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《林黛玉进贾府》导学案

 “六一”居士 2012-02-22

《林黛玉进贾府》导学案

(2012-02-21 18:18:34)
标签:

杂谈

分类: 必修教案

《林黛玉进贾府》导学案

第一课时

    课时目标

    1、了解古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。

    2、了解作者及《红楼梦》。

    3、整体感知,理清思路。

    4、分析《林黛玉进贾府》的环境描写。

    课时重点

    1、阅读课文,正音释词。

    2、整体感知,理清思路。

    3、分析文中的环境描写。

    课时难点

    分析文中的环境描写

    学法指导

    朗读·讨论·点拨

    知识链接

    1. 曹雪芹与《红楼梦》

    曹雪芹(1715―1763),名沾,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家,曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人,相继连任江宁织造达60年之久。康熙皇帝六次南巡,就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。雍正继位后,开展了一场凶残的斗争,排除异己,其父因牵连了进去,在雍正五年被革职抄家,曹家从此衰落。到了乾隆初年,曹家似乎又遭到一次更大的祸变,从此就一败涂地了。

    曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年,创作过程十分艰苦。真是字字看来皆是血,十年辛苦不寻常,可惜没有完稿,就因幼子夭折感伤成疾,还不到五十岁,就在贫病交迫中搁笔长逝了。他的未完稿题名《石头记》,基本稿只有八十回,后四十回一般认为是高鹗续写的。

    2. 写作背景

    《红楼梦》产生于清代所谓河清海晏康乾盛世。反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。当时政治腐朽,封建剥削加剧,各族人民的反抗斗争日益激烈。统治阶级内部也分朋树党,争权谋位。在这样的时代,《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶,揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。

    3.《红楼梦》

    《红楼梦》被誉为中国社会的百科全书。它反映的社会生活面异常广阔。书中涉及的人物从皇亲国戚、贵族官僚,到丫鬟小厮、僧道商农,几乎涵盖当时中国社会各个阶层。它对封建社会的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科举制度以及封建伦理道德等都作了深刻的揭露和批判。此外,此书对琴棋书画、诗词曲赋、制艺尺犊、医药卫生、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、烹调饮食等都有细致的描写。作品规模宏大,结构严谨,人物众多。作品的语言凝练自然、准确传神,达到了空前纯熟的境地。

    《红楼梦》是一部说不尽的奇书,由它引发的红学已经是国际显学。

    4.小说常识概况

    小说是作者对社会生活进行艺术概括,通过叙述人物的语言来描绘生活事件,塑造人物形象,表达作者思想感情,从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。人物、情节和环境被称为小说的三要素

    小说按篇幅长短可分为:长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。小说按内容可分为:历史小说、现代小说、武侠小说、言情小说、科幻小说等。

    学习过程

    一、语言积累(A

    1. 正字音

    敕造     纨绔       盥洗     杜撰      宸翰       )

    攒聚     翠幄       瞋目      懵懂     忖度       )

    绾结     嫡亲    )

    2.辨字形

                                         )

                                        

    3.通词义(古义\今义)

    形容                                        

    偏僻                                                                              

    风流                                        

    乖张                                       

    仔细                                       

    惫懒

    可怜

    总角

    便宜

    风骚

    二、通读课文,理清思路(B)

    1、这篇课文是以什么为线索展开故事情节的?按情节发展,课文可分为几部分,每部分写些什么内容?请归纳概括。

 

    2、快速默读第二部分,思考:林黛玉进贾府都见到了哪些人?

  

    三、分析文中的环境描写(C)

    课文第1段交代,林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同,这不同表现在哪些方面?要求:

    1、请大家速读课文,同位或前后位同学互相交流补充,然后概括归纳。

    2、读课文时要动笔,在课文中划出有关语句作为阐述观点的有力佐证。

    3.、学生自由发言,互相补充,教师加以引导。

    A、贾府

    (1)宏伟的外观

 

    (2)讲究的布局

 

    (3)华贵的陈设

 

    (4)威严显赫的气势

 

    B、人物

    (1)非凡的服饰

 

    (2)骄矜的气质

 

    (3)繁琐的礼仪

 

    四、学习反思(C)

    本文的中心事件是什么?透过黛玉的眼睛,我们可以看出贾府是个怎样的大家庭?

