七年级下册文言文阅读测试卷

cai_wen_hua 2012-03-08

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七年级下册文言文阅读测试卷

班级______座号______姓名____________成绩____________

（一）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1．解释加横线的字。

（1）未尝识书具　　（　　　　）　　　　　　（2）指物作诗立就（　　　　　　）

（3）不能称前时之闻（　　　　）　　　　　　（4）稍稍宾客其父（　　　　　　）

2．下列句中加线的词意思完全相同的一项是(　　　)。

A．其诗以养父母、收族为意　　　　　　其真不知马也

B．自是指物作诗立就　　　　　　　　　蒙乃始就学

C．卒之为众人，则其受于人者不至也　　故余虽愚，卒获有所闻

D．得为众人而已耶　　　　　　　　　　今为所识穷乏者得我而为之

3．下列句中停顿有误的一项是（　　）。

A．借旁近／与之，即／书诗四句　　B．其诗以养父母、收族／为意

C．父/利其然也　　　　　　　　　　D．余闻之也／久

4．翻译下列句子。

⑴邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。　

⑵父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

(3)其受之天也，贤于材人远矣。

5.用原文内容填空。

①交代籍贯、身份、姓名、家世的句子：

②最能表现仲永幼时天资过人的句子：

③最能表现仲永十二、三岁时，才能衰退的句子：

④又七年后的结局：

⑤刻画仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态的句子：

⑥说明仲永未能受到正常的后天教育的句子：

⑦为仲永的变化埋下伏笔，点出仲永命运变化的关键的句子：

⑧第一、二段的过渡句：

（9）仲永变化的原因：

６．用简洁的语言概括文章内容。

７.仲永的变化可分为哪几个阶段？从哪些句子可以看出这些变化？

８.从表达方面我们可以把全文分为两部分，这两部分之间有何联系？重点在哪一部分？

９.本文语言简练而精当，请从文中找出至少三个句子加以说明。

1０．作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是，你认为作者写作此文的真正目的是什么？

１１.方仲永最终成为平庸之人的根本原因是什么？你认为谁该为此负责？

１２．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。

（二）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。　

⒈解释下列加线的文言词语

⑴曳屋许许声（　　　　　）　　　　　　　　　⑵不能名其一处也（　　　　）

⑶两股战战　（　　　　　）　　　　　　　　　⑷几欲先走　　　（　　　　）

⒉翻译下列句子

⑴中间力拉崩倒之声。

⑵凡所应有，无所不有。

⒊文章的末句写的是观众的反映，属于　　　　描写，以此来表现　　　　　　　　　　　

（三）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

⒈解释下列词语。

⑴犬坐于前（　　　）　　　　　　　　　　⑵意暇甚（　　　　）

⑶屠暴起（　　　　　）　　　　　　　　　⑷一狼洞其中（　　　）　　　　　　　　　　

⑸止增笑耳（　　　　　）

⒉下列“其”字均为代词，请选出“其”所指代对象相同的一项（　　　）

①恐前后受其敌　　　　　　　　②意将隧入以及其后也

③屠自后断其股　　　　　　　　④其一犬坐于前

A.①②　　　　　　　B.②③　　　　　　　C.③④　　　　　　　　D.①③

⒊翻译下列句子。

⑴一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

⑵乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑶狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽变诈几何哉？

（四）默写

《木兰诗》

1、旦辞爷娘去，，不闻爷娘唤女声，。

旦辞黄河去，，不闻爷娘唤女声，。

2、，关山度若飞。，寒光照铁衣。

3、，赏赐百千强。

4、开我东阁门，坐我西阁床。，，当窗理云鬓，。

5、，雌兔眼迷离；双兔傍地走，。

6、描写木兰毅然代父从军的诗句是，，

，。

7、写木兰辞别父母踏上征途情景的诗句是，，

，，，，

，。

8、描写木兰征前准备工作的句子是，，

，。

9、刻画木兰横戈跃马，驰骋沙场英雄气概的句子是，

。

10、描写战地生活十分艰辛的句子，。

11、描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是，

。

12、概括木兰征战十年，终于凯旋的句子是，

。

13、描写征战激烈的句子是，。

14、描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是，

。

15、描写木兰辞官不就而毅然还乡的诗句是，

。

16、描写木兰一家迎接木兰胜利归来的句子是，

。

17、描写木兰恢复女儿装时天真活泼和喜悦心情的句子是，

，，，，。

18、以双兔为喻，赞颂木兰的机智和乔装之巧妙的句子是，

，，。

古诗词填空

1、山际见来烟，。，云从窗里出。吴均《山中杂诗》

2、，弹琴复长啸。深林人不知，。（王维《竹里馆》）

3、峨嵋山月半轮秋，。夜发清溪向山峡，。（李白《峨嵋山月歌》）

4、谁家玉笛暗飞声，，此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》）

5、故园东望路漫漫，，马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》

6、黄河远上白云间，。 ——王之涣《凉州词》

7、，。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

8、，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》

9、但闻屏障中扶尺一下，，。

10、当是时，妇手拍儿声，，，大儿初醒声，，一时齐发，。满座宾客无不伸颈，，，，以为妙绝。

11、俄而，，百千犬吠。，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹，，抢夺声，泼水声，凡所应有，。

