦地等待着春天。”这些细节, 又使小兴安岭的冬天不仅雪景最美丽, 而且很有生 趣, 这就写出了特点。
第四, 要注意时间和地点变化给予景物的影响。例如写雨吧, 春夏秋冬都是各有特点的：春雨如丝, 夏雨滂沱，秋雨绵绵，而冬天是寒风冷雨。写晨景吧，小兴安岭“雾从山谷升起来，”整个森林浸在乳白色的浓雾里”，山间多雾；大海上“太阳象负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”
第五，要从不同的角度充分表现景物的特点。宋朝的诗人苏轼说过“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”其实就是这个道理。如《长城》中，远看一个样，近看又另一个样。
此外，还要注意从与同类景物的比较中来抓住景物的特点。如《第一场雪》：“前些天暖和得如同阳春三月。”这是拿初冬的天气和暮春的天气比较, 说明非常暖和。
1—4 写景要有一定的顺序
写景时，既要抓住景物的特点进行描写，还要考虑怎样有顺序地进行描写。按照怎样的顺序描写景物呢？
第一、可以按照时间推移的先后顺序写。如《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序描写小兴安岭这美丽的大花园的。又如《海上日出》则是按照太阳升起之前、太阳升起之时、太阳升起之后的顺序来描写海上日出的奇异景象的 .
第二、可以按照景物的空间方位的顺序来写。空间顺序一般是指前后、左右、上下、内外、远近等次序。在文章中,一般以目光移动的次序或脚步移动的次序来写。例如《颐和园》，就是按照“长廊——佛香阁——排云殿——万寿山——昆明湖——十七孔桥”的顺序来描写颐和园的秀丽景色的。
第三、可以按照“ 总一分一总”或“总一分”、“整体一部分”或“整体一部分一整体”这样的顺序来写。例如《海滨小城》先总分，再分写“海边, 庭院、公园、街道”，这样就显得有条不紊，再如《林海》先写总的，再分写“岭、林、花、木材、林场”。材料虽多而条理清楚。
不管采用哪种顺序, 其实都是从观赏者“我”的眼中写出来的。“我”有的贯串全篇 , 有的只在开头出现，有的则在结尾才出现, 但我们读下去, 还是感到这个“我”是存在的
1-2 写景作文的开头和结尾
一、写景作文怎样开头
写景文章的开头是多种多样的 , 常见的有以下几种:
（一）总起全文, 揭示中心。这种方法是在文章开头用几句话概括全文内容,点明文章的中心思想, 然后再具体描写景物。如:
钱塘江的大潮, 自古以来被称为“天下奇观”。 (《观潮》)
我国东北的大兴安岭, 有数不清的红松、白桦、标树……几百里连成一片, 就像绿色的海洋。（《大小兴安岭》）
小兴安岭的树海, 一年四季都是美丽的, 诱人的。(《美丽的小兴安岭》 )
在我看来 , 清晨是一天景色中最美丽的。 ( 晨景》)
北京的颐和园是个美丽的大公园。 ( 《颐和园》)
( 二 )开门见山, 直入正题。这种写法是开头就把要写的景物直截了当的交代出来, 让别人一读就知道你要描写的是什么景物。参观记和游记大都采用这种方法开头。如 :
4月14日, 我在浙江金华, 游北山的双龙洞。 (《游金华双龙洞》 )
早就听说千岛湖很美, 总想去一趟。今年暑假, 我随杭州市能源、协会组织的儿童夏令营来到了我慕名已久的千岛湖。 ( 《游千岛湖》 )
(三) 说明位置, 描写环境。这种写法是在开头说明景物的具件位置, 描写刻划周国环境。如:
我的家乡在盐滩。它坐落在牟山脚下 , 黄海之滨 , 西有巍峨的高山 , 北有浩渴的大海。 ( 《可爱的家乡》 )
( 四 ) 、叙述事件。这种写法在文章开头以叙述性的语言交代清楚与景物有关的人或地点, 并简介事件的过程,再具体描写景物。如:
