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四、教学重、难点（语文分单元、数学分章） |
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1、重点： |
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（1）放手让学生自主学习，把课文中学到的知识应用于阅读课文上。 |
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（2）重视学生的读，通过不同层次的读来加深对课文的理解。 |
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（3）对课后问题由学生自学讨论，教师不要去讲。 |
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（4）通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。 |
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（5）注意语言的积累和运用，可以在课堂上安排学生摘录词句等，认真写字、及时检查 |
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作业中的错别字。 |
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（6）能够在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和 |
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想象作文。复习一些常用应用文，学习记叙的顺序，人称的使用。体会写作乐趣，养成认真修 |
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改自己作文的习惯。继续练习给习作写评语。 |
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（7）在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩， |
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联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表 |
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达顺序，体会作者的思想感情。并且根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记样式（批注、 |
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摘录、心得、提纲）。 |
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（8）初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的 |
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判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，课后能够自己检测阅 |
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读的效果。继续练习快速阅读的方法。 |
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2、难点： |
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（1）改正练习中和习作中的错别字。 |
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（2）学会阅读方法，养成良好的阅读习惯（批注、摘录、心得、提纲）.在古文的学习中，
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感知古今字义的不同。 |
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（3）把阅读与习作相结合，学习记叙的顺序，人称的使用。学习写阅读提纲和心得笔记， |
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体会写作乐趣，在习作中注意炼字、炼句、炼意。养成修改的习惯。 |
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（4）评价学生综合性学习的效果和学生对于单元小结的情况。 |
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