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如果不是这次的新教师招聘考试，我不会这么近距离的参与到一节新老师的美术课中。也不会正儿八经的进行一次美术教研。 这一节课的题目是《人物与环境》，老师是这样进行教学的。   1、请两个小朋友表演投篮和拦截的动作。 2、画出小朋友举手拦截的简笔画。 3、给简笔画配一个在窗户前的背景。 4、请小朋友到黑板上给简笔画的人画上衣服。 5、小朋友自己作画，分享。 我们班的小朋友大多喜欢画画，还有好多绘画能手。可是展示的每一幅画都是一个举手做拦截状的小人，只是他们在不同的背景下，穿了不一样的衣服。 我开始想，这节课的知识点是什么呢？ 观察生活中的人物？明白人不能脱离生活环境？模仿老师绘画的方法？抑或是不同的环境下人物的着装不一样？ 因为好奇，我翻看了美术书和教参。教材分析这么写的：本课是一节“造型表现”类型的课程，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。了解绘画中表现人物与添加环境背景的关系，掌握利用环境衬托人物活动的绘画方法。 很显然，老师的教学设计就有失偏颇了，给学生的空间太小，想象和创新的地方不太多。这样的课怎么上会既有实效又有趣呢？如果这样设计呢？ 1、老师偷偷地告诉孩子做一个拦截投球的动作。生做。 2、猜一猜，他在干什么？交流 3、老师板书这个动作的简笔画。 4、播放场景，引导孩子观察，描述画面。交流补充，还可能在什么样的场景下。 5、学生根据想象配一个背景。 6、展示、交流。 我找了几个同学来试教了一下，效果还不错。 接着，我开始在网上查找资料，居然还有一节全国的赛课，讲的就是这个内容。老师设计得就更高妙了。从名画入手讲不同的姿势肯定与环境有关；出示课文中的人物，旋转他，感受不同的姿势代表不同的状态，也肯定受制于不同的环境；出示不同环境下的图片，拓展思维，想象还可以放在什么样的场景下；自由创作、交流。 当然，学生的作品就更丰富了。 同样的一节美术课，会有很不一样的设计，也会带给人不同的思考。即使第一位老师课上完后，也有孩子对我说：“这是我画得最好的一幅画啦！”看得出来他很高兴。我想，如果能激发孩子的兴趣，让他学会一些简单的画法，也还是有意义的事情。 教学有共通性，把孩子往有趣的人这个方向来培养。让他们能在课堂上学会观察，激发想象，训练说话是很美妙的事情。 精彩回顾▽ 图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli ♪☆ 冯栎钧 ☆♪ 有点可爱、有点逗比； 喜欢放声大笑、不愿放弃梦想的冯老师， 一直在努力！ 她希望通过自己的坚持， 成就孩子，陪伴家长。 你愿意和她一起前行吗？ 联系冯老师 ▼ E-mail: 3326132336@qq.com 欢迎大家以邮件的方式提出意见或是建议 ☆♪ 谢谢 ☆♪ |
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