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从学习语文规律来说，文章是由字、词、句、段组成的有机体，而句群呢，它是按逻辑关系组成连贯的一段话的几个句子，是积句成段的关键。指导学生理解课文内容，不仅要指导他们逐词逐句地理解，更重要是帮助学生理解句子与句子之间的内在联系，探索和学习作者的思路，这才有利于发展学生的思维能力和语言能力。 一、连续结构。 一句连接一句地说出连续动作或连续事件。 如：《松鼠》它们搭窝的时候，先搬一些小树枝，交叉着放在一起，再找一些干苔藓在上面，然后压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风雨打了。 二、递进结构：几个句子有一层进一层的意思。 如：《一个降落伞包》突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地往下坠，还失去了平衡。机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开舱门，把行李一件一件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背上降落伞包，作好跳伞的准备。 三、因果结构：前后表明原因和结果的关系。 《美丽富饶的西沙群岛》西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 四、转折结构：前后意思相反，有一个大的转折。 如：《再见了亲人》小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？ 五、并列结构：几句话分别说明或描述几方面的呈物或同一事物的几个方面。 如：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。 六、主从结构，由表示有主要和附属的意思。 如：星期天的早晨，天气特别晴朗。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝，高高兴兴地来到体育馆。 后句是主句，前一个是附属句，起了补充说明的作用。 七、点面结构： 九连战士向23号高地上的敌人发起了新的冲锋。战士们像猛虎一般冲过一道道战壕，摧毁一个个暗堡。只剩下最后一个暗堡了，敌人躲在里面，疯狂地用机枪扫射，封住了九连战士前进的道路。 又如：我喜欢各种美丽的花，但我最喜欢荷花了…… 八、总分结构： 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛的可以制画笔，皮可以制作衣服。松鼠真是一个咱既可爱又有用的小动物。（先分后总） 地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（总分总） 九、概括与具体结构：分两种：先概括后具体，先具体后概括 苏老师教数学，对我们的要求可严了啦。有一次数学测验过后…… 十、总分与概括具体的区别： 如“看吧！我们的课间活动真是丰富多彩。二年级的小朋友在跳龙舞，小玲饰龙头，上明饰龙尾，其他同学的双手都搭在前面同学的肩上当龙身，一边唱歌一边有节奏的摆动，一会儿摆向东，一会儿摆向西，好象是一条真龙。 这段话显然是对总分和概括具体不分。总述的课间活动丰富多彩，下面却具体写一项跳龙舞的活动。概括具体前面一句说：跳龙舞最有趣了。如果说丰富多彩最少得写两种活动以上啊！ |
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