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经常在考试之后听到有的孩子说：“这次考试很可惜啊，很多题目我明明会做，可是我就是出了一点点小错，成绩不理想啊。”孩子成绩没考好的原因是因为粗心大意、丢三落四，孩子不用说一定难过，对家长来说，也觉得非常遗憾。因而让孩子去练习做试题，多接受模拟考试，可这并不能防止这种粗心大意、丢三落四所造成的疏忽。孩子养成了粗心大意的毛病，有的是偶尔出现，而有的是经常如此，已经形成了习惯，要改变一种习惯是不容易的。
场景重视 晶莹总是乱扔东西，刚刚拿过的东西一会就不知放在哪去了，她经常会刚刚拿过的东西一会儿就不知道放到哪去了。考试时还忘记将草稿上的演算结果写在正式答卷上，晚上回家忘记白天的作业，忘带书、作业等。家长开始想孩子还小，长大就会好了，但现在孩子都上四年级了，家长还是常常发现孩子粗心大意、丢三落四。为此烦恼不已，有时候在想是不是孩子身体上有什么问题? 其实，对孩子丢三落四的不良现象家长应及早矫正，不要幻想“孩子长大懂事了，自然而然就好了”。而这种现象有的与孩子的性格有关，有的和孩子的生活习惯有关，家长不能一概而论，应该具体问题具体分析，帮助孩子改正做事拖拉磨蹭的习惯。矫正时要有耐心和恒心，不能急躁。 父母必看的宝典精义 那么，家长在帮助孩子矫正时应注意哪些呢？ 首先，家长要帮孩子从小树立独立性、责任心和认真态度。有的家长认为，孩子大了自然就会学习自己的榜样。其实不然，这样的“以身作则”适得其反，孩子只会变得更加依赖，缺乏责任感。因为家长替他们操心惯了，他们没有了锻炼的机会，能力自然“萎缩”了。家长没有必要做孩子的管家，而要教给孩子方法、提供条件和机会。例如，孩子总是在考试时忘记检查，经常出错。这是因为家长平时帮他检查作业。如果孩子在平时做作业时慢慢养成了自己检查的好习惯，考试时自然而然会有这样的行为。家长平时也不要帮助孩子收拾书包，应要求孩子在前一天晚上就将书包整理好，这样第二天就不会慌乱和丢三落四了。平时要求孩子从那里拿的东西用完后仍放回原处。 其次，孩子丢三落四、粗心大意的原因可能是态度马虎，家长在这时候应该引导孩子对别人讲话要引导孩子对别人的讲话要认真听完，不理解或没听清的，应学会有礼貌地再询问一遍，有意识地培养孩子办事认真，善始善终的良好习惯。 第三，家长要培养孩子良好的记忆力。在孩子小的时候，家长应从日常生活中微小细节上培养孩子的注意力和记忆力。比如，孩子和家长一同出门前，让孩子帮助家长检查要带的东西，看看还缺什么东西没带，当孩子忘记了某件事情，不要马上提醒他，让他自己回忆。或者是开展各种有趣味的活动，使孩子的多种感觉器官参加活动，提高其记忆力。用孩子能理解的语言交谈，并向孩子提出明确要求，调动孩子有意记忆的积极性。帮助孩子复习，不断强化，防止遗忘。例如家长给孩子讲了故事之后，要求孩子再讲给家长一遍。 第四，家长和孩子发生矛盾的时候，家长不要一味与孩子争执，甚至处罚孩子。在争执的时候，家长不妨先“退出战局”。等到都冷静下来，再跟孩子心平气和地分析缘由。个别情况下，当家长不知道该怎么做时，“什么都不要做，反而能起到事半功倍的效果”。 第五，家长应该从自己的身上和家庭环境上找找原因，看看家长自己是不是细心？家庭环境是不是有条不紊？有没有规矩？有没有要求？是不是溺爱？是不是纵容？对孩子不要过分的照顾、包办代替、没有规矩、缺乏要求、溺爱纵容，在孩子小时候就要把粗心大意、丢三落四当回事，不要让孩子的这种习惯形成了。 第六，家长应该帮助孩子确立一个目标，然后分成若干个小目标，让孩子一个一个的去实现。通过实现小目标，让孩子养成好的学习习惯和成功的习惯。 总之，家长要找一找孩子形成粗心大意、丢三落四习惯的客观原因，因为习惯大多都是环境造成的，让孩子意识到自己的错误的习惯。而在家长帮助的同时，孩子的点滴进步，都要给以积极地反馈，让孩子看到不粗心的好处，从而产生克服粗心的主观能动性，才能根本解决问题。 |
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