|
子不教父之过，家长不能一味任由顺着孩子，适当地给予处罚，也能帮助教育孩子是非。 惩罚宝宝，是每个父母培养孩子、纠正孩子错误的方式之一。俗话说得好，没有规矩不成方圆，孩子犯错误，自然需要父母的教育和惩罚。但惩罚宝宝也要讲求科学方式，一旦惩罚不当，不但对宝宝的行为起不到规范作用，更可能使宝宝的行为逆向发展。如何在家庭教育中有效惩罚宝宝，下面十个方法科学又智慧。 1、规劝- 案例：与同伴吵架、抢夺玩具……- 方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。- 建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。- 2、打手心- 案例：打架、乱丢东西……- 方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……；放在固定的地方作为警惕。- 建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。- 3、罚坐- 案例：吵闹不休、吵架……- 方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。- 建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。- 4、帮忙做家务- 案例：乱画，乱丢东西、玩具……- 方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。- 建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。- 5、画画- 案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。- 方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。- 建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。- 6、罚站- 案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。- 方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。- 建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。- 7、看书、写字- 案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……- 方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。- 建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。- 8、没收心爱的东西- 案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……- 方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。- 建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。- 9、排豆子- 案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。- 方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。- 建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。- 10、禁止某些权利、要求- 案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……- 方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。- 建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。- 惩罚孩子有妙招：暂时隔离法 暂时隔离法是孩子在不良行为发生后,立刻将她置于一个单调、乏味的地方。他必须呆在那里,直至定时器响了之后方可离开。隔离的时间长短遵循一岁一分钟的原则。
父母如能正确使用暂时隔离法,则它对于终止孩子的不良行为是安全的、有效的,同时也能减少父母的生气和不安,并能使亲子关系迅速恢复至正常。目前没有证据证明正确使用暂时隔离法会对孩子产生情感上的伤害。惩罚妙招--暂时隔离法 那么哪些不良行为应受到暂时隔离的处罚呢? 1.对父母或其他大人无礼,顶嘴 2.生气地大嚷大叫 3.抢别人的玩具或故意损坏玩具 4.踢人、咬人或威胁要咬人 5.揪头发或掐别人的脖子 6.拧人或抓人 7.打小报告 8.用东西打人 9.向别人扔沙土、石头或树枝 10.饭桌上乱扔食物 11.有意损坏家具或房屋 12.警告之后仍不服从命令,不能立刻终止错误行为。 当孩子出现上述某种行为之后,父母如何使用暂时隔离法呢? 1.以不超过10个字的言语和10秒钟的时间将孩子送入隔离地点 2.以依据一岁一分钟的原则设定好定时器,将定时器放在孩子能听见铃响的范围内 3.等待定时器铃响,等待时不要给孩子任何关注 4.定时器铃响后,问孩子被送入隔离地点的原因。 示范 艳艳正在饭桌上画画。妈妈手里端着一摞餐具对艳艳说："请把彩笔和画本收起来,我要摆餐具了。"艳艳不理妈妈的要求。妈妈再次说道："艳艳,现在就把彩笔和画本收起来!"艳艳回答道："我还没画完呢,讨厌!"妈妈立刻说："暂停!这是很不礼貌的。现在就去卫生间暂时隔离!"艳艳不高兴地离开饭桌走向卫生间。妈妈拿起定时器,设定五分钟,并将它放在卫生间门外。五分钟后定时器响了,艳艳从卫生间回到了厨房。妈妈问道："艳艳,为什么你要被暂时隔离?"艳艳说："我对您说话不礼貌。" 在以后的几个星期中,随着暂时隔离法的反复应用,艳艳明显地减少了言辞无礼。她找到了一种更好地对妈妈和他人讲话的方式。 |
|
|
