古代人与现代人趣味比较

古代人与现代人趣味比较
 

作者:小舟

 

古代人“百善孝为先”。人生修学次第是“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文” 现代人“百事利为先”。人生奋斗境界是“坐好车，住好房，做高官，赚大钱，人与众，我无关”
     每当内心沉静时，便会思考些平素不曾深入的问题。假日期间，受养和颐家之邀体验“七日辟谷养生”，身心再次得以彻底清洗。享受每日修行及静坐的清净安宁。其间内心偶发出一些灵感很有趣，录在这里与博友分享。

古代人与现代人趣味比较

     古代人“生活简单”。吃五谷杂粮，喝清泉净水，穿粗布素衣，用农耕工具，日出而作，日落而息。
     看似简单的生活状态却契合了天地的自然规律，可谓“天人合一，因天之序，度百岁乃去。”

     现代人“生活复杂”。吃山珍海味，喝饮料浓浆，穿裘皮绫罗，用科技产品，深夜不睡，早晨不起。
     看似享受的生活状态却背离了天地的自然规律，可谓“食饮无节，起居无常，半百而衰也。”

     古代人“重厚德载物”。君子重在悟本，本立而道生。幼小启蒙，少小立志，二十弱冠，三十而立。
     现代人“重知识技能”。幼儿皇帝，小学特长，中学冲击，高中拼分数，大学散无期，三十难独立。
     有志不在年高，厚德可载厚福。技能可以生存，却难得到幸福。根深才能叶茂，叶茂才能衬出花美。

     古代人“百善孝为先”。人生修学次第是“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”
     现代人“百事利为先”。人生奋斗境界是“坐好车，住好房，做高官，赚大钱，人与众，我无关”
     做人是做事的根本，孝亲是孝君、孝国、孝天下的根本。人生幸福和满足，与财富、权势、地位无关。

     古代人读书“志在圣贤”。读圣贤书，立君子品。“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书。”
     现代人读书“志在赚钱”。读技能书，谋高薪职。为学而学，分数至上。学有不成，怨天忧人。
     “居敬持志”乃读书之本。为报效祖先、扬名父母于天下而读书。才能发愤忘食、抖擞精神。
 
     古代人教子重在“身教”。少言而行不言之教。“教者，上所施下所效也。育者，教子始作善也。”
     现代人教子重在“说教”。满篇堂皇道理说教，做起来另一套。说与教完全背离，让孩子摸不着头脑。
     幼儿不会说，但却会看，会模仿。不在于教导什么，而在于做出什么样子给孩子看。家庭就是人生舞台。

     古人读书“讲心法”。朱子六法“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力，居敬持志。”
     现代人读书“讲浮华”。为学讲究“学位高低，名牌院校，是否镀金，能说会道。晋级升官。”
     古圣先贤把“语”与“文”分别开来，用“文言文”使华夏民族古文明得以传承。每一字都是智慧的符号，都是在教后世子孙要“明明德”，要“止于至善”。

     熟读，“使其言－－皆若出于吾之口”
     精思，“使其意－－皆若出于吾之心”
     切己体察，“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”而身体力行。
     学到，觉到，悟到，皆不归于己。唯有证到，才是自己得道。