【原】三年级语文下册14《蜜蜂》

一、总述。

1、课文结构图示

2、课文主题思想

课文的作者是法国的昆虫学家法布尔， 课文以第一人称写了他为验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、 严谨求实的科学态度。 

3、课文感悟

法布尔为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力，做了一项实验。在这个过程中，他严谨求实的科学态度让我佩服。在今后的学习过程中，我会凡事多动脑筋、勤于实践，时刻铭记“实践出真知”。

4、疑难探究

“二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。”这能说明蜜蜂有辨认方向的能力吗？为什么？另外几只去哪了？ 

 探究：能。因为回来的蜜蜂数量达到了总数的四分之三。可能是因为风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂遇到伤害，出于自卫，蜇人后死了。 

5、写作特点

语言表述十分严谨客观

  严谨客观的语言表述，是这篇课文的主要特色。

在交代实验目的时用了“听说”一词；在实验未出现结果前，用的是“好像”“大概 “推测”“可能”这些表示不确定的词语来表达法布尔自己内心的猜测；在得到结果后， 用的是“至少”“准确无误”“确确实实”在表述对实验结果的思考时，用了“不是…而是…”这组关联词语，坦率地说出自已也无法解释这一现象。 

6、作者简介

法布尔(1823一1915)：法国著名的昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他自幼喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他穷毕生之力深人昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，记录下昆虫真实的本能与习性，写成《昆虫记》。

7、资料链接

 蜜蜂：昆虫，体表有很密的绒毛，前翅比后翅大，雄蜂触角较长，蜂王和 工蜂有毒刺，能蜇人。成群居住。工蜂能采花粉酿蜜，帮助某些植物 传粉。 

蜜蜂识途的奥秘：蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。许多昆虫能借助太阳导航，感受由不同角度射来的光线，见到阳光即知方向。蜜蜂的本领更大，阴天也能靠阳光导航。因为阴天也有部分紫外线能透过云层，射向地面，太阳所在处透出的紫外线比别处多5%。蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太 阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方，后面的蜜蜂就可以沿着香气去采蜜。许多蜜蜂来来往往，就在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。 

