家长的好意会毁了孩子（把原来的内容加以补充，更加详实具体）
======好的教育理念用在不当场合，它就是一味毒药。 ==============
=====我很着急，可孩子对待学习总是不急 =======================
家长的良苦用心往往容易毁了孩子的成长心态，提出这个话题绝不是耸人听闻，需值得深思！
我们先来看看家里经常出现的一些场景：
1. “叫你好几遍了，还不起来？要迟到了！”
（为什么不让孩子养成自己起床的习惯？承担迟到造成的后果，他会怕迟到及时起床，这就是培养孩子承担责任的绝好机会。因为亲子存在溺情关系，你操着心，他就不用再操心，觉得为你在起床，不到万不得已，甚至等你急了也懒得起床）
2. “天太冷，给！衣服每次都得让我给你准备，你什么时候才能学会自理呀？！……”
（看似是关心，其实你已经剥夺病扼杀了他对自己的关心和自理的心态（不是能力），这种心态会影响到其他方方面面，包括学习和写作业，不催不写，催着也觉得在为你学！进入中学，你的家庭教育就会失控，孩子还嫌你太罗嗦！就是离家出走也是在给你斗气！最终失败的依然是家长，因为孩子知道你输不起！）
3.
“回来啦！你去看书吧，饭好了我叫你！只要你能考上理想的学校，其他的什么都不用你管！”（读书高于一切是错误的，正确做人，参与家庭劳动才是应该的，读书未必是创造人生价值的唯一途径，有爱心，尊重父母，会劳动才能提高一个人的品质，只有好的品质才是将来做事的基础！）
=========成绩不佳的学生照样是人才. ===========
=========好习惯的养成，在家长的呵护中丧失（原创） =========
4. “你这次考试又是倒数里面的，你不知道丢人呀？！你在学校都干什么啦？白痴呀！我给你请的家教简直就是白花钱！！……”
（根据我十多年调整成绩落后学生的经验，孩子成绩一旦落到中下游，90%都是学习心态问题，懒散、贪玩，没有学习责任感，承诺一套，实际做另一套，说到做不到，你催促紧了他就用逆反情绪作反抗。成绩进入倒数，孩子在学校究竟学什么，脚趾头都明白，老师讲的听起来一头雾水，不是不想听，而是听不懂，一大堆作业会做的就一点点，不会做的一大片，只能蒙着做走走形式，孩子这时候心理上的无奈、无助、自卑、压抑，父母细细考虑过这种感受吗？！加上你的唠叨，你的指责，你的一堆不太实用的大道理，孩子情绪不暴躁、不逆反就有点对不住你了！你会说请了家教，其实孩子心里最明白，他在学校一整天混的就是时间，家教那一点点时间也只能是杯水车薪，加上他自身的学习心态，只能应付着做给家长看！！心里依然空空的没有学习方向。需要详细了解孩子这时候的心理，请加我QQ949771208交流，不放弃，找对适合孩子的方法才是睿智的家长。）
5 、“我刚讲的内容，你怎么又做错了，认真听了吗？”；“这个字我昨天就教会你了，为什么还写不上来？”；“写作业，别东张西望，你就不能用心一点吗？！” ……
（现在家庭中的独生子女都是少爷公主，家长都惹不起，老师哪敢惹呀，孩子在学校学不学，大量的家庭作业就必须要留给家长的，只要家长监督得紧，作业能用心完成，孩子的成绩就落不下来，也显得老师教学水平高，的确有众多中低年级的小学生家长，常常在孩子写作业时，自己搬把椅子坐在孩子身边，不时督促孩子别走神、保持姿势，孩子遇到不会做的题，父母也挺身而出或直接讲解，帮助孩子渡过“难关”。 