美术课教学设计

滕州市南沙河镇中心小学    张振 李雅锋 刘小玲

教学内容：人教版小学美术四年级下册《那一刻的我》

课程标准：尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆自由地把所见所闻，所感所想的事件表现出来，体验造型活动的乐趣。

学情分析：四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向。绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚兴趣。但是我们农村小学学生基础较差，造型能力教薄弱。

教学目标：

1、是通过对生活片段的回忆，引导学生学习如何抓住人物的神态及肢体语言，刻画令人难以往忘怀的精彩瞬间。

2、通过观察人物在特定场景下的神态特征，学习捕捉人物表情、肢体动态等，培养学生的观察力和表现力。

3、学习运动中人物连续动作的画法

4、结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。

评价任务设计：

1、学生回忆汇报生活中的情景，模仿任务的形态，肢体动作，并进行模仿。

2、欣赏作品，看学生是不是发现不同的动作特点。

3、看学生能否用所学的知识通过绘画等方式创作《那一刻的我》的作品。

教学重难点：

  用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作

教学准备：

  教师准备各种运动中的人物图片

学生准备绘画工具：

      油画棒、记号笔 、绘画纸等

领域：造型*表现

课时：一课时

教学过程：

一、         引导阶段：

1、通过播放《运动员进行曲》，导入课题。组织学生小组讨论，互相介绍在最喜欢的运动。班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。

2、学生模仿表演各种动作。

3、教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”，出示骨架人物模型，请学生摆出动态，观察动态特征。

二、发展阶段：
1、课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。

2、欣赏范作，引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点。

3、创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。

三、学生创作。

1、用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图，下节课涂色。鼓励学生用各种形式和方法来表现。

2、交流展示稿子，发表自己的想法和意见。比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。

3、修改稿子，涂色完成。

四、作业展示，评价。

1．构图是否饱满

2．能否在作品中表现出运动中的人物

3．作品是否有创意

五、课后拓展：

我们的生活是精彩的，我们的感情世界是丰富的，让我们用手中的彩笔记录下那难以忘怀的瞬间！