改变孩子“计算差”的办法

一、问题的提出

前面已经说了，就是有些学生在做题的计算中易出问题，计算出现失误或错误，得势不得分，不能把学习的优势转化成考试的胜利。

二、出现问题的原因

真是孩子“计算差”吗？

不是，起码不完全是。“计算差”、计算粗心等只是表面现象，这一现象的出现是有原因的：

1、主观意识的原因

有的孩子愿意做难题，解难题，一遇到难题就来了精神，很重视，计算也很认真，难题倒计算不出错，或者很少出错。对相对比较容易的题，就不太重视，或者有“轻敌思想”；做起题来，不是省略解题的步骤，就是不把这些题放在眼里，计算起来一带而过，算出数来，也不检验计算的过程，就直接把得数抄写在等号后面；有时间也不检查，也不验算，反正是认为没有问题了。等卷子一发下来，得数错了，不是进位的问题，就是小数点的问题，或者是单位的问题（如把吨写成公斤，即把“千千克”写成了“千克”）。

这就是典型的“不把豆包当干粮”，“不把村长当干部”意识，这是很不对的。在学习上，小题也是题，也是有分的；一看就会做的容易题也是题，一分也是分，白给的分就不要？这觉悟也太高了。

从注意力上讲也是同样的情况，注意力不集中，那可能就会发生“大意失荆州”的事情。

2、客观原因的影响

从注意力的另一个方面讲，可能是没休息好，以至于注意力不够集中。

考试“怯场”，好像还不至于。

 

 

三、解决问题的办法

 

帮助孩子克服“计算差”、计算粗心的问题，不能训斥或讽刺，而要讲道理，以理服人。

1、思想上重视

对于考试或做题要“战略上藐视，战术上重视”，不惧怕考试和做题是对的；在做题时，一定要重视，对简单的题、容易做的题、白送分的题也要重视。

一定要树立“豆包也是干粮”、“村长也是干部”的意识。考试时，一分也是分，100分是由100个一分组成的；150分也是由150个一分组成的。得分是一分一分地挣出来的，丢分也是一分一分地丢掉的；所以，要珍惜每一个得分点，要树立每一分必争，每一分必得的理念，争取得到比较高的分数。

高考的文综和理综试卷满分是300分，是各三门学科考题的集大成；想得满分颇有“蜀道难，难于上青天”的味道；对于绝大多数考生来说，想得满分简直就是异想天开。但是，北京市人大附中的吴文昊同学在2008年的高考时就做到了，吴文昊同学是考理科的，理综得到了300分的满分。

吴文昊同学理综300分的满分创造了北京市高考的奇迹，将在北京市高考的历史上存有浓墨重彩的一页，甚至都会在中国高考的历史上留下精彩的一笔。

绝大多数考生没有想到过理综要考满分，吴文昊同学想到了，并且做到了。他就是在高考的考场上，抱定了“每一分必争，每一分必得”信念，把理综的300分一分一分地挣出来了，而且没有失误，没有错误。这理综的300分不知道经过了多少位高考阅卷老师的“火眼金睛”，都没有挑出毛病来，真是“真金不怕烈火炼”。

吴文昊同学在高考时做到了“战略上藐视，战术上重视”。他首先不惧怕具有最大题量的理综试卷；在答卷时又非常重视每一道题、每一个得分点，切实做到每一分必争，每一分必得，把理综的300分稳稳地拿到了自己的手里。

理综试卷中的物理和化学题有的是需要计算的，化学分子式的有关计算有时还需要进行配平，这些都是需要细心细致的，半点马虎不得，粗心不得。

古人云：每临大事有静气，不信今时无古贤。

家长要教育孩子在考试时或做题时，要平心静气，专心致志地答题做题。这也是“该干什么的时候，就要干什么”的理论与实践的问题。在考试时或做题时，不要还想着“世界上还有三分之二人民还没有得到解放”、“中国西部还有贫困人口，城市还有下岗职工”的大问题；要是在这样的时候想着吃什么好吃的，穿什么时尚的服装，打什么好玩的游戏，那就更不对了。

思想工作不是万能的，但是，家长在教育孩子时，不做耐心细致的思想工作也是万万不行的。

思想上重视了，树立了好的意识，行动上就好办了，做题时就会注意了。当然，减少做题的失误，减少错题的数量也是有一个过程的，这也不是“一蹴而就”的事，家长要有足够的耐心。

2、要逐步接受“会了就做不错”的理念

“会了就做不错”是做题时的最高境界，这个最高境界应该是学生做题时追求的目标。但是，很多学生不太敢想这样的境界和目标，怕自己做不到。

其实，“会了就做不错”首先是一个理念，如果，不知道还有这样的理念，还以为做题出现失误或者做错题是“天经地义”的事情，那就是“只知其一，不知其二”了；就要学习这样的理念，逐步接受这样的理念。