 

    五、布置作业(C)

    1.试着分析理解课后习题二。

    2.试着分析理解课后习题三。

    3.背默《西江月》二首。

 

                                              第二课时

    课时目标

    1.分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。

    2.了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。

    3.学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

    课时重点

    1、分析人物形象。

    2、学习塑造人物形象的方法。

    课时难点

    对林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人进行比较阅读和鉴赏。

    学法指导

    摘读.讨论.点评

    学习过程

    一、分析林黛玉形象

    1、林黛玉母亲去世后,上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持,在外祖母一再致意下,才去投奔外祖母家,依傍外祖母及舅氏姐妹。过去在家常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见得这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至其家。因此步步留心,时时在意,不肯轻易度说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。尽管外祖母心肝儿肉地疼她,宝贝儿似的待她,但林黛玉总有寄人篱下之感,待人处事始终是步步留心,时时在意。可以说步步留心,时时在意的心理贯穿了她进贾府的始终。请同学们在课文中找出能表现这种心理的细节。

    (1)见迎探惜三姐妹时

    (2)见王熙凤时

    (3)在邢夫人处

    (4)在王夫人处

    (5)回贾母话时

    (6)和宝玉相见时

    小结:

 

    2.除了动作、语言、心理描写之外,课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写,我们来感觉一下黛玉的神韵。

    (1)众人眼中的黛玉

    (2)王熙凤眼中的黛玉

    (3)宝玉眼中的黛玉

    二、分析王熙凤和贾宝玉形象

    本文通过从未到过贾府的林黛玉的所见、所闻、所感对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中描写贾府环境、介绍贾府人物的线索。本文刻画了一系列重要人物形象。其中对王熙凤、贾宝玉出场的描写,尤其精彩,历来受到称赞。请大家在课文中找出对他们描写的部分,对王熙凤和贾宝玉的哪一点描写给你的印象最深刻?原因是什么?

    ()王熙凤

    节选部分分五个层次展示王熙凤的性格特征:

    (1)写出场

 

    (2)描眉目

 

    (3)绘服饰

 

    (4)见黛玉

 

    (5)回王夫人

 

    ()贾宝玉

    节选部分重点有四处描写:

    (1)出场前

 

    (2)衣饰描写

 

    (3)肖像描写

 

    (4)两首《西江月》

 

    三、诱思探究,小结课堂

   自有《红楼梦》出来以后,传统的思想和写法都打破了。(鲁迅《中国小说的历史变迁》)结合全文谈谈你自己对本文写法的感受。

    (1)

    (2)

    (3)

    (4)

    四、学习反思

    通过对本文节选内容的学习你还有什么不同的发现和感悟?请结合具体语句谈谈你的看法。

 

    五、布置作业

    1.独立完成课后习题二。

    2.独立完成课后习题三。

    3.语言学家王力说:看一本好书,如果自己一点意见都没有,就可以说你没有好好看。你好好看的时候,总会有意见。请同学们课后认真通读《红楼梦》,读出自己的感悟和思考。

 

    《林黛玉进贾府》导学案()(答案)