二、生字街

1、会写、会认的字

蜜（采蜜）（甜言蜜语）

蜂（蜂王）（马蜂）

辨（辨认）（明辨是非）

阻（阻止）（风雨无阻）

跨（跨栏）（跨院）

括（总括）（括号）

检（检查）（行为不检）

查（抽查）（查访）

确（确实）（千真万确）

误（失误）（误人子弟）

途（长途）（半途而废）

陌（陌生）（形同陌路）

2、会认的字

3、同音字

kuò 

括（概括）扩（扩大）  阔（广阔）廓（轮廓） 

 jiǎn 

检（检验） 简（简单） 减（减法）剪（剪刀）

wù 

误（错误）务（事务） 物（动物）悟（领悟） 

tú

途（路途）图（图书） 涂（涂料）屠（屠户） 

4、多音字

闷：

① mēn 闷热 闷沉沉

② mèn 愁闷 闷闷不乐

巧记：这种闷(mēn )热天只能待在家里，小明显得有些 闷(mèn)闷不乐。

几：

①  jī 几乎 茶几

②  jǐ 几个 几何

巧记： 明明几 ( jī ) 乎每天都要朗读几 ( jǐ ) 首古诗。

尽：

①  jǐn 尽管 尽快

②  jìn 尽头 山穷水尽

巧记：尽 ( jǐn )管会遇到各种困难，但只要你尽( jìn )力去做，就有可能取得成功。   

三、新词苑

1、词语释义

【辨认】根据特点辨别，做出判断， 以便找出或认定某一对象。

例：在野外，指南针能帮我们辨认方向。 

【实验】指实验的工作。

例：为了验证小狗认路的本领，我进行了一项实验。 

【推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。

例：我推测这个人可能迷 路了。 

【沿途】沿路。

例：在去大草原的路 上，沿途的风光美丽无比。

【陌生】生疏，不熟悉。

例：这里的环境让我感到很陌生。 

【超常】超过寻常，超出一般。 

例：很多动物都拥有超常的本领。 

【解释】说明含义、原因、理由等。

例：我向老师解释了整件事情的经过。 

【本能】人类和动物不学就会的本领。

例：出壳不久的小鸭子，下水就会游泳， 这是它的本能。

2、近义词

 辨认一辨别 

寻找一寻觅 

将近一接近 

包括一包含

大概一可能 

推测一推想 

确确实实一的的确确

3、反义词

阻力一动力 

遥远一附近 

减少一增加 

逆风一顺风 

陌生一熟悉 

超常一一般 

4、词语搭配

(辨明)是非>> (辩识)足迹>> (辨认)方向 >> (辨认)笔迹 

减少（负担）>> 减少（数量）>> 减少（阻力） >> 减少（污染） 

5、多义词

检查

①  为了发现问题而用心查看。例：今天下午，全校师生到医院检查身体。 

②  翻检查考（书籍、文件等）。例：试卷答完了，一定要仔细检查一遍。 

③   检讨。例：犯了错误要先做自我检查，再听取大家的批评。 

6、文句读写

不但…而是…（并列关系） 

例句：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

点拨：“不是…而是…”连接两个分句，表示两个分句之间是并列关系，每个分句各 说一件事或同一件事的一个方面。表示并列关系的关联词语还有“既…又…”“一 边…一边…”等。

运用：将下列句子补充完整。 

1、 他的成功不是靠运气，而是                                                    。

2、我们做好事不是                        ，而是真心诚意地希望帮助到别人。 

四、课文风景线

第一部分（第1自然段）写“我”想测试一下蜜蜂它总是可以回到原处。

第二部分（第2-7自然段）介绍了实验的过程及结果。

第三部分（第8自然段）实验的结论。

五、课后习题解析。

点拨：

默读时，要集中注意力，不出声， 不指读。默读前，拿出笔，做好随时圈画的准备。比如不熟悉的字词、不太懂的句子， 或比较重要的句子，都可以在默读时做好记号。默读时，要带着问题读，读完后根据做 的记号，想办法解决问题。

答案：

点拨：

先体会加点部分的准确性和严密性，感受作者严谨客观的写作风格，再找出 文中类似的语句，和同学交流。 

答案：

前两个句子中加点的部分，用的词都不太肯定，有估计和猜测的成分。

第三个句子中加点的部分，用词十分肯定，说明 作者做实验的认真和用词的准确。 

表示估计和猜测的词句有：“在回家的 路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。”“这样， 二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失 方向，准确无误地回到了家。” 

表示肯定的词句有：“傍晚时，我亲眼看 到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。” “第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。” 

六、课外拓展，知识积累。

形容蜜蜂采蜜的四字词语

无私奉献  辛勤劳作  千辛万苦 

风尘仆仆  不辞辛苦  兢兢业业

有关实验的名句

知之者不如行之者。一《中说》 

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。[宋]陆游

一切推理都必须从观察与实验中得来。—[意大利]伽利略 

自己动手，自己动脚，用自己的眼睛观 察一这是我们实验工作的最高原则。一[苏联]巴甫洛夫 

实验室和发明是两个有密切关系的名 词。没有实验室，自然科学就会枯萎；科学家一经离开了实验室，就变成战场上缴了械的战士。一[法国]巴斯德

古诗

咏蜂

 [明]王锦

纷纷穿飞万花间，终生未得半日闲。

世人都夸蜜味好，釜底添薪有谁怜。

【译文】蜜蜂们不辞辛劳地穿梭于万花丛中 采蜜，一辈子都未曾得到半天空暇时间。世人都夸赞蜂蜜味道好，有谁怜惜蜜蜂们的劳动成果被掠夺了呢？

  美文感悟

神奇的蚂蚁 

 佚名 

蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计 算，妈蚁的力气相当于大象的60倍。

蚂蚁不仅是“大力士”，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合。大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成 了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。 

生物学家在对蚂蚁的调查中发现，有一 种红蚁能把采集到的肥马草、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一 种奇效药品，这种药品能使人的舌头麻木两三个小时，就像是打了麻药似的。 

白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素，其中最高的是硅和铝。科学家还发现， 在沙漠里，白蚁常常挖深洞，找水源，经过化 验，发现白蚁找到的水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了 解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然对人类有害，但也有益处。 

  阅读小语

本文介绍了蚂蚁的神奇，它是大力士、 外科医生和药剂师。

自悟空间

1、用“        ”在选文中画出一个过渡句。 

2、文中提到的蚂蚁有哪些本领？你知道蚂蚁还有什么神奇的本领吗？