接受了“会了就做不错”的理念还是不够的，因为，可能有不少同学会接受这样的理念，但是，却认为这个理念虽然好，自己做不到，或很难做到。所以，家长还要帮助孩子树立“我也能够做到”的信念。

当学生树立了“我也能够做到‘会了就做不错’”的信念后，就比较好办了，就会朝着这样的方向和目标去努力。

还是那句话，家长不能希望孩子“一蹴而就”，很快就能做到“会了就做不错”。

“会了就做不错”不是那么容易能做到的，可以先“趋近”，然后再“接近”，即先减少失误，进而少做错一些题，再少做错一些题。

还是以高考的理综为例，理综试卷是物理、化学和生物三门学科考题的集大成，高考理科有一句话，叫“得理综者得天下”，意思是说理综考好了，上大学基本上没什么问题了。理综是300分的试卷，占了750分（北京市高考的总分）的40%的分数比例，俗话说就是“小一半”了，可见理综之重要。

要是错题率是30%，就会得300 —（300×30%）== 210（分）；

经过努力，把错题率降到20%，就会得300 —（300×20%）== 240（分）；

再经过努力，把错题率降到15%，就会得300 —（300×15%）== 255（分）；

又再努力一把，把错题率降到10%，就会得300 —（300×10%）== 270（分）；

再再努力一把，把错题率降到5%，就会得300 —（300×5%）== 285（分）；

如果，理综得到285分，按照2008年北大清华录取分数线的上限655分计算：

655 — 285 == 370 ， 370 ÷ 3 == 123.33（分）

150 — 123.33 == 26.67 （分）

26.67 ÷ 150 == 0.1778 ，百分比为17.78%；

即理综能得到285分，语文、数学、英语的错误率就可以放宽到17.78%，即平均考个123.33分就可以上北大清华了。

学习成绩比较高的同学主攻的方向是进一步降低错题率；学习成绩属中游的同学主攻的方向则是提高答题的覆盖率；这两者是有区别的。

3、“细节决定成败”的运用

“细节决定成败”虽然很时髦，但不是对谁都很实用的，例如，对于学习成绩属中下游的同学来说，最重要的还不是什么细节，而是做题答题覆盖率提高的多少，就会做试卷60%的题，再注意细节，成绩也高不到哪里去。

“细节决定成败”对“思维好，计算差”的同学就很有意义了。答题解题的思路都有了，就是在计算上老出问题，那就太亏了。这时候，注意细节就显得十分重要了，这就是降低错题率的问题了。错题率降下来了，成绩自然就上去了。

在实际运用中，运算的步骤一定不能省略，计算实际上就是一步一个脚印的具体体现。在计算中要学会和养成检验的习惯，在运算时多看两眼运算过程，就可以避免一些不必要的失误，确保多得分。

4、进行一定的做题解题训练

对于“思维好，计算差”的同学，一定要进行一定数量的做题解题训练，在课堂上跟着老师练，回到家自己练，就是多做一些题。

“题海战术”不好，但是可以运用一下“题江战术”、“题河战术”、“题湖战术”。这里说的就是一定要做一定数量的题，没有一定的数量，质量统计也是靠不住的。

举一个篮球投篮的例子，一投一中的命中率是100%，二投一中的命中率是50%，三投一中的命中率是33.33%，10投一中的命中率就成了10% 。一个篮球运动员一天至少要进行上百次的投篮训练，一个优秀的篮球投手每天则要进行三五百次的投篮训练，有时甚至更多。就是这样，在比赛中的命中率能达到60—70%就很不错了。

北京时间2009年04月19日，火箭队在季后赛第一场比赛中奉献出超完美的表现，以108：81大胜开拓者队，强势夺回主场优势。姚明百发百中，9投9中，罚球6罚6中，半场时间就得到24分9个篮板2次盖帽。这简直就是一个奇迹，姚明在这场对开拓者队的比赛中，投篮加罚球一共出手15次，全都把球投进了。这就是有15次出手的次数，才能看出投球的质量。

5、建立一个“错题本”提醒自己

“同样的错误不能犯二次”，尤其是低级的计算错误更是不能犯二次。

建立一个“错题本”来提醒自己，这是很有必要的。

“错题本”不是“罪行录”，也不是错题的流水帐，而是“警钟长鸣”的警示录。日后，当学生自己看到自己当初因省略运算步骤或粗心大意的错题时，可能都会发笑，怎么会犯这样的低级错误？！以后一定要注意！

这样，建立“错题本”的目的就达到了。

6、降低错题率是一个逐渐的过程

降低错题率是一个逐渐的过程，不能“一蹴而就”，前面已经说过了。