支招：超市是个大学堂 现代生活离不开去超市购物，在宝宝小时候，妈妈也会经常带孩子出入超市，毕竟，购物可是生活中最重要的事情之一啊。做常见的画面是，孩子被抱在妈妈爸爸的手上，或者放在购物车上，家长专心致志地选购物品，孩子则兴致勃勃地东张西望。可大家是否知道，超市对于孩子来说，不仅仅是个看新鲜的地方，更是一个大学堂，在这里，孩子可以认知，可以探索，可以学到社会交往的很多规矩，在超市中，孩子逐渐成长。
逛社区小超市 不会走路的宝宝只好趴在妈妈怀里或者坐在小车里看超市的东西。这时正是宝宝开始认知世界，开始学习语言的敏感期。聪明的妈妈，可以边购物边给孩子讲解见到的事物：什么叫做超市，超市里的东西有什么用途，还有，为什么要挑选某件商品…… 孩子学会走路后，探索的欲望进一步加强，他不满足于坐在小车里被动地“逛超市”，而强烈要求自己来尝试拿取自己感兴趣的物品。 这个时候，妈妈可以多带孩子去一些家门口的社区超市，这些超市一般没有贵重的物品，而且，超市的工作人员因为和主顾比较熟悉，对孩子通常也比较友善。在带孩子选购物品的时候，家长会首先跟他们打招呼，鼓励而不是强迫孩子对工作人员以阿姨伯伯相称，让孩子体会到社会交往的礼貌。 在购物的过程中，可以让孩子主动地自行选购，但家长应紧跟着孩子，当孩子对某种东西感兴趣的时候，即时告诉他这是什么，干什么用的，对孩子有没有用，我们会不会买，或者为什么我们不会去买。孩子可能会对很多商品感兴趣，去翻动，家长应该告诉他轻拿轻放，并要求他自己尽量放好，必要的时候，家长可以帮助他一下。 很多时候，孩子会坚持挑选购买某种东西，这样的社区超市里的东西一般都是日常用品，因此几乎发生不了买后实在用不上的现象，所以如果孩子特别喜欢和坚持，家长最好能够买回家。比较常见的一种误区是，家长随着孩子的心意让他往筐里放，然后再趁他不注意的时候把不准备购买的东西偷偷放回货架。这样做在孩子刚开始独立挑选的时候还是可以的，因为那个时候他刚刚接触这么多商品，对于拿什么不拿什么心里也没有准主意，所以多半不会记起来自己究竟要什么。但是随着孩子购物次数的增多，他逐渐会对自己的购物选择有一定的倾向和记忆。这个时候他选购的东西，即使当时付款的时候没有想起来，他也可能在回家后的某个时刻突然问到：“我买的那个长香肠呢？！”这对他来讲是一种伤害，会直接影响到他对家长的信任以及安全感。所以，如果家长不能接受他选购的某种物品，最好能在超市就当面说服他，或者，如果不能说服，对于小宝宝可以选择“替代购物”，就是用其他的、家庭需要的物品来吸引他的注意。如果你不能说服他放弃他的选择，那最好就尊重它。 逛大型超市 大超市一般人比较多，在这种情况下还是最好选用购物车，让孩子坐在里面，这主要是出于安全的考虑。虽然孩子坐在了车里，妈妈也可以给孩子讲他看到的东西及其用途，有的时候也会让他轻轻摸一下，但不一定非要他亲自拿了才算认知了。 超市的规则：东西买了才是自己的 我们首先告诉孩子的就是去超市是去买东西的。超市不是儿童游乐场，也不是真正意义上的教室，超市是一个公共场所，孩子在超市中，可以体会到商业交往的一些基本规矩。 当家长刚开始带不会走路的孩子逛超市的时候，要同样给予他认知社会交往规则的机会：告诉他超市是购买用品的地方，在付款前，东西不是我们的，所以不能毫无节制地拿取和损坏，只有自己准备购买带回家的，或者特别感兴趣想进一步了解的，才能轻拿轻放。如果自己通过选购不打算购买某种物品了，应该放回到原处不能损坏。当然，这样的说法，可能要给孩子讲100遍，他都还会随意地由着自己的好奇心来拿取和选择，这是孩子的天性必然造成的。但是这些话不能不说，因为这是一个社会基本规则的问题，也是孩子认知世界的一部分。 在这个问题上，有些妈妈存在着这样的一个想法，就是保护孩子的探索精神和自由是最重要的，而一些社会的规矩可以以后再确立。或者，如果他自己做的太出格，自然会有人“教育”他。基于此，有妈妈提出，孩子在前面动，我们会在后面收拾，如果孩子损坏了东西，我们照单买下来就行了，不必看得很严重。这个出发点虽然是好的，然而，探索认知世界的途径很多，但无论哪一种探索认知的途径，孩子作为社会的一份子，总不会生活在没有任何限制的真空里。一个孩子的成长，必须要在尊重社会规范、尊重他人的前提下进行，才是一个基本的正常的状态。同时，如果不需要家长的引导，完全把孩子的成长交由他自己去探索、去尝试、去体会，教给他人去教育甚至是“教训”，对于孩子来讲，是否也可能会造成不必要的一些伤害？孩子在成长的过程中是否需要父母主动的引导和必要的权威作用？大量事实证明，如果家长在亲子关系的确认时期，就主动放弃了主动引导、教育的权利和必要的权威作用，终有一天会与孩子的关系问题“埋单”。而对于妈妈的“他拿我收拾，他损害我照价买”，也会造成一个严重的后果，就是孩子得以感受到“无论我做了什么，我妈妈会对此负责”。 超市培养了社会感 随着孩子进一步的成长，他就不再满足于挑选物品这么简单的一个动作，而是强烈要求自己购物，便于他自己完成需要某种物品--选购--付款的动作，这个动作对于他的意义比选购物品其实大的多，这是一整套的商业交往基本规则。到这个时候，他会比较热衷于购物的过程，而聪明的妈妈，也可以常常在家里与孩子进行模拟超市的游戏，可以做一些数字卡片，妈妈和孩子轮流当收银员和顾客，孩子可以从中学习数字认知、配对以及简单的加减法等，这样就开始了数学游戏阶段。同时，在游戏中，孩子得以和最亲密的人锻炼社会交往的语言表达能力。在生活实践中呢，随着孩子逐渐成长和锻炼，他对自己到超市的购买行为逐渐具备了计划性条理性，已经可以自己知道需要哪些物品，可以对超市管理人员礼貌地询问并请求帮助，可以从架上选购、查看保质期(当然需要成人帮助)，并自己提着篮子购物直到付款了。这一切，都昭示着一个孩子智力和社会性双方面的协调发展。 超市是个学堂，孩子在超市中，会学到主动的探索，会学到多样的认知，会锻炼观察表达等多种能力，会认识社会交往的必要规矩。祝愿我们的宝宝，健康快乐地在“学堂”里学习、成长。 |
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