|
2O11年佛山市普通高中高三教学质量检测(二) 理科综合能力测试（生物部分）2011.4 一、单项选择题：本大题共6小题，每小题4分．共24分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分。 1．ATP是细胞的能量“通货"，有关说法正确的是 A．细胞需要储备大量的ATP B．ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性 C．ATP的合成总是伴随有机物的氧化分解 D．黑暗条件下，只有线粒体可以产生ATP 2．病毒是一种精明的生物，其核酸几乎只用于合成宿主无法提供的蛋白质。科学家发现一种能以RNA为模板合成DNA的致癌病毒，推测该病毒最可能含有 A．与DNA复制相关的酶基因 B．与转录相关的酶基因 C．与逆转录相关的酶基因 D．与翻译相关的酶基因 3．如图所示为人工培养的肝细胞中DNA含量随时间的变化曲线，据图判断正确的是
A．细胞周期时长为14小时 B．染色体数量倍增发生在I段 C．II段可以看到圆柱状或杆状的染色体 D．基因突变最可能发生于III段 4．尿崩症患者因某种激素分泌不足，每天尿量可多达十几升，且尿液的渗透压低于正常人，这最可能是下列哪种器官或组织病变所致? A．下丘脑一垂体 B．肾上腺 C．肾脏 D．胰岛 5．用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反的植物激素是 A．乙烯利 B．赤霉素 C．2，4一D D．脱落酸 6．用小鼠制备单克隆抗体可用于人类疾病的诊断和治疗，关于单克隆抗体的叙述错误的是 A．由杂交瘤细胞分泌 B．具有特异性强、灵敏度高的特点 C．与抗癌药物结合可制成“生物导弹” D．用于疾病治疗时人体不会产生任何免疫排斥 二、双项选择题：本大题共2小题，每小题6分．共12分．在每小题给出的四个选项中，只有两个选项符合题目要求，选对的得6分，只选一个且对的得3分。 24．我国科学家培育“荧光猪”的技术流程如下图所示。图中字母表示有关技术或原理，匹配正确的是
A．农杆菌转化法 B．体外受精 C．有丝分裂 D．胚胎移植 25．三个培养皿中分别加入10mL不同的培养基，然后接种相同的大肠杆菌样液。培养36小时后，计算菌落数，结果如下表。下列选项正确的是
A．该实验采用的是液体培养基 B．该实验采用稀释涂布平板法接种 C．I和III对照；说明大肠杆菌的生长不需要生长因子 D．II和III对照，说明大肠杆菌的生长需要糖类 三、非选择题：本大题共4小题，共64分．按题目要求作答．解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。 26．(16分)变形虫和眼虫都是单细胞生物。下图a→b→c→d表示眼虫被变形虫吞噬和消化的．全过程，据图回答：
(1)②是刚形成的溶酶体，起源于①。溶酶体包含消化食物的水解酶。水解酶的化学本质是_____________，它们在合成后，进入_____________经初步加工后转运到①。 (2)a至d过程中，能体现生物膜具有流动性的有_____________ (填字母)。 (3)用吡罗红甲基绿染色剂对变形虫进行染色后放在光学显微镜下观察，看到被染成绿色的结构是_____________。此时还能看到上图所示的过程吗?你的判断及理由是：_____________。 (4)与多细胞生物相比，变形虫不会发生细胞的_____________，因此能独立完成所有的生命活动。变形虫的生命活动离不开细胞核，请设计实验加以证明，简述实验思路：_____________。
27．(16分)燕麦颖色的遗传受两对基因(A—a，B—b)的控制，其基因型和表现型的对应关系见下表。
(1)基因型为Aabb的黄颖植株，在花粉形成过程中，次级精母细胞的基因组成通常可能是_____________。用此植株快速培育出纯合黄颖植株，最佳方法是_____________育种法。 (2)为研究两对基因的位置关系，现选取纯合黑颖植株(基因型为_____________)与白颖植株进行杂交实验。如果观察到F2中黑、黄、白三种不同颖色品种的比例是_____________，则表明两对基因位于非同源染色体上，燕麦颖色的遗传遵循_____________定律。 (3)下图表示燕麦颖色遗传的生化机理。酶x、y是基因A(a)或B(b)表达的产物，可推断酶x是由基因_____________控制合成的。
(4)植株是由于基因突变而不能产生相应的酶。如果突变基因与正常基因的转录产物之间只有一个碱基不同，则翻译至该点时发生的变化可能是_____________或者是_____________。
28．(16分)二氧化碳过量排放不但引起气候暖化，还溶于水中导致海洋酸化。这两种变化共同影响着海洋生物。 (1)珊瑚所受的破坏尤其严重。珊瑚由珊瑚虫不断增殖堆积而成，因其体内生活着虫黄藻而呈现美丽颜色。据甲图，珊瑚虫与虫黄藻的关系是_____________。即使背光面有充裕的空间，珊瑚也只向见光面扩展，这是因为_____________。 珊瑚礁为许多动植物提供了生活环境，从生命系统的结构层次来看，这构成了一个_____________，珊瑚礁如果消失必将导致_____________锐减等环境问题。
(2)生物能在一定程度上耐受海水酸化。乙图表示在酸化的海水中，动物细胞除了通过_____________方式直接将多余的H+泵出去，还可以通过_____________的作用，维持酸碱平衡。