    一、语言积累

    1、正字音

    chi       wanku       guan       zhuan      chenhan        cuan  

    wo       chen         meng      cunduo      wan          di

    2、辨字形

    嫡庶    敕造    金钗    帷幄     贬谪     赦免     树杈    内帏

    3、通词义

    形容:形体容貌。         偏僻:偏激,不端正。         仔细:小心。

    风流:风韵神态。         乖张:偏执,不驯顺。         惫懒:涎皮赖脸。

    可怜:可惜。             总角:把头发扎成髻。         便宜:方便。

    风骚:姿容俏丽。

    二、通读课文,理清思路

    1、明确:课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开故事情节,大体可分为三部分——

    第一部分(第1段):故事的开端,林黛玉来到了荣国府。

    第二部分(第2—14段):故事情节的发展,通过林黛玉初进贾府的所见所]闻,介绍贾府的环境和府中的众多人物。

    第三部分(第15—16段):故事的结尾,为林黛玉安排住处。

    2、明确:第2—4段是第一层,写林黛玉拜见贾母和王夫人、邢夫人等。

    5—6段写林黛玉见王熙凤,是第二层。

    7—11段写林黛玉见贾赦、贾政,王夫人介绍贾宝玉是第三层。

    —14段写林黛玉初次见到贾宝玉,是第四层。

    三、环境描写:

    A、贾府

    明确:(一)(1)宏伟的外观。(课文第一段,可依据宁国府的外观来推测荣国府的外观)处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑,在黛玉的眼中,仅就外观,就突出地感觉到它:门前蹲着两个大狮子;门是三间兽头大门;正门之上有一匾,匾上书写着五个大字。五个字不但表现了贾府建筑的宏伟外观,而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。

    2)讲究的布局。比如贾母的正房大院,就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映,既庄严肃穆,又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处,虽不似贾母的正房那样,却也有仪门和厢庑游廊。至于荣禧堂的五间大正房,被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着,更是轩昂华丽。

    3)华贵的陈设。就荣?堂而言,先以特写镜头详细介绍了堂屋的匾额,无论是匾的质地花纹,匾上大字的规格,还是匾上的题字和印玺,都显示着主人的社会地位之高;室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅等,都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵:靠背、引枕、条褥,都饰以龙蟒;小几、香盒、酒觚、茗碗乃至痰盒都各具特色。

    4)贾府庭院的气势之宏、布局之妙、陈设之精,充分显示了高门大第的威严、显赫,社会地位的尊崇、高贵。

    B、人物

    (二)除此之外,林黛玉进贾府,她还见到了众亲戚。在贾府中生活的这些人又透漏给林黛玉了怎样的信息?(学生读课文,在课本上勾画并标记。)                                            

    明确:(1)非凡的服饰。(第1段、第5段等处)例如王熙凤的衣饰打扮彩绣辉煌,贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人,包装都很精良

    2)骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人,身上都有一种骄矜之气。

    3)更重要的,贾府有着一套繁文缛节。如用饭时,李氏捧饭,熙凤安箸,王夫人进羹,十分讲位次,丫鬟旁边执着佛尘,李纨、熙凤二人立于案旁布让寂然吃饭,吃过了漱口洗手,之后吃茶。一套仪节,均不得乱来。由此,我们不难看出,贾府的富贵尊荣,有物质的,也有礼教的。课文不仅写出了贾府的富贵尊荣,也写出了封建社会的等级森严。

    四、明确:本文的中心事件是林黛玉来到贾府,与众人见面。透过她的眼睛,我们看到,贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族,是皇帝信任和赏识的簪缨世家,礼节繁复,等级森严,仆从如云,吃穿用度豪奢。通过这些描写,小说交代了作品人物所生活的典型环境。

 

    《林黛玉进贾府》导学案() (答案)

