| 江苏省高等职业院校人才培养工作评估手册2009版 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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目 录
现场考察日程安排………………………………………………1
现场考察操作说明………………………………………………2
附 件
1．江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系(试行)………………8
2．专业剖析主要内容 ………………………………………………………10
3．工作用表
表1平台分析意见表……………………………………………………12
表2专家个人工作计划表………………………………………………14
表3深度访谈记录表……………………………………………………15
表4专业剖析表…………………………………………………………16
表5说课(听课)记录表…………………………………………………17
表6分工栏目考察意见…………………………………………………18
表7投票表………………………………………………………………19
表8投票汇总表…………………………………………………………20 现场考察日程安排
现场考察操作说明
评估实施操作从省教育评估院收到省教育厅下达的正式评估通知开始、到专家组进入该校完成现场考察任务为止，共分两个阶段进行。
一、进校前主要工作
1．确定具体评估日期。省教育评估院收到省教育厅下达的正式评估通知后，即与参评学校协商，尽早确定具体评估日期，通报相关工作的安排。在协商的基础上，我院向学校发出现场考察书面通知。
2．学校公布并上报数据。现场考察日期确定后，学校需提前2周将本校《状态数据采集平台》最新的原始数据、状态数据采集平台分析报告、人才培养工作分项自评报告（按照“主要评估指标”顺序）、学校发展规划、品牌特色专业建设规划（含学校专业设置情况）等信息在校园网上公布。同时，将上述材料的电子版连同登录平台的地址和口令以电子邮件的形式发送评估院指定邮箱。
3．组建专家组。我院按既定原则和方法选定专家，一般在现场考察前1周在评估院网站公布并尽快通知学校。
4．专家组提前进行数据平台分析。专家组确定后，我院将学校的状态数据采集平台的登录信息告知专家，请专家进行数据平台分析，一般应在3天内完成。专家完成任务后将平台分析意见以电子邮件的形式发送专家组长。专家组长汇总各专家的平台分析意见，初步形成建议考察重点和专家组现场考察分工方案。
二、进校后主要工作
1．专家预备会
专家组到达评估学校后，首先召开预备会议。预备会议由组长主持，主要内容包括：听取省教育厅（或省教育评估院）有关人员介绍评估情况；学习有关评估文件，明确评估纪律，准确理解和把握评估指标的内涵、评估实施程序和要求等；听取专家组长关于平台分析意见的汇总情况，确定考察方向和重点，明确专家组成员任务分工，确定具体评估日程安排；确定需要剖析的2个专业，确定说课（听课）的课程（一般2—3门），均可采取专家抽取和学校推荐相结合的方式确定；明确各种用表的填写方法和相关要求。会后各专家分别按照既定分工填写个人考察工作计划、明确访谈对象，并将有关情况交由联络员进行汇总。
2．学校汇报会
学校汇报会一般安排在现场考察第一天的上午8：30—9：30进行。汇报会出席对象为：专家组全体成员、学校领导班子和有关中层干部以及学校认为应该到会的其他人员。会议由专家组组长主持，由学校主要负责人介绍学校人才培养工作有关情况，内容以平台数据分析为主。
3．实地考察
专家组有针对性地对教学基本设施特别是实验实习实训设施进行考察，同时对校园文化、教师教研活动等有关内容进行调研。校外实训基地及校企合作情况由分工专家根据工作需要分别考察。
4．说课（听课）
专家通过听取有关教师说课，了解学校课程建设和教学改革情况及教师教学水平。说课的内容一般应包括：企业对相关专业技术人才的需求调研情况，课程任务，课程特色，课程教学目标，教学整体设计，微观教学设计与实施，教学设施、环境和实训室场景，教材使用与建设，课程的重点、难点及解决办法，课程内容与课时安排等。说课一般应在30分钟以内完成。完成后，专家对说课情况进行简要评价，并与说课教师进行沟通，填写《说课记录表》。
根据工作需要，专家也可选择直接听课。
5．深度访谈
深度访谈的对象一般应包括学校领导、中层干部、教职工、学生、用人单位人员等，目的是为了了解信息、发现问题、分析原因、寻找解决问题思路及办法。深度访谈可采取个别访谈、小型座谈、电话征询等多种有效形式。访谈结束后，专家应对访谈的内容进行梳理和汇总，并形成记录。
6．专业剖析
原则上每校剖析两个专业，学校推荐1个，专家随机选择1个。专业剖析的手段主要包括：听取专业带头人介绍、查阅资料、深度访谈、座谈会以及实地考察等。专业剖析的主要内容与方法见附件2。
7．查阅资料
专家组根据数据平台分析、深度访谈及专业剖析过程中的有关情况，有针对性地查阅有关原始资料。学校原始材料根据常态工作需要，由对应部门保管，专家组查阅完成后，应主动及时归还。
8．集中评议和意见反馈
（1）集中评议
