别为了“0”，丢了“1”！

把健康和快乐还给孩子，首先需要人们重新审视经济社会发展给青少年成长环境带来的变化，并反思这一变化的利与弊。许多成年人都会记得，在物质短缺时代，孩子们虽然营养状况不良，但下河、爬树、躲猫猫、打沙包等身体锻炼活动丰富多样，身心活动自由舒畅。而今，物质条件极大富足，但学校课业负担繁重，家长管束增多，不少孩子只能在网络游戏中找寻乐趣。

　　把健康和快乐还给孩子，还需要政府、学校、家长共同反思教育价值观、教育评价标准和教育教学方式。现实存在的智育至上的教育观念、分数独尊的评价标准和机械低效的教学方式，都严重挤压了孩子们的体育锻炼时间，加重了孩子们的身心负担。试想，如果我们的教育培养出的都是身体孱弱、心理脆弱的孩子，即便他们有再多的知识、再高的智商，又如何在人生旅途中获得幸福？

　　把健康和快乐还给孩子，关键在于能否尊重孩子们的感受，能否为孩子的健康和快乐着想，能否把孩子们的成长真正当成“为了祖国未来”。这无疑是值得全社会认真思考、正确解答的重大问题