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来自: 高歌1 > 《特别关注》
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网络课程评价
【摘要】 本文根据对国内外网络课程评价标准的调研,分析了当前网络课程评价的发展状况,在此基础上综述了网络课程评价的基本原则。上述国内外的一些评价标准,并没有局限于课程的范围,而从环境的角度...
国外网络教育评价标准与趋势
国外网络教育评价标准与趋势。二、虚拟学习环境的教育评价框架。《虚拟学习环境的教育评价框架》中的会话模型,把整个学习的流程都看作教师与学生的交互,从网上学习环境提供的各种交互工具的性能上给...
一门好的网络课程的特点
教学管理贯穿于学习者开始参与网络课程到最后考试测评的完整过程中,要涉及到:学籍管理、成绩与学分管理、财务管理、课程计划管理、答疑管理等,它是保证各方面协调工作的调控者。在《虚拟学习环境的...
网络教育平台综述
进入21世纪信息时代,以网络教育为标志的现代远程教育脱颖而出,网络教育是现代信息技术应用于教育化的生产的新的教育形式,实施网络教育的关键是创设能够促进学习者主动学习的网络环境,而学习者在网...
国内外网络课程的评价标准
国内外网络课程的评价标准 国内外网络课程的评价标准。教学性在这一标准中所占比重最大,它从教学设计的角度,对目标、内容、策略、媒体、评价等各个方面提出了18个子项。这一标准包括:体系结构、课...
为构建新型教学模式提供变革力量
这说明,在线教育以智育为主,生命教育、劳动教育和跨学科学习略显不足。但不容忽视的是,在线教育仍然以智育为主,心理健康教育、德育、公共安全教育和体育锻炼开展情况相对较好,生命教育和劳动教育...
技术应用 | 人工智能时代数字化学习工具评价模型
技术应用 | 人工智能时代数字化学习工具评价模型。另一方面,人工智能时代数字化学习工具评价模型能够指导师生选择高质量的数字化学习工...
深度 | 华东师大终身教授祝智庭:以智慧教育引领教育信息化创新发展
图1是理解智慧教育的基本图示,描述了智慧教育、智慧学习环境、智慧教学的关联性。其中,根据不同的尺度范围,智慧学习环境可以划分出不...
提高混合学习有效性的策略
混合学习对学习者提出了更高的要求,"(学习者应能够)从所有可以得到的并与自己以前的知识和学习风格相匹配的设备、工具、技术和媒体教材中进行选择,帮助自己达到教学目标"[8],即混合学习...
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