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§1.1走进实验室：学习科学探究 n 本节三维目标要求： 1.知识与技能 认识到测量是实验探究的重要环节 知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因 2.过程与方法 观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法 通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性 3.情感、态度与价值观 激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望 让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由 n 学习重点 让学生对科学探究活动形成一个概括的认识，提高学生对物理的学习兴趣 n 学习难点 培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室”的重要性。 n 预习?导学 1.一切奇妙的现象都是有原因的， 就是要找出其中的原因及其规律。 是科学发现的重要环节。 2._______是科学探究的重要环节。 3. 是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要通过 才能得到。 n 学习?研讨 一、●走进科学探索的基地 1.引入 2.观察课本中图 二、●认识科学探究的工具 1.观察常用的实验器材 2.使用各种测量工具之前都要观察测量工具的_______和________ 3.测量长度的基本仪器有_____ _____ _____测量时间的基本仪器有___________ 测量体积的基本仪器有_______ _______实验室测量质量的仪器有_______ 测量力的仪器有_______ _______ 实验室测量温度的仪器有________ 电的测量仪器有__________ _________ 三、●科学探究的七个环节 阅读以下材料 某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？ 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。 后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数 学关系，并据此发明了钟表。 请学生们一起讨论，回答下面几个问题。 伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？ （发现问题，提出问题，猜想与假设……） 归纳总结： 科学探究的七个环节：提出问题 猜想与假设 _______ 进行实验收集证据 _______ 评估 交流合作 n 小结与收获 n 巩固?训练 1.下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（ ） A.量筒是用来测量温度的仪器 B.体积的测量个用托盘天平 C.弹簧测力计可以用来测量质量 D.时间的测量用秒表 2.下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（ ） A.温度计 B.米尺 C.剪刀 D.天平 3.王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力作用，并设计和进行了实验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ） A.提出问题 B.猜想与假设 C.进行实验与收集证据 D.分析与论证 n 教学反思 |
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