①现场考察各环节完成后，专家组全体人员进行集中评议。会前，各专家要对考察获得的信息进行认真的梳理和汇总，并对分工考察的项目形成初步判断意见。集中评议由专家组组长召集主持，时间一般安排在考察意见通报会前一天下午或晚上。
每位专家就分工考察内容的情况和相应的等级意见向组内通报，也可对非分工内容发表相应意见。
②专家组成员在坚持标准、民主评议的基础上，对学校总体评估建议结论进行投票表决。评估建议结论分“通过”和“暂缓通过”两种，2／3及以上专家投票“通过”即为通过，否则为“暂缓通过”（联络员不参与表决）。
③集中讨论形成对学校人才培养工作的考察评估意见。考察意见应能体现专家组工作能力和水平，要客观、简洁、到位并富有建设性，避免形式主义，在准确性和科学性的基础上，要有针对性、指导性和实用性，具有真正以评促建的价值。字数在2000字左右，主要内容一般包括以下几个部分：
■考察评估工作概况
■对学校及其评估创建工作的总体印象
■学校人才培养工作取得的主要成绩和特色
■学校人才培养工作存在的主要问题及原因分析
■对学校工作的有关建议
■向学校主管部门的有关建议
考察意见中不出现专家组投票结论的内容。
（2）意见反馈
意见反馈在现场考察最后一天的上午进行， 分两个阶段进行：
第一阶段，反馈的对象主要是学校领导班子成员。专家根据分工依次反馈意见，这个阶段不谈成绩，只谈问题不足和相应分析与建议。专家事先要认真准备，拟定发言提纲，要体现敏锐的洞察力和高度的概括力，指出问题要准确，分析问题要深刻，建议既要有高度，又要有可操作性，真正起到“诊断”与“指导”的作用。
第二阶段，反馈的对象为学校中层以上领导干部、师生员工代表及主管部门有关人员，会议由副组长主持。反馈会的主要议程为：组长宣读专家组对学校人才培养工作评估的考察意见，学校主管部门有关人员讲话（根据实际情况，可免），学校主要负责人回应性发言。
至此，学校现场考察任务全部完成。
三、评估规范建设
规范的评估是确保评估公正的重要前提，加强评估规范建设是评估者与被评者的共同责任。评估院人员和专家组成员要自觉做到“五不”，即，不私访参评院校，不参加参评院校评前评后的宴请茶请，不接受参评院校的任何馈赠，不向参评院校提个人要求，不泄露参评院校尚未公开的信息。我们将主动接受全社会的监督，对违背“五不”纪律的，评估院人员将取消工作岗位，专家将不再聘请，情节严重的按纪检监察规定处理。我们也希望参评院校坚决做到“五不”，即，不弄虚作假，不私访评估专家，不超标接待，不馈赠礼金礼品，不安排与评估无关的活动。参评院校如有违规现象发生，将实行“一票否决”。
附件1
江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系(试行)
附件2
专业剖析主要内容与方法（供参考）
一、专业剖析的主要内容
二、专业剖析的方法
1．对平台数据情况进行分析，发现问题并初步分析。
2．听取专业负责人的介绍，阅读专业提供的有关文件、材料和试卷，如果信息不足应及时索取，做到全面、准确的掌握信息。
3．对部分教师和学生进行深度访谈。访谈内容既要有针对性（比如针对阅读文件资料中的疑点问题），还要注意引导被访对象广泛真实的反映专业情况。
4．有选择地参观专业实验室、实训基地、参加教师教研活动、听取说课。
5．对专业剖析情况进行总结，在准确掌握该专业实际状态的基础上，填写《专业剖析表》。
附件3：工作用表——表1
平台分析意见表
评估学校： 评估时间： 年 月 日- 日
专家（签名）： 年 月 日
附件3：工作用表——表2
专家个人工作计划表
评估学校： 评估时间： 年 月 日- 日
专家（签名）： 年 月 日
附件3：工作用表——表3
深度访谈记录表
评估学校： 评估时间： 年 月 日- 日
专家（签名）： 年 月 日
附件3：工作用表——表4
专业剖析表
评估学校： 评估时间： 年 月 日- 日
专家（签名）： 年 月 日
附件3：工作用表——表5
说课（听课）记录表
评估学校： 课程名称：
所属专业： 教师姓名： 职称： 年龄：
注：说课围绕企业需求，课程任务，课程特色，课程教学目标，教学整体设计，微观教学设计与实施，教学设施、环境和实训室场景、教材使用与建设、课程的重点、难点及解决办法、课程内容及课时安排等进行评价。听课评价由专家自行掌握。
专家（签名）： 年 月 日
附件3：工作用表——表6
分工栏目考察意见
评估学校： 评估时间： 年 月 日- 日
分工考察主要评估指标：序号 指标名称
专家（签名）： 年 月 日
附件3：工作用表——表7
投 票 表
评估时间： 年 月 日- 日
注：专家根据总体评估结果，在相应的栏目里打“○”。
专家（签名）： 年 月 日
附件3：工作用表——表8
投票汇总表
评估时间： 年 月 日- 日
注：“通过”和“暂缓通过”栏目内分别填写对应合计票数。总体结论栏目在方框内用“○”标注。2/3及以上专家投票“通过”即为通过，否则为“暂缓通过”。
专家（签名）： 年 月 日 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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