    一、分析林黛玉形象

    1、明确:(1)(第3段)迎春三姐妹来时,黛玉忙起身迎上来见礼。(第5段)王熙凤出场时,黛玉连忙起身接见”“忙陪笑见礼。均说明黛玉有着良好的教养,非常注意礼节。(2)(第7段)在邢夫人处,邢夫人苦留她吃晚饭,她婉言谢绝了:舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭······”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激,又表明了自己顾全大局的礼节,说明她待人接物是处处留心的。(3)(第9段)老嬷嬷们让黛玉炕上坐,黛玉度其位次,便不上炕,只向东边椅子上坐下了。(第10段)在王夫人房中,王夫人坐在西边下首,见黛玉来了,便往东让,而黛玉料定那是贾政之位,绝不肯坐,便向挨炕的椅子坐了。王夫人再四邀她上炕,她方挨王夫人坐了。可见,黛玉连坐到哪里,都非常细心,绝不轻易从事。(4)(第12段)在贾母房中吃饭时,更是如此。贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,王熙凤拉黛玉入座时,黛玉十分推让,直到贾母作了解释后,她方才告了座,坐了。(5)黛玉的留心与在意,还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时,黛玉照实回答:只刚念了《四书》。但当黛玉又问姊妹们读何书时,贾母却说:读的什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!黛玉听到贾母这样说,觉得自己刚才失了口,所以当宝玉问她读什么书时,黛玉便改口道:不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。6)宝黛相见时,两人都有一种似曾相识的感觉。尽管感觉相同,但两个人的表现却大不相同。黛玉一见,便吃了一惊,心下想到:好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!但黛玉只是深隐内心,宝玉却直率地表达出来。黛玉的表现固然固然是女孩子特有的羞涩,但也和这种步步留心,时时在意的心态是分不开的。

    小结:黛玉这种步步留心,时时在意的谨慎态度,是她寄人篱下感情的反映,也是节选中性格主要的一面。

    2  除了动作、语言、心理描写之外,课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写,我们来感觉一下黛玉的神韵。

    明确:(1)众人眼中的黛玉。众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。(2)王熙凤眼中的黛玉。天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!3)宝玉眼中的黛玉。宝玉见黛玉时,对黛玉的外貌、神韵的描写,运用对偶、比喻等手法,以华美对称的语言,写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。

    小结:表现黛玉的共同点——美貌多情、体弱多病、尤其怕,不但照应第一回中的木石前盟,又为以后的情节发展埋下伏笔。《红楼梦》中写林黛玉用的是烟眉,清,淡。作者用虚笔写意展示黛玉的肖像,是为了突出其才情女子超尘脱俗的空灵感。那种脉脉含情、袅娜之态,那种欲说还休的柔媚,娇羞默默同谁诉的眉目,那聪明灵慧的谈吐,都从这独具匠心的肖像描写中显示出来。黛玉的美不仅在外貌,更在精神气质——书卷气、灵秀气、孤傲气。她有的是才,她是一位才女。显其神而略其形,正是为免落俗套,使这一形象更加美好理想,更富有浪漫的魅力。谁说意态由来画不成呢?在曹氏笔下,林黛玉的形象不就呼之欲出吗?

    二分析王熙凤和贾宝玉形象

    (一)王熙凤

    明确:王熙凤是一个精明能干,惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠,明是一团火,暗是一把刀。对上善于阿谀奉承,因此博得贾母欢心,从而独揽了贾府的大权,成为贾府的实际统治者。

    节选部分分五个层次展示王熙凤的性格特征:(1)写出场。这是《红楼梦》中极其精彩的一笔:未见其人,先闻其声。我来迟了,不曾迎接远客,然后才见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。难怪黛玉纳罕,觉得其与那些敛声屏气,恭肃严整的人们相比,实在是放诞无礼,这正说明王熙凤在贾府的特殊身份和地位。通过贾母介绍她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”“你只叫他风辣子就是了,更证明了这一点。老祖宗能够用这样这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多,除了说明她性格泼辣之外,更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。

    2)描眉目。作者一再着力描写王熙凤的眉形目态。此回借黛玉所见,告诉读者,王熙凤有一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉。不仅写其形,更写其神。丹凤眼、柳叶眉,原是很美的,而曹雪芹却偏偏把美丽的丹凤眼配以三角,让秀气的柳叶高吊两梢,这就不尽美了。即便仍可算得上漂亮,但已绝非温柔敦厚之形象。含着威不露的粉面,未启先笑的丹唇,表现她美丽的外表隐藏着刁钻和狡黠。