我们经常讲，物极必反，家长事无巨细的陪着学习，损失的却是孩子自主学习的心态；越是监督她的一点一滴的错误，孩子越是容易出现错误，并且对你的陪读产生依赖，现在孩子的智商往往比家长要高许多，都是聪敏透顶的，不会做的题绝对要问你（扼杀了思考能力），会做的题又不敢保证的则必须也要问，于是，孩子的反唠叨手段就有了：“妈妈，我这个字忘了，能写拼音吗？”、“妈妈，我列的这个式子对吗？”、“妈妈，这个字念什么？”、“妈妈，我做的这道题对吗？”……家长希望自己的付出能对孩子有所帮助，但是，这一行为属于十足的“吃力不讨好”之举，培养一个孩子的求知欲望比教会他知识更重要！教育孩子的最高境界，是让孩子自主去学，虽然需要监督，但绝对不是陪学！）
……
======家是一个港湾，父母和孩子都不愿意靠岸 ==========
=====孩子的梦若在，心就在 ==========================
上面这些文字家长们不陌生吧？
我想在这里提醒家长们 ，上面的文字要用心领悟，不要揣着明白装糊涂，更不要把希望寄托在专家或某一个老师身上，孩子缺乏养成教育，没有家庭教养，没有责任感，又好吃懒做，好高骛远，更不能吃苦耐劳，自尊心强且心理承受能力脆弱，就是神仙也很难把孩子培养成才，除非脱离你们的家庭教育，只有你逐渐摸索出最适合你的一套方法才是最实用的，不要陷入邯郸学步的范畴！作为家长，本心都是为了孩子好。但是，时间久了你可能会后悔，现在的孩子怎么都这样呢？其实，都是当初不正确的呵护导致的结果。
下面，我再把上面的文字做一下总结：
1. 家长无意中剥夺了孩子劳动的权利。劳动本身可以让孩子养成一种习惯：我是家庭中的一员，这是我应该做的。劳动还可以锻炼孩子的生活能力。劳动还可以为今后的创造性思维积累素材。
2. 家长无意中改变了孩子的心态。家长的这种做法会导致孩子认为：我在这个家中最重要。父母为孩子所做的付出是理所应当的。孩子以自我为中心，我就是家长宝贝的意识会迅速膨胀。
3. 家长无意中剥夺了孩子的生存能力。任何人的成长都是不断积累，并不断从失败到成功，获取一定的经验。家长让孩子放弃一切，等于放弃了让孩子学习生活、积累经验的成长机会。现在高智低能出现的笑话比比皆是。
4. 家长无意中埋下了心理不健康的隐患。人们会发现，隔不了几天就有报道说某学校学生自杀；学生抢劫；学校暴力等等。这些问题学生都和早期的家庭教育及不良习惯不无关系。
俗话说“穷人的孩子早当家”，这话说的没错。前段时间各媒体都在报道一个初一的孩子马鹏飞。由于特殊原因，从小就和奶奶相依为命，生活来源就是奶奶的几百块钱的退休金。5岁开始，由于奶奶的眼睛失明，家里所有的家务全部由5岁的孩子来承担，不但要干活，还要算计。每天的时间表排的满满的。虽然承担着繁重的家务，却还保持着班级前10名的学习成绩。像这样的事例不胜枚举，从农村出来的大学生生活与工作能力强，无不与他们的成长环境有关。
付出就一定有回报，过去有句老话叫“出力涨力”就是这个道理。很多应该是孩子自己做的事情就让他自己做，哪怕是做的慢一点，结果不尽完美。谁天生就会做？做自己该做的事儿，适当做些家务，对学习不会产生任何影响。在生活中积累的经验，对学习会有很大的帮助。
家长们不要因为孩子的学习，放弃了原本比学习更重要的东西。希望家长在孩子成长后，或是成家立业后不要后悔当初为了孩子所做的一切。
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正确对孩子的“爱”是唤醒“自爱”，不是满足“欲望”。
孩子心理问题低龄化,防范是本 ，不要等到去治疗
别让孩子物质富有，精神贫穷
我很着急，可孩子对待学习总是不急
我很尽心，可孩子的成绩让我伤心