星期天的下午, 我坐在窗前做作业。忽然天色暗了下来, 刮起一阵狂风, 要下雨了。我赶快关紧窗户。屋里显得特别闷热。 ( 《雨》
二、写景作文怎样结尾
写景文章的结尾, 常见的有以下几种方式 :
(一)呼应式结尾。这种写法是在文章结尾时运用与开头意思相关的语句, 或者重复文章的开头来照应开头, 达到前呼后应的效果。如:
云散了, 雨住了, 太阳普照了大地。我推开窗户 , 一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过似的, 格外清新。窗外的杨树、柳树, 经过雨水的冲洗, 舒枝展叶, 绿得发亮, 美丽极了。 ( 《雨》 )
(二)自然性结尾。这种写法是用景物的变化结果做文章的结尾。景物变化终止, 文章也就结束了。如 :
一时恍恍惚惚的, 天空里又像这个, 又像那个, 其实什么也不像, 什么也看不清了。必须低下头 , 揉一揉眼睛 , 沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子……
(三)抒发感情结尾。这种写法是在文章的结尾直接或间接的抒发作者的思想感情。有直抒胸怀, 有时借景生情, 寓情于景。如 :
啊! 椰子树, 我爱您, 我爱您的品质, 我爱您的精神, 我爱您的风格 , 我要高声歌唱您 !(《我爱椰子树》 )
(四)抒发感想、谈论。这种写法是在结尾用议论式的语句来抒发作者对景物的观感和看法, 突出中心。
写景作文开头和结尾灵活多样, 是吗? 对照上面的分析, 我们来想一想《家乡的小河》是怎样安排开头和结尾的。好吗 ?
1—5 怎样生动地描写景物
描写景物，不但要抓住景物的特点，而且要将景物的形状、姿态、颜色、光泽、声音等具体生动的描绘出来。如写一棵树，说它很高大，虽写了它的形状特点，但这很抽象呆板，如果说它有两层楼那么高 , 它的树身要两个人才抱得住，树冠有一间教室那么宽,这就具体生动了。又如说初一的月亮像金钩, 十五的月亮像铜盆, 不但写了形状, 也写了颜色光泽, 这就比说初一的月亮弯弯的, 十五的月亮圆圆的要形象生动多了。
怎样才能写得具体生动呢?
第一、直接形容。这种方法是用恰当的动词、形容词等对景物的特点进行描摹。如《风》中这样写道 :“一会儿 , 风从高空呼啸而去; 一会儿, 又擦着地皮袭来, 击撞着院墙 , 呼隆呼隆地乱响, 把院中的破纸、干草、叶儿刮得不知上哪里去才好…… ”, 这些语句并没有用其他的手法, 只是通过 “呼啸”、“擦”、“击撞”、“响”这些动词以及 “ 呼隆呼隆”等词语, 就写出了狂风凶猛的景象。
第二、运用比喻、拟人等修辞手法进行描摹。如《桂林山水》一文, 描写桂林的山的形状时就运用了比喻 :“桂林的山真奇啊, 一座座拔地而起, 各不相连, 像老人, 像巨象, 像骆驼, 奇峰罗列, 形态万千; 桂林的山真秀啊, 像翠绿的屏障, 像新生的竹笋, 色彩明丽 , 倒映水中……”。通过这些比喻, 就描写出了桂林奇山怪石的优美景色。此外, 还可以运用比拟、夸张、摹状等修辞手法。
第三、将所描写的景或物, 同人们熟悉的景或物进行比较, 也能给人清晰的印象。如《林海》中写大兴安岭的“岭”的特点, 便用了比较的方法:“这里的岭的确很多, 高点的, 矮点的, 长点的、短点的, 横着的、竖着的、可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险句。
写景时, 为了力求把景物写得生动, 不只是选用一种方法, 而是综合运用多种方法来描写景物。
1—6 怎样做到 “ 景中有情 , 情中见景 ”
成功的景物描写 , 一般都充满诗情画意 , 给人以美的享受。那么, 同学们怎样写才能避免仅为写景而写景的毛病呢 ?