    3)绘服饰。作者不只写了王熙凤容貌体态的细节,还详细地写了她的服饰装束。从头饰、项饰到裙饰,从上穿、外罩到下着,从衣饰质地、款式到色彩,可谓精雕细琢,不肯放过一个细节,淋漓精致地体现了王熙凤身为荣府管家奶奶不同凡响的气度与华贵。身为荣府管家奶奶的王熙凤,她的装束自然要与荣府那宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设相协调。盛装丽服的王熙凤撑得不仅仅是她自己的门面,更是荣府的门面。这不但具体细腻地刻画了人物的外部特征,而且透漏出人物的性格特征。

    4)见黛玉。通过她的言谈举止表现她的情感的变化,反映她的内心世界。先看王熙凤的出场语言,我们不难看出王熙凤的尊贵身份和泼辣性格。再听听她见林黛玉时说的一连串话。她的第一句话先是赞美林黛玉的相貌(因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿)。赞美的话有许多种表达方式,如你长得真美”“你标致极了”“你真是天下无双的美人。可这些话王熙凤都不用,而是说:天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!这样说,效果好在哪里呢?请看:天下真有这样标致的人物”——言外之意,以前还一直怀疑是不是有这样标致的人物;我今儿才算见了”——以前还从没有见过。这哪里是一般的赞美,是赞叹,再确切一点说,是惊叹,叹中有惊,而且似乎还是由衷的惊叹,因为她用了两个很有分量的词:,将这种惊叹表达得自然、得体,谁也不会觉得空洞肉麻。第二句话是:况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。读者听了这话,可能要纳闷:明明是外孙女,为什么说不像?而硬要扯成嫡亲的孙女?这样说不是见外了吗?可如果我们联系到特定的语言环境,就会发现她这句话的巧妙之处了。她讲话时,周围人物除了林黛玉,还有和林黛玉同辈的迎春、探春、惜春众姐妹,还有众姐妹的母亲邢、王二夫人。如果竭力赞美林黛玉,把林黛玉捧上了天,那岂不冷落了贾府众人?她这样表达,既高度赞美了林黛玉,又把三春摆在恰当的位置上,而不至于扬此失彼。看来她还是个心理学家,人际关系专家。她深谙如何掌握住人际关系的平衡。她的良苦心机,她的八面玲珑,由此可见一斑。第三句话,则转悲为喜,只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!讲得好好的,怎么会突然转悲为喜呢?因为这个心理学家知道,姑妈去世不久,贾母痛失爱女,心里必定悲痛万分。她估计几句高兴的见面话之后,贾母开始悲伤了,自己可不能只顾高兴,于是就抢在前头,转悲为喜,并且还要配以动作——用帕拭泪,以表心诚。可是,她因为来迟了,并不知道在此之前贾母已经大哭”“呜咽过,此时方略略止住。因而贾母听了此话,不是哭道,而是笑道我才好了,你倒来招我。还要她快再休提前话。这可要让这位心理学家难堪了。可她并不慌张,并没有露出马脚,而是忙转悲为喜道:正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打!真是一位天才的表演家!真的忘记了老祖宗了吗?当然不是,恰恰相反,她一心都在老祖宗身上,唯老祖宗是从。其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。所以这些都入木三分地描绘了王熙凤察言观色,机变逢迎的本事,因此也就不难理解其得宠的原因。

    5)回王夫人。一笔带过,进一步说明由于她的察言观色,机变逢迎,已取得王夫人的欢心,成为贾府中的掌权人。

    (二)贾宝玉

    贾宝玉是封建贵族的叛逆者。他蔑视世俗,卓然独立,具有反封建束缚,要求自由平等的思想。

    节选部分重点有四处描写:(1)出场前:侧面介绍一般人对宝玉的看法(贬斥态度)和他在贾府中的地位。王夫人:孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻。黛玉:(听母亲说)衔玉所生的表哥,顽劣异常,极恶读书最喜在内帏厮混。这些贬斥足以说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触,与世俗常情格格不入,他是封建社会的叛逆,但由于他时贾府核心人物王夫人唯一的儿子,自幼受老太太疼爱,所以在贾府居于无人敢管的特殊地位。