12、河、渭不足，。未至，。弃其杖，。

１３、君不见，，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》

１４、，万里写入胸怀间。 ——李白《赠裴十四》

文言积累，按要求填空：

1、《木兰诗》中写爹妈、姐姐、弟弟迎接木兰归来的是：　　　　　　　　　　　　　　　

2、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句？　　　　　　　　　　　　　　

3、《口技》中描写宾客听到失火时的反应是：　　　　　　　　　　　　　　　　

4、《口技》中描写一家四口由醒入睡的过程是：　　　　　　　　　　　　　　

5、《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：　　　　　　　　　　　　　

写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：　　　　　　　　　

6、《竹里馆》诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”的是：　　　　　　　　　　

写夜静人寂，明月相伴的是：　　　　　　　　　　　

7、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是：　　　　　　　

8、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：　　　

9、《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情，请写出这首诗：　　　　　　

10、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：

11、《江南逢李龟年》中言过去之衰，为下文作了铺垫的是：

12、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：

13、《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：

14、《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人的是：

参考答案：

（一）1．（l）曾经（2）完成（3）相当（4）渐渐2．C 3．B 4．（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。(3)他的天资比一般有才能的人高得多。《伤仲永》练习题1参考答案：

1．宋苏轼苏洵苏辙曾巩欧阳修韩愈柳宗元

2．①pān yè ②chèn ③mǐn

3．①属于 ②曾经　③把……作为　④此　⑤指王安石死去的父亲　⑥拜访　⑦原本　⑧最终

4.①A代词，这样，这里指代“以钱币乞之”的做法 B形容词词尾，“……的样子”②A从 B自己 ③A听说 B传闻

5.①渐渐地把他父亲当做宾客来招待。 ②他的父亲认为这样做有利可图。 ③每天拉着仲永四处到同乡人那里去拜访。 ④他先天的才能比一般有才能的人高得多。

①金溪民方仲永，世隶耕。

②自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

③令作诗，不能称前时之闻。

④泯然众人矣

⑤日扳仲永环谒于邑人。

⑥父利其然也, 日扳仲永环谒于邑人，不使学。

⑦不使学

⑧余闻之也久。

（9）仲永变化的原因：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。其受于人者不至。

7. 本文记叙了仲永由小时候才华横溢到才能平庸的过程。

8.三个阶段，幼年时“指物作诗立就，其文理皆有可观者”，天资过人，具有作诗才能；少年时“令作诗，不能称前时之闻”，才能衰退，大不如前；青年时“泯然众人矣”，完全变成了一个平庸之人。

9.第一部分是叙事，第二部分是说理，两部分是证明与被证明的关系。重点在第二部分的议论。

10.示例：①“世隶耕”三字是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景；②一个“啼”字，生动地写出方仲永索求书具的儿童情态；③“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上；④“日扳仲永环谒于邑人”，仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利而自得的可悲可叹的愚昧无知之态；⑤“不使学”三字，看似平淡，却为方仲永的变化埋下伏笔，点出方仲永命运变化的关键。⑥第二段叙事极为简要，仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。

11．后天教育不够。示例：①仲永的父亲应负主要责任，他贪图小利，不让仲永继续学习。 ②仲永自己也应负一定的责任，因为如果说五岁时他还不能自主，那二十岁时就应懂事了，为什么还不学习呢？ ③“邑人”应负责，他们出于一种猎奇心理对待仲永，而不是真心爱护，客观上造成仲永“泯然众人”的后果。

5．天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好；后天又不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。

（三）1.拉　说出　大腿　跑，逃跑2.⑴中间夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌的声音。⑵凡是在这种情况下所应该有的声音全都有了。3.间接描写　口技表演者技艺的高超。

（四）1.《列子·汤问》列御寇丘仲尼春秋鲁国思想家教育家2.A 3.D 4.⑴太阳刚出来清凉寒冷，等到了正午，它热得像把手神向热水里。这不正是近的就觉得热，距离远的就觉得凉吗？⑵谁说你见多识广呢？5.显得生动，也启发读者深思：一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。

（五）1.⑴像狗似的　⑵神情、态度　⑶突然　⑷打洞　⑸通“只”2.D 3.⑴（只见）一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。⑵这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。⑶狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？4.对待像狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取胜。