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色彩性格”理论与因材施教
在我研究的领域里，性格被分成了几个类别，这段话是我偶然在《圣经》上发现的，2000年前，我们人类就有了这样的发现，"调整你对孩子的养育方式吧，使它适应孩子天生的发展模式：当他逐渐成熟时，他就不会背离他天生的生命模式。"每个人都有自己的生命模式，天生倔强的孩子一定有一条路非常适合他走，天生柔弱的孩子也一定有一条路适合他走。我们都在规划孩子的人生，都在讲如何让孩子有更加优秀的生命力，如何建立起很棒的信念，性格是一个非常好的工具。
我给我所熟悉的性格理论起了一个名字，叫"色彩性格"。在性格理论中，把性格分为四大类，为了便于大家记忆，我把它分为红、黄、蓝、绿四种颜色。先给大家做一个说明，它的背景理论是气质类型，这个说法已经有两千多年的历史了。我很相信这个理论，如何依据不同的性格来规划孩子的人生，如果培养他，他到底有哪些气质和特点？这是一个工具。假如说您是红色性格，而红色性格有20个特点，您最突出的可能就是第7点。 我们先仔细看一下，红颜色会让我们想到什么？在所有的颜色当中，它是最具有视觉冲击力的。红色性格的人的主要特点有：第一，天生的领导者。很奇怪，他没有学过什么是领导力，也没有学过什么是管理，但是他只要轻轻地一挥手，就会有一群孩子跟他走。他就是有领导的天分。第二，这个人的生活是属于快节奏的，骨子里面一定要赢，"我是天下第一，我是最棒的，我是最好的，你不行，你永远跟不上我。"这个就是他，他活得很骄傲，但是他也有不足，粗心、自负，从不讨好也从不认错。 黄色性格的人的思维是宽泛的，爱玩、爱闹、爱笑、爱哭，他们通常被老师认为是最差劲的，上课插嘴，坐不住。比方说上一年级的时候老师说，同学们都要积极举手发言，使用正确的举手方式。黄颜色的孩子都是这样把手高高伸直的。老师最不喜欢这样，我刚讲过要这样举手你就不听，我偏不叫你。但是孩子不这样想，他们想，老师怎么不叫我呢？老师走哪我就跟哪，老师想，我就不叫你，孩子就不明白，老师怎么不叫我呢？他就站起来了，继续晃，老师还是不叫他，把他逼急了，他就叫老师。这就是黄色性格的孩子，积极乐观、讨人喜欢，他们的玩性是最大的，是天生的演讲家或艺术家。 蓝色性格，蓝色能让我们想到什么？安静、内敛。这种人是天生的思想家，会在社会上成就一番事业。他们非常尊重权威和规则，小的时候是比较听话、比较乖的孩子，情绪比较平稳，细致周到、讲究准确、追求完美，对于这类孩子的培养，恰恰不能让他追求完美。有很多父母不了解孩子的性格。有一对北京的父母就是属于很年轻又很成功的例子。他们的女儿是蓝色性格的孩子，写字很漂亮，妈妈就说，我的孩子写字真漂亮，孩子有一点点不行她都要改，老师也不懂。有一天，老师拿她的作业本给大家做示范。在三年级的时候，她就发现自己有毛病了，她特别讨厌自己的这一动作，可是她忍不住，很烦自己，这就叫强迫症，这个是很难治好的。 所以，对于不同性格的孩子，一定要因材施教，教育制度我们说的不算，但是在家里，这块地干净不干净我们是可以说的算的。我非常赞成陈进隆夫妇所说，我们在家里面可以为孩子做很多事情，这是我们力所能及的。蓝色性格的孩子有不足，他们胆小、自卑，但是这类孩子在学校恰恰是受欢迎的。 绿色性格的孩子是更加内向的，他是脾气最好的孩子，是天生的外交家、会计师、翻译家。他们愿意成为普通人，而不愿意做官。绿色性格的孩子人缘好、脾气好，从小就愿意自己玩，管好自己的事情，不会给老师找麻烦。绿色性格的孩子不愿意跟大家争论，慢慢悠悠不着急，但是他什么事都没耽误。爸爸妈妈永远催他"快点快点"，但是他什么事都没耽误。这就是绿色性格，他是离中庸之道非常近的人，他还有一个特点，如果他会感到不安，就会把情绪藏得很深。不举手不发言，不往前冲但是也不落后，这个就是绿色性格的人。 |
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