|
《破蛹成蝶——服装设计》 山东省教研室 肖钢 山东省实验中学周迎峰 课 题：《破蛹成蝶——服装设计》 教材版本：普通高中课程标准实验教科书（人民教育出版社） 模 块：设 计 教学总课时：5课时 教学对象：选修设计模块的高中学生 教学目标： 认知目标： 通过本节课的学习，利用学习、欣赏、实践等方式，让学生了解服装的发展史和服装设计的构思与表现等内容。 技能目标：让学生利用各类废旧或环保材料来动手制作服装，体会服装设计制作的独特魅力。激发学生潜在的创作能力，制作个性的、创意独特的服装。 情感目标：开展校园服装大赛，学生制作服装时注意培养团结互助的精神，体会集体的力量所在。鼓励学生利用环保材料，培养了学生的爱护环境的意识。 教学重点：服装设计的构思与表现。 教学难点：服装创意与制作方法的选择。 教学方法：引导法、欣赏法、讲授法、实践法。 教学手段：多媒体辅助教学并配以创意服装实物。 教具准备：服装设计图例、教学课件、创意服装实物等。 学具准备：纸、笔、剪刀、胶水、针线、各类废旧或环保材料等。 教学过程： 一、导入： 展示生活中人们不同的服饰穿着 展示国际上最新一次时装发布会的视频片段 师生问答：……但是大家又对服装了解多少呢？想不想获得一点穿衣的窍门呢？ 导入课题《破蛹成蝶——服装设计》。 二、知识讲授 服装设计绝不是简单的量体裁衣，而是对元素的再利用的过程，通过思维来达到人体包装的艺术。服装设计过程是对服装进行艺术造型并用织物或其他材料加以表现的过程。 1、服装设计概述 我们人类服装的发展历程如同蝴蝶破蛹一样，有一个蜕变的过程。从最简单的御寒保暖的生理需要到遮羞蔽体的心理需要就是一个基本的转变，也是功能上的进步。 2、服装设计的构思与表现 （1）构思 给什么样的人群穿？穿着场合？穿着时间等等。 （2）服装设计的具体方法 千变万化的服装我们都可以把它们概括成最简单的图形。 那么在这个基础上我们就可以进行设计了，基本方法有：点线面穿插法、色彩搭配法，从款式上来看有加减法、对称、反复法等等。 下面我们简单的来认识一下： ①、点线面穿插法 点、线、面是设计的基本要素，他们的有机结合才使设计生动丰富。 ②、色彩搭配法 搭配好服装，需要遵循以下几点：色调的冷暖搭配、色彩面积大小处理、色彩呼应、肤色与色彩的搭配以及色彩与面料的搭配等等。 ③、加减法 两身同样都是A字形的服装，我们可以通过加减法，使它们产生天壤之别。 3、服装效果图的方法介绍 三、学生实践 使用废旧或环保材料设计制作能展示的作品 （1）、步骤顺序：确定主题，创意构思 （2）、材料选择：废旧或环保材料 （3）、合作形式：自愿组成合作小组 （4）、时限：一周1节，三周完成 （5）、完成方式：课上、课下相结合 四、评价反馈 师评：在草图设计、小样设计给予建设性意见，在此基础上可帮助学生解决技术上的问题，起到鼓励支持的作用。 自评和互评：自评在于说明意图，互评在于完善提高 展示评价：课堂展示——展览展示——大赛展示，使学生走向前台，激发潜能、放大创意、热爱生活。 五、教学反思 设计这个模块不同于其它模块的教学，他更注重于学生的能动性。在教学中教师主要是起到引导的作用，带领学生去创造、去发现、去发挥自己的设计创意。要想把教材的理念都能体现出来并且合理运用教材，就要反思教材的使用是否合理。例如有些课题内容庞大，是否可以适当的多安排课时并拓展课程？高中生的评价应该站到更高位，不痛不痒的表扬与竞争和展示相比，学生更愿意选择后者。所以高中美术选修课的评价应以社团活动和展览展示密切联系起来，为学生快乐、自信、幸福的成长打造平台。 |
|
|
① 
② 
③ 
④
