全脑开发
美国心理生物学家斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17）通过著名的割裂脑实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，因此荣获1981年诺贝尔生理学或医学奖。正常人的大脑有两个半球，由胼胝体连接沟通，构成一个完整的统一体。大脑两半球在机能上有分工，左半球感受并控制右边的身体，右半球感受并控制左边的身体。
左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感(视、听、嗅、触、味觉)等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。
右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。把右脑潜力充分挖掘出来，才能表现出人类无穷的创造才能。所以右脑又可以称作“本能脑”、“潜意识脑”、“创造脑”、“音乐脑”、“艺术脑”。
天才儿童的教育从右脑教育开始，因为右脑具备了左脑不具备的四个重要的能力：共振共鸣能力、照相记忆能力、高速大量记忆的能力（左右脑的记忆能力1:100万倍）及高速自动处理能力。人类本来应该能够运用百分之百的大脑能力，但是在注重意识的传统教育中（我们所接受的传统教育基本上都是左脑教育），无论我们怎么努力，都只能用到大脑功能的百分之三，剩余的百分之九十七是潜意识层面的功能。在大脑的两个半球中，右脑有着通往深层大脑的回路，只要打通这个回路，潜意识层面的能力就会有机会得到开发，从而大大提高大脑的利用率。右脑是人类的智慧脑、财富脑、创造脑。右脑潜能的开发会让聪明的孩子更卓越。如果在右脑发育的关键时期0-7岁，给予孩子合理的引导和帮助，孩子必将是未来的栋梁之才。
案例：我校有一位家长的孩子叫张xx，其自幼非常喜欢画画和弹琴，在母亲（音乐教师）父亲（美术教师）的精心培养下，在小学阶段就已经获得了很好的艺术成绩。更可喜的是，小张xx同学在2011年地域中考中获得了748分的优异成绩，距离第一名仅差1-2分名列全市第三。现在这个孩子已就读于省内一所知名高中。我们单位同志都认为这个孩子在未来的高考中一定能考上北大或清华大等国内其他重点名牌大学，成为同届初中文化学习上的佼佼者。我想，小张同学的文化学习成绩之所以如此优异，除了其本人具有良好的学习习惯和学习方法之外，同时还得益于其父母对小张施于音乐美术非智力因素的培养，进而促进了其右脑的有效开发。
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