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等，形成一些有特色的数据库。
2.3积极为产学研合作服务
产学研结合是现代高等教育发展的必由之路，高等职业教育的产学研结合在某种意义上讲应比普通高等教育要求来得更为紧密。作为重要信息源的图书馆在学校产学研结合方面应发挥举足轻重的作用。确立图书馆报刊资料为产学研服务的思想，积极为学校的产学研提供优质的、高
层次的情报信息服务，把工作重心放在学校产学研提供从一般查询到课题研究的各种信息服务上来。开发利用馆内资源，收集、加工报刊信息中与产学研服务的重点信息，及时提供最新的信息，丰富教学内容，提高产学研水平。同时利用网络技术，提高检索效率，为学校提供信息咨询和知识导航服务，了解市场最新技术发展动态，实现学校产学研不断的实践创新。
2.4加速图书馆现代化建设
现代化图书馆建设是指图书馆文献资源数字化，网络化，图书馆管理自动化、标准化、读者服务高效化、全球化，以及图书馆人员素质高层次化等。它是保证办馆质量的重要手段，是时代的要求，先进的技术设备是实现现代化管理和提高读者服务质量的必要条件，因此，必须配备相应的现代化设备，加强硬件建设，实现图书馆电脑化管理与服务水平。同时，加快图书馆的自动化和网络化建设，发展数字图书馆，充分利用网络优势，提高资源的使用率和服务质量。
2.5开展个性化服务
知识服务的对象是从事教学科研的广大师生，服务的方式是有针对性地开展个性化服务，没有相当质量的专业文献，没有一支能从事专题服务的队伍，就不可能从事有深度的个性化定向服务。所以要重视个性化服务的专业性、学术性、实用性、系统性。所谓专业性，就是收藏的文献资源学术性强，特别是与本校重点学科相配套；学术性，就是该学科领域最先进水平的反映，当然也要注意适应本校重点学科建设的要求，使文献与教学科研相适应；实用性，就是馆藏特色也要跟高职培养人才要求相适应，注意资料的针对性与实用性，特别是能反映最新实践技能技术创新的应用；系统性，就是力求所收藏范围内的专业文献系统完整，当然要特别重视新型的、动态的停息资源。
个性化服务就是根据读者的个性特点及特定需求主动向读者提供有针对性的、经过集成的停息内容或系统功能。在个性化服务中，图书馆作为信息提供者针对读者特定需求研究有效的解决方案，为读者创建一种个性化的信息环境，充分利用各种信息资源机构提供的服务能力，为特定读者设计个性化信息服务模块和系统功能，根据读者的需求变化，不断提供全新的信息内容。另一方面，图书馆可以运用网络技术，筛选、整合信息资源并将有用信息提供给读者；同时，为师生提供网络信息导航服务、数字信息咨询服务等，由此形成“信息找人”的新型服务形态，使图书馆个性化服务进一步得到提升。
2.6提高图书馆专业队伍素质
转变观念，大力培养馆员的综合素质，造就一支训练有素的业务队伍作为图书馆建设的战略目标，切实有效、持久深入地坚持下去。同时，馆员要不断强化自身素质的意识，建立馆员进修培训制度，通过学习和自我教育提高业务知识，改善知识结构，提高现有人员学历层次；强化馆员计算机网络技术和外语知识学习，掌握新知识、新技术，提高创新能力与信息服务能力，从而具有从专业领域为教学科研人员提供深层文献信息服务的能力，以适应高职院校图书馆的现代化需要。
3几点思考
高职院校图书馆是伴随着高等职业教育的发展而发展的，它不仅受高等职业技术教育的影响，也受其自身条件的制约，它的服务对象与目的、信息资源建设、发展方向都应与高等职业教育的需要相适应，所以有必要加强对高职院校图书馆建设进行探讨，不断总结高职院校图书馆发展的经验和教训，以顺应未来高职教育的发展潮流。
3.1坚持科学发展观，实现图书馆可持续发展
图书馆可持续发展是指通过对图书馆各要素的合理开发与利用，实现图书馆与社会经济自然和自身长久、协调发展的一种理念和策略。
科学发展观强调全面发展是指用全面的观点看问题，事物的各方面都要发展，不能顾此失彼；科学发展观强调可持续性发展是指发展进程的持久性、延续性，要求着眼于未来，注重持续能力的发展，科学的发展是利在当代，功在千秋的；科学工作者发展观强调协调发展是指事物各方面相互支持、相互适应、相辅相成，实现发展的良性循环。具体运用到高职院校图书馆建设中，要求我们必须关注自身藏书体系中各学科、各类型文献之间的相互关系，系统规划馆藏建设；必须注重读者需求、文献本身的发展规律、文献载体发展变化等因素，并处理好它们之间的关系；必须严格把好藏书质量关，宁少毋滥、宁缺毋滥，以避免多重浪费；同时必须积极开展馆际协作，实现资源共享，保证馆藏有组织、有联系、有特点，可持续发展。
根据本馆的实际需求，深入研究本院学科发展以及所需文献的发展规律，制定一套系统的、切实可行的藏书计划，保持馆藏的完整性、稳定性、连续性；优化馆藏结构，密切注意学院专业设置、发展动向，动态调整重点藏书与一般藏书之间的关系。
在建设过程中，应认真落实科学发展观，克服盲目冒进倾向，踏踏实实地建设科学的、系统的、实用的、有特色的高职馆藏保障体系。
3.2参与教学过程和教学活动、科研活动
作为学校的文献信息中心、为教学和科研服务的学术机构，其职责不能局限在仅仅为其他部门提供信息服务这种被动、单一的形式上，必须实现积极的拓展，将工作范围延伸到教学、科研领域中去。教育职能创新实践表明，学校需要图书馆员更主动、更直接、更全面介入教学过程，了解教学活动及其规律，参与课件设计、技能教育和用户培训，为课程设置提供建议，为计算机辅助教学提供技术支持，为网络课件内容提供信息资源支持，为学生自学提供设备、资源和辅导等。积极参与学校的科研课题的方向推介、课题跟踪，了解当前开展课题情况及所需资料类型，提供和收集与课题有关的最新研究动态资料。
3.3为学生就业提供指导服务
在高职教育中，毕业生就业率是学校竞争力的重要因素，而图书馆可通过各就业指导报刊中收集就业信息、人员需求等情况提供给学生。同时，图书馆对毕业生开展跟踪服务，加强与各行业的联系，了解科、工、贸、文等区域动态，并将这些领域的新技术、新设备、新工艺、新材料等信息反馈给教学第一线，更新、充实学校的教学内容。
参考文献
[1]凌征强.新升格高职院校图书馆管理若干问题探讨[J].图书馆论坛，2004，(4).
[2]丁传奉.高职院校图书馆建设刍议[J].大学图书情报学刊，2001，(1).
[3]王启.试论高职院校图书馆如何适应高等职业技术教育发展[J].图书馆论坛，2000，(5).
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