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中国青少年研究中心孙云晓教授指出：“成功父母与失败父母的区别是，前者将孩子对的东西挑出来，把他的优点挑出来，而不明智的父母，一眼就看到孩子的缺点。”“人有八种智能，而学习好的人，只是语言智能和数学智能较好，而不同人的优势是不一样的。只要父母用心观察，就一定能够发现孩子的优点。” 美国成功教育学家曾经说过：“每个孩子都有许多优点，而父母恰恰相反，他们总是盯着孩子的缺点，认为管好孩子的缺点，才能让孩子更好地成长。其实，这样做就想蹩脚的工匠，是不可能造出完美瓷器的。” 每个父母都应善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。面对“坏”孩子，更需要竭力去找他们的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心的去赞扬、鼓励和引导。 下面是我国著名教育家陶行知的一段故事，对家长和老师会有所帮助和启发。 陶行知某天看到一名男生正想用砖头砸同学，将其制止后，责令其到办公室。他简单地了解了一下情况后回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我准时。” 接着又掏出一颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手了，说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖，陶行知又掏出一颗糖给他：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，这说明你有正义感。” 这时那名男生哭了：“校长，我错了。同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶校长又掏出第四颗糖：“你已经认错，再奖励你一颗。我的糖分完了，我们的谈话结束了。” 陶行知对“打架事件”的处理，完全打破了以往的常规教育模式，不是采取说教的方式，而是在了解事情的经过后，抓住学生行为中的积极因素，采取“赏识”的策略，使学生自己认识到错误。 孩子渴望赏识就像人需要阳光和氧气一样强烈，小孩子认不清自己，需要靠成年人的表扬来认识自我、增强自信。 你不妨按照下面的方法来坐坐看，你一定会发现，其实发现和放大孩子的优点并不难。 1、用全面的眼光看待孩子 不只是盯着孩子成绩一个方面。孩子的性格，孩子的文明礼貌，孩子的劳动表现，孩子的交往情况，孩子的文体才能，孩子的兴趣爱好，孩子的动手能力，孩子的卫生习惯等，当然还有孩子的学习，都是评价孩子的因素。父母考虑的面宽了，就不难找到值得表扬的内容。 对孩子的学习，不能只看分数。学习的认真程度，预习复习情况，各门功课情况，写字是否工整，卷面是否干净，会不会使用工具书，愿不愿向老师请教，有没有自己检查做作业的习惯等，都应思考一下，也会找出优点。 2、用发展的眼光看待孩子 不要把孩子看“死”了。只要细心观察孩子，就会发现孩子有进步的地方。可能对问题的认识提高，分析问题能力增强，可能某方面科学文化知识增加，可能一次作业进步或者一次考试进步，可能在劳动或公益活动方面表现较好，可能文艺、体育取得好成绩，可能有什么小发明、小制作等。 关键的是要孩子的今天比昨天，比前天，而不是跟别的孩子比。哪怕发现一点微小的进步，也应及时肯定。不应该由于横着比或高标准要求，认为孩子的进步不值得一提，就把点滴进步漠视、忽略过去。 3、不要吝啬赞美孩子的优点 对待任何一个孩子，往往是表扬越多优点越多，训斥越多毛病越多。 每天都挑出孩子一天里做对的事情进行赞美。父母要事先告诉孩子，当他有好的表现时，父母会赞美他，并告诉孩子父母对他做对的事情有多么高兴。 4、夸孩子的优点要讲究科学方法 父母应该注意要中肯、适度，不过分夸大，也不无端缩小。要有分析地表扬，不能太笼统，让孩子清楚表扬的是哪一点，为什么表扬。要注意时间、场合，根据孩子的个性特点和年龄特点，宜及时讲的及时讲，宜阶段讲的阶段讲。宜当面表扬的当面表扬，宜采用暗示的就采用暗示，该向老师汇报的就告诉老师。对有骄傲情绪的孩子应适当减少表扬的频道，提高要求。对缺乏自信、有自卑感的孩子要通过肯定点滴进步培养孩子的自信。要讲究表扬的方式、方法，口头表扬，手势动作表扬，书信表扬，庆贺式表扬，物质鼓励，外出游玩，依孩子的特点和该表扬的内容而定。 |
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