(3)假设海水pH值在千、万年尺度上缓慢变化，某种生物有望不断进化从而适应酸性环境，这实质上是该生物种群不断保留和积累_____________的过程。 (4)减少二氧化碳排放是解决问题的关键，为此需要世界各国通力合作，这是因为碳循环具有_____________特点。 29．(16分)肾上腺素和“心得安”药物都可以影响心脏的活动。回答相关问题： (1)肾上腺素既是一种激素，也是一种神经递质，在功能上它是人体内的_____________分子。心得安和肾上腺素具有相似的结构，而且都能直接作用于心脏调节心率，由此推测它们在心脏细胞表面可能具有相同的_____________。 (2)用肾上腺素和心得安进行实验研究，下表为分组实验结果，请完善实验报告。
实验目的：探究_____________。 材料用具：小鼠若干只，注射器，检测耗氧量装置(如右下图)，肾上腺素溶液和心得安溶液(用生理盐水配制)。 方法步骤： ①选取大小、生长状况相同的小鼠20只，均分为四组。每组小鼠按上表所示注射药剂，其中A组注射_____________。 ②将每只小鼠分别放入装置中，开始时大烧杯内外的液面等高。装置放在相同环境中，10分钟后记录_____________，计算耗氧量并求出各组的平均值。 结果分析： ①为方便比较上表中各组数值，请选择适宜的图表类型绘图(左下图)。
②结果表明，心得安和肾上腺素分别具有降低和提高耗氧量的作用，而两者共同作用的 效应是相互_____________。 ⑧除了控制环境相同外，实验可再设置一个不放入小鼠的对照装置，其目的是用于_____________，从而使测得的数值更精确。
2O11年佛山市普通高中高三教学质量检测(二)生物答案 1-6 BCCABD 24．CD 25．BD
26．1 6分。每空2分。 (1)蛋白质(答“蛋白质或RNA”不给分) 核糖体 内质网 (2)a、b、d(全答对得2分。少答一个得1分，少答两个得0分。评分时只看学生有没 有答“abd”，得分与是否有答“c”无关。，) (3)细胞核(答“细胞核和线粒体”、“染色体”、“DNA”等不给分) 不能(1分)，因为经染色的变形虫已经死亡(1分。答“细胞失活”可给1分，答“细 胞膜失活”不给分。) (4)分化 将变形虫切成两半，对比观察无核的一半和有核一半的生命活动状况(或者答“将变形 虫的细胞核取出，对比观察无核和有核细胞的生命活动状况”。只答对实验方法“切分”或“去核”，没有进行对比观察得1分。评分原则：实验有进行合理对照给1分，“观察生命活动状况”给1分．，) 27．1 6分。每空2分。 (1)AAbb或(和)aabb(写出一个给1分，全对得2分。多答Aabb不扣分，只答Aabb不给分；答“Ab、ab”不给分) 单倍体(答“花药离体培养”不给分) (2)AABB 12：3：l (基因的)自由组合(或“分离和自由组合”，只答“分离”不给分) (3)B(答案中若出现“b”不给分，例如“B(b)”) (4)氨基酸(种类)不同(或答“翻泽出不同的氨基酸”、“氨基酸种类发生变化”) (蛋白质或酶)合成终止(或答“翻译终止”“翻译停止。答“酶(蛋白质)不能合成”不给分。) 28．1 6分。每空2分。 (1)互利共生(只答“共生”给1分) 虫黄藻利用光照进行光合作用(1分)，为珊瑚虫的生长提供有机物(1分。答“提供 有机物和O2”即多答O2不打分，若只答“提供O2”不给分。) 生态系统 生物多样性(答“物种多样性"或“生态系统多样性"给1分，答“多 样性”“物种”“生物’’等不给分。) (2)主动运输HCO3-(或“缓冲物质”“缓冲”“缓冲液”“缓冲对”) (3)耐酸基因(或“有利于适应酸性环境的基因”、 “抗酸基因”。笼统答“有利基因’’ 得1分，答“基因”“突变基因”“有利变异”“可遗传变异”等不给分。评分原则： 必须从基因的角度回答，从性状变异的角度回答不给分。) (4)全球性 29．1 6分。每空2分。 (1)信息(或“传递信息的”。答“信号”给1分。) 受体(或“特异性受体”“受体蛋白”“糖蛋白”。答“蛋白质”不给分。) (2)实验目的：心得安和肾上腺素对小鼠耗氧量(或呼吸速率、呼吸作用、心脏活动、心 率)的影响(自变量和因变量正确各为1分。自变量两种物质少写一种扣1分；不写 小鼠扣1分：因变量写成代谢或新陈代谢扣l分；自变量和因变量的因果关系表述不 准确不给分。) 方法步骤： ①生理盐水(或“一定量或等量生理盐水”“0．9％NaCl溶液给”，答“盐水’’“蒸 馏水” “清水”不给分。) ②大烧杯内液面上升高度(或“大烧杯液面高度变化”“大烧杯液面高度”“液面的 刻度读数”。答“液面高度(或液面高度变化1)”给1分。答“大烧杯内外液面差” 不给分。) 结果分析： ①如图。选择合适的图表类型和正确绘图各1分。图形种类正确给1分，即只要画 的是柱形图就给1分，不是画柱形图的则2分全扣。数值、标注及轴名全部正确 的给1分，否则扣1分。 
②抑制(或拮抗) ③校正(或消除)因非生物因素(或物理因素)引起的气体体积变化(或“消除非 生物因素或物理因素对实验结果的影响”。答“消除环境因素或外界因素对实验结 果的影响”“排除无关变量的影响”给1分。笼统答“减小实验误差”不给分。)
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
