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星期六在考研中心学习时,王老师讲到了针对于不同的学生,内容上要有不同的要求.她给我们讲了一个真实的故事.在一所她去的学校里,有一个班里有一名弱智的学生,老师上课从来不叫他,下课从来不找他,他的作业也是没有人去问,完不完成都无所谓.当王老师问到这名学生时,老师理直气壮的说,"他是弱智,是不算做中考的成绩的,我们都没人理他,他愿意来就来,不愿意交作业也没事,他家长的要求是只要这个孩子每天坚持上学就可以."听到这个案例时,我有些心酸,真的,在我们的实际生活中,会有多少这样的事情发生,我不知道,但我知道一点,一个学生对一个班级是2%,但对于一个家庭来说,说是百分之百呀!我不知道家长当时给孩子测智商的时候是出于什么目的,再有,并不是所有的智商测验都是完全准确的呀!试想,一个孩子还不知道如何配合测试的时候,或者,他当时是以一种玩的心态去测的时候,会出现多大的偏差,这谁也不知道呀.这些孩子过早的背上了智力不行的包袱,他们有多苦呀!我们的老师再对他们实行这种放任的态度,孩子的心灵承受的了吗?
我所任教的班级中就有类似这样的人.说来,这个孩子给我的感觉是比较聪明的,不像其他人说的很差,可是,他的聪明就是不用在学习上.据他妈妈讲,他玩手机,买东西等等都是一个好手,新买的电子词典他也用的很熟练,可就是在学习上等着家长看.据我的观察,他是等家长和老师看惯了,自己从来不用脑子去想事情,即使是事到临头也总是以种种借口不去思考,我觉得我现在所要做的就是建立他的自尊心和自信心,所以我改变了我对他的要求.从今天开始,我上课要求他每节课背五个句子,开始,他很不习惯,但我相信,只要我坚持,只要他努力,经过几天,他会习惯这一切的.我给他选的句子都是书上的重点句子,这样虽说他和其他的孩子背的东西不一样,但该学的他也学了,以后再一点点的要求他运用就可以了.我和他妈妈谈了我的想法,我们已经达成共识,不要求他的学习成绩有多高,但一定要让他知道,他努力就会有回报的.同时,我们也共同努力,对这个孩子的优点进行放大,让他也体会到成功的快乐!
但愿我的心思没有白费,但愿他尽快的赶上来!
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