    2)衣饰描写:宝玉一出场便光彩照人,华贵之气直逼凤姐。贾宝玉因其衔玉而诞,受贾母万般宠爱,其在贾府地位无人可及,一身丽服便是其身份、地位的标志。但他一身华丽的装束又有别于凤姐。首先,宝玉着此装是外出去庙里烧香,且是与其父贾政同去,其衣着打扮必须与贾府的社会地位相称,必须使其父看着顺眼。所以说,如果说凤姐的盛装丽服是主动的,是顺应其性情的,那么宝玉的衣饰则在光彩照人中以青紫色为主,华丽宝贵中透着高雅之气。不过,曹雪芹重笔描写宝玉的衣饰主要是为了突出宝黛初会时,贾宝玉在黛玉眼中的形象,宝玉出场前,他在黛玉的想象中不知是怎生个惫懒人物,懵懂顽童,但当宝玉一出场,贾宝玉光彩夺目的装束使黛玉眼前一亮,原来,宝玉竟是如此一个打扮整齐、风流倜傥的年轻公子!与宝玉出场前给人的印象形成鲜明的对比。

    3)肖像描写:黛玉的观察。一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子,非常眼熟,产生亲切感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法,句式整齐,音韵和谐。

    4)两首《西江月》。词中所展示的人物思想性格。生活潦倒不通世务,却钟情于女孩子,说女儿是水做的骨肉”“我见了女儿便清爽”“行为偏僻,常常有天无日地批驳不合理的现象,讽刺那些热衷功名的人是沽名钓誉之徒”“国贼禄鬼之流,反对男尊女卑的封建道德观念,嘲笑道学所鼓吹的文死谏,武死战的所谓大丈夫名节胡闹,是沽名钓誉怕读被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的《四书》之类的文章,却对《西厢记》之类理学先生所反对的书视如珍宝,这些都与传统道德背道而驰。可见顽劣”“乖张这些叛逆表现是其主要性格特征。词中塑造的宝玉形象:他天下无能第一,古今不肖无双,不是封建时代的忠臣孝子,而是于国于家无望的逆子贰臣。该词作用有二:其一,作者假托封建卫道士的口吻,对宝玉似嘲实赞,巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格,暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。其二,作者对宝玉的态度似贬实褒,寓褒于贬,正文反作,赞颂宝玉。作者赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度,歌颂他不向世俗屈服,勇于反抗的精神。他的,正是要求摆脱世务”“文章而不可得的苦闷心情的表现;他的”“,是专制压迫和禁锢的结果,是他在痛苦中寻求新的生活和理想,而又找不到出路,陷于失望和迷惘的一种精神状态。

    三、课堂小结

    1.围绕中心事件描写人物。作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件,通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进贾府按照封建贵族的礼规,必定要去拜望自己的长辈,同辈姊妹也都要见面,作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相,是行文的必需,也是事理的必然。

    2.人物出场,先后适宜,详略得当,虚实兼用。对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写,对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姐妹则略写;对贾母、王熙凤等出场人物是实写,而对贾赦、贾政等未出场人物则属于虚写;对王熙凤、贾宝玉等是单独写,而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春等只作集体介绍。这样描写不但笔法变化多姿,而且在众多人物中可使描写重点突出。

    3.人物描写与环境描写交叉进行,配合自然,相得益彰。宝黛初会时,两人便都感到似曾相识,想法相似,但表现却不一样。黛玉见宝玉是一惊,而宝玉见黛玉是一,一存于内,一发于外。这不同的表现源于他们不同的地位所产生的不同心理。黛玉是听惯了别人对宝玉的含贬义的评价,可是今日一见并非如此,自然便大吃一惊;再说黛玉初到贾府步步都要留心,所以虽然一,但只是心下想,却不敢轻易说出口来。而宝玉则不同,在贾府中他是娇纵惯了的,所以直言不讳,即使贾母说他又是胡说,他也毫不在乎,仍然说下去。

双向交流写人法。作者通过黛玉之眼描写众人,又通过众人之眼来刻画黛玉,给人自然简洁、浑然天成之感。

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