第一、要发挥自已的想象力 ( 包括联想 ) 。例如 :《荷花》一 文 ,“我”看荷花 ,“忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”, 这样便生出了一段描写荷花动态的很美的文字, 把“我”爱荷花的感情充分表现出来了。又如《大海的歌》这篇课文中, 看到“咱们自己的石油钻探船”时 ,便想到“仿佛听见大海正在唱着一曲新歌 ”。充分表达了“我”的喜悦之情。
第二、要精心锤炼语言。我们在作文的时候要注意选择准确、生动、鲜明的词语, 要动脑筋考虑采用各种修辞手法使语句具体、形象、生动感人《桂林山水》一文用词是很讲究的。 “观赏桂林山水”,“欣赏过水平如镜的西湖”两句, 为什么一个用“观赏”，一个用“欣赏”？两个词都有带着喜爱的感动去看的意思, 但喜爱的程度有深有浅。西湖看过, 景色的确迷人, 所以用“欣赏”表示陶醉了;“桂林山水甲天下”，还只听人家说的, 现在才去看 , 当然是高兴的 , 但好到什么程度还不知道, 所以用观赏。“欣赏”者一般是静察的,“观赏”一般是动态的, 边走边看。
由此可见，我们在描写景物时, 我们要运用生动优美的语句, 形象地描绘景物, 充分表现自已的思想感情, 做到寓情于景,做到情景交融。
1-7 怎样写好全景中的局部景物
怎样处理全景中的局部景物, 进而写好局部景物, 表现全景, 这是写景文章中的一个难点；却又非常重要。同学们怎样才能处理它们之间的关系呢 ?
第一、注意采用点面结合法。点指小景 , 面指大景。用这种方法 是写景时, 首先从总体上把握描写对象, 然后抓住主要景物特征进行描写 ; 其次从重点描写到全面描写, 先写自已感受最深的景物的内容与特征, 然后再写全景, 完整的把景物描绘出来。这种方法也可称为“整体一部分一整体”法。例如：《林海》就是先总写大兴安岭的景色, 然后再写大兴安岭的“岭、松、野花……”
第二、要注意近景远景的层次。一般说来, 大范围的景物宜站在远处眺望, 或高处鸟瞰, 所以景物的清晰度比较差; 而小范围的景物是在近处观望、欣赏、清晰度较强, 因此, 在描写时, 要体现出全景与小景的这种层次关系, 不然的话, 那就会闹出笑话的。如有的同学这样写:“我来到了高达十层的百货大楼楼顶, 向远处眺望, 我顿觉天高地阔, 城外的风景展现在眼前，看, 县城东面是一望无际的稻田, 和风吹来, 一株株稻子在点头微笑。”这段描写中写的远景, 最后一句是不合事理的。那么远，看得清吗？
第三、要注意全景小景的协调一致 。虽然大景与小景的范围大小不一样, 特点也不相同。在描写时, 不但要注意景物之间不的特点, 还要注意景物之间是否协调一致, 既要注意大景与小景之问的协调, 也要注意小范围之间景物与景物之间的协调。如写初春的野外：“小草发芽,杨柳吐丝,”这是相适应, 如果写“小草发芽，牡丹盛开”, 那就显得不合事理了。
附(一)：写景必读课文目录
《义务教育课程标准实验教科书/语文》（人教版）
四年级（上册）
观潮 雅鲁藏布大峡谷 鸟的天堂 火烧云 颐和园 秦兵马俑
五彩池 迷人的张家界
四年级（下册）
桂林山水 记金华的双龙洞 七月的天山 麦哨 趵突泉
五年级（上册）
桂花雨 小桥流水人家 黄果树听瀑 百泉村
五年级（下册）
草原 白杨 彩色的非洲 拉萨古城
六年级（上册）
山中访友 山雨 草虫的村落 索溪峪的“野” 这片土地是神圣的
青山不老 林海
七年级（上册）
紫藤萝瀑布 春 济南的冬天 夏感
附（二）：作文练习题
1、校园的一角 2、家乡的小河 3、桂花飘香 4、游_________
