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| 一级目标 |
二级目标 |
三级目标 |
| 语法修辞 |
了解一些字的知识 |
了解形声字、会意字等构字方法；知道“一、七、八、不”的变调，“啊”的读音变化，“儿化”读支；了解汉字字体、书法常识；字的基本义、比喻义和引申义等。 |
| 了解一些词语知识 |
初步认识名词、动词、形容词；感知常用代词、量词、连词、介词结构、时态助词及一些短语的用法；了解词义的褒贬；了解成语、谚语、歇后詻的形式等。 |
| 了解单句的基本知识 |
领悟句子的概念；感知单句主要成分（主、谓、宾、定、状、补）；会用带“把、被、在、对”字的句式；会说连动、兼语式的句子等 |
| 感知会用常用的复句 |
感知并列、递进、选择、承接、转折、因果、假设、条件、目的关系的复句；练习运用关联词语说、写复句。 |
| 感知会用常用的修辞手法 |
感知比喻、拟人、夸张、反问、反复、排比、对偶、设问、反语等修辞方法；会用其中最常用的修辞方法写句子；感知常用修辞方法的作用。 |
| 阅读知识 |
知道一般性阅读和语文阅读教学的区别 |
一般性阅读：了解文章内容、感悟文中道理，体会思想感情。 |
| 掌握阅读的几种基本方式 |
语文阅读教学：练习阅读技能，理解文章内容，体会思想感情，领情表达方法，丰富语言积累，识字写字。 |
| 朗读：看准、读准，做到正确、流利；边读边思考、体会，读得有感情。 |
| 默读：不出声，“眼、脑、手”三动，边读边想边记。六年级300字/分钟，记忆70%左右的内容。 |
| 浏览：用眼扫视，快速阅读，搜集需要的信息 |
| 能解决阅读中遇到的各种问题 |
遇到不认识的字、不理解的词语、不懂的句子能采取适应的对策；掌握概括段意、概括文章主要内容、体会文章思想感情的方法；了解阅读一篇文章和阅读一本书的基本程序与方法。 |
| 掌握阅读各类文章的基本方法 |
读写人文章：抓文中主要情节；品味人物的外貌、动作、语言、心理描写； |
| 联系人物所处的环境；体会人物的思想品质 |
| 读记事的文章：把握记事“六要素”；理清线索、顺序；抓住景物特点；美读欣赏体会感情。 |
| 读写景的文章：理清写作顺序和描写顺序；抓住景物特点；美读欣赏体会感情。 |
| 读状物的文章：理清描写顺序；抓住事物特点（外形、内蕴、结构、大小、声、色、味、静态、动态、变化等）；反复朗读，体会作者托物所表之情、所言之志。 |
| 读寓言、童话：把握故事情节；感受人物形象；领会寓意；认识其现实意义。 |
| 读诗歌：知诗人明诗题；读通顺讲诗句；展想象入诗境；美吟诵悟诗情。 |
| 读科普文：弄清基本内容；理清说明顺序；把握事物特点；领情说明方法。 |
| 读文言文：认识生字读通句子；借助注释讲解句意；读出韵味反复吟诵； |
| 读应用文：抓住主要内容；弄清写作格式；体会思想感情。 |
| 写作知识 |
了解写作程序知识 |
积累素材，审题立意，选材谋篇（列出提纲），行笔成文，审读修改。 |
| 记事要素：时、地、人、事件的起因、经过、结果。 |
| 了解篇章结构知识 |
结篇顺序：顺序、倒序、插敘；按时间先后、按事物发展过程、按地点转移、按事例性质分类；总写→分写→总写等。 |
| 构段方法：先总后分，先分后总，总分总；概括→具体，并列叙述，承接叙述等。 |
| 了解段落结构知识 |
表现手法：记叙、描写、议论、抒情、说明；象征、反衬、对比；伏比、照应等。 |
| 写人要点：行动、语言、外貌、心理描写；环境描写。 |
| 了解一些表达方法知识 |
说明方法：举例、比方、诠释、设问、引用、分类、数字、图表等。 |
| 抒情方法：敘述抒情，议论抒情，借物抒情，寄景抒情等。 |
