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查漏补缺夯实基础，注重方法提升能力 高三数学三轮复习关键是查漏补缺，提高学生的做题速度和各种能力，培养学生的做题方法和个性品质而使学生顺利参加高考。由于时间短，任务重，如何能在短时间内取得很好的效益，我就如何搞好高三数学三轮复习浅谈如下： 一、 抓细节促落实夯实基础 三轮复课中的双基教学不仅不能削弱，而且应当得到进一步加强。近几年陕西省高考数学试题，特别是2010年的高考数学试题，难度其实并不大；除过20题②问和21题②③问外，其他试题都是我们平时所练习的常规性试题。具专家介绍2011年的高考试题难度比2010年稍难，在选择题中增大学生的思维含量；填空题和解答题保持和2010年相当。现在的高考不是拼难度而是抓细节促落实；看谁解题的过程比较规范，思维比较严密，解题时能加上必要的文字语言叙述，书写比较工整，能将会做的试题拿全分。特别是在三轮复习中如果不注重这些细节，在高考中很难能拿到高分。 三轮复习关键是模拟强化训练阶段，把精力放在知识与技能的查漏补缺方面：如审题、计算等，在模拟训练中进行查漏补缺夯实基础。在每次模拟训练后及时的发现学生试卷中存在问题，特别是选择题和填空题及解答题的前四道，如果学生得分太底甚或学生解答思路不清，就说明学生还存在知识的盲点或方法的缺陷；如果个别学生试卷中存在则个别辅导，多数学生试卷中存在，备课组最好再命制和考试题中内容相关的试题再进行训练。如次循坏，几次模拟后就能将学生的知识盲点补上而达到查漏补缺夯实基础的目的。 二、 注重解题方法的指导 三轮复习应注重讲解选择题的解法、填空题的解法、综合解答题的解法、创新发散性题的解法，教给学生一些解题的特殊方法，特殊技巧，而提高解题速度和应对策略。教师应在讲选择题时强调直接法、排除法、赋特值法、观察法、数形结合法等；讲填空题时强调填空题属于小题，其解题的基本原则是“小题不可大做”； 应讲解直接求解法、图像法、构造法和特殊化法。讲解解答试题时应注重教给学生如何审题、如何找题目的切入口、如何保持平和稳定的心态；讲出解题方法、思维方法，总结出规律，分析出错因，帮助学生找到避免错误或畅通思路的方法，不能就题论题，应讲一个通一片会一类。 三、注重提升学生的各种能力 在模拟阶段应注重各种题型所需的各种能力，数列解答题侧重考察的是推理验证和应用公式的能力，三角函数解答题侧重考察的是三角变换和数形结合的能力，立体几何解答题侧重考察空间想象和应用空间向量的能力，概率分布解答题侧重考察数据整理和分析问题的能力，解析几何解答题侧重考察分析问题和运算求解能力，函数导数解答题侧重考察分类讨论和数形结合的能力。教师在讲评试题是针对各种是试题加强训练各种能力。教师要汲取新课改理念，关注新增内容的层次性，培养学生的创新能力。在高三三轮复习课数学教学中应注重数学各种能力的渗透，强化解题思维过程，充分调动和和展示学生的思维过程，沿着学生思维轨迹因势利导；解题后要注意引导学生反思，研究问题解决过程中的思想方法，思维方式，把数学教学过程转化为数学思维活动过程，从而提高学生理性思维能力；善于从一个问题的多个解题方向中选取其中简捷的思维路径，得到问题的最优解法，从而不断总结经验，使能力培养真正落到实处。在能力训练时尤其要加强运算能力的培养，应严格要求学生，注意提高运算的速度和准确性。 同时，考试的过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成绩，不仅取决于掌握扎实的数学基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。自信心和优良的心理素质是取得成功的重要条件，良好的心态可以确保水平的正常发挥。因此，我们要加强对学生心理素质的培养，向规范答题、非智力因素要成绩。要帮助学生树立信心，要加强学习方法、复习方法指导。充分利用每一次模拟测试的机会，培养学生的应试技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高学生的应试能力。 |
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