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回到原点看学生
□张翊（湖北省武汉市育才中学） 教育原本是一种爱，在这种爱的驱使下，作为教师，我们常常期望我们的学生都是大拇指，都是优等生，我们常常因为学生这样那样的失误而焦虑、不满甚至指责；我们不停地用一把尺子去评价所有的学生，我们总相信只要功夫深铁杵磨成针，就像钱志亮教授说的硬要五个手指一样长。因为我们深信这是我们教师的责任，虽然辛苦，但我们乐此不疲，因为我们坚信这就是我们的爱。在这种爱的笼罩下，我们的学生脸上失去的是笑容，心中增加的是厌倦，事实上我们的爱已经背离了我们的初衷，我们爱的方式已经偏离了教育的轨道。 钱志亮教授的《关注个体差异》让我们明白，“因材施教”“关注每一个生命个体”才是我们倡导的教育观。爱孩子就让我们用不同的要求面对我们的孩子，让能飞的孩子飞起来，让能跑的孩子跑起来，让只能走的就慢慢地走吧。回到原点看学生，研究学生的生理机制，有助于我们更好地看待每一个学生的差异，从而激发学生不断努力，最大可能地获得发展，这将是正确的爱。 尊重学生的个体差异，努力保留学生的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容的态度，积极地与学生一同健康成长，才是教育和谐的本质和真谛吧。
做有思想的教师
□周伟（湖北省随州市长岗镇中心学校） 当今时代是一个竞争的时代，是一个创新的时代，这个时代的教师教给学生的不仅仅是知识，更重要的是能力，是创新，是思想。做一名有思想的教师是现代教师所具备的第一素养。只有有自己的思想，才不会在浩瀚的知识海洋中淹没自己，成为一个凡事需要“典经”证明的“假学究”；只有有自己的思想，才会在教学中把握正确的方向，不至于在新课改中迷失方向，才会把“教会学生生存，教会学生做人，教会学生创新”作为自己教学的永恒理念；只有有自己的思想，才会在教学中千方百计去践行自己的思想，才会形成一套有自己特色的教学思路、教学方法、教学模式；只有自己是一个有思想的人，才会教会学生也做一个有思想的人；“不做教书匠，要做教育家”，首先要做一个有思想的教师…… 思想是一个人的灵魂，是教育教学的灵魂。一个教师只有具备了自己的教育思想，才是一个合格的教师，才能真正地备好课、上好课，才能真正地既教书又育人，才能为国家培养出一个个鲜活的、有思想的、勇于探索、勇于创新的英